《西门豹治邺》教案.doc

学科德育精品课程西门豹治邺陕县实验小学 蔡伟娜西门豹治邺教学目标：1、了解西门豹治邺的故事，学习西门豹破除迷信，为民除害的大无畏精神。 2、有感情的朗读课文，体会课文的详略安排。教学重难点：西门豹是怎样为民除害、破除迷信的。教学方法：引导、点拨、讨论、交流学习方法：自主学习与合作交流相结合教 具：课件一、直接导入，板书课题师：同学们，通过上节课的学习，我们了解到了西门豹治邺的两件事，分别是：破除迷信和兴修水利。这节课我们将继续深入学习，请大家齐读课题。二、定向导学请孩子们用心自读目标，明确学习任务。过渡：让我们带着目标，愉快地开启本节课的学习之旅。三、自主学习（品读感悟） 内容：19自然段方法：读 画 思 批时间：5分钟思考：1、西门豹初到邺地是如何做的？2、西门豹调查了哪几个问题？了解到了哪些情况？口述完成表格 。 调查的问题了解的情况为什么田地荒芜，人烟稀少？给河伯娶媳妇闹的给河伯娶媳妇是谁说的？巫婆新娘是从哪儿来的？穷苦百姓人家的漳河发过打水没有呢？年年闹旱灾师：孩子们，通过学习，我们发现造成邺田地荒芜，人烟稀少的罪魁祸首是谁？生：巫婆和官绅师：是他们害得老百姓家破人亡、背井离乡。过渡：两千多年前，由于科技不发达，老百姓对鬼神的传说深信不疑。那么，西门豹究竟想到了什么妙计来既惩治巫婆官绅又教育了百姓呢？请同学们合作学习10-12自然段。四、合作交流内容： 1012自然段方法：读 画 合作探究时间：4分钟思考： 1、西门豹是如何惩治恶人，破除迷信的，用自己的话说一说。 2、西门豹为什么不直接把巫婆、官绅头子抓起来杀掉呢？（1）交流两个问题。（2）师：西门豹把巫婆和官绅头子投进了漳河，其余的官绅一个个吓得面如土色，磕头求饶，想象一下，他们会怎样说？学生发言（3）师：假如你就是站在漳河边上的老百姓，你明白了吗？（追问）你明白了什么？（老师扮演西门豹，向学生发问这位老乡你明白了什么？你呢？）学生发言（4）师：西门豹将计就计，及惩治了巫婆官绅有教育了百姓，他真是一个（ ）的人呀！（学生发言）（5）师：让我们带着对西门豹的敬佩再来读读他的话吧！指导朗读（一人读旁白，其余读西门豹的话）（6）师：惩治恶人，破除迷信以后，西门豹又为老百姓做了哪些好事呢？（齐读最后一段）六、质疑探究孩子们，对于这篇课文，你还有不明白的吗？请提出来。1、预设问题：西门豹与老大爷的对话在课文中有什么作用？2、老师有一个问题不太明白，想请教一下你们：西门豹治邺做了两件事：破除迷信和兴修水利，哪件事详写，哪件事略写呢？（学生回答）为什么详写破除迷信，略写兴修水利呢？破除迷信是兴修水利的前提，不扫除恶势力，迷信邪说还会继续迷惑百姓，西门豹的威信就树立不起来，兴修水利就很难进行，所以课文详写破除迷信，略写兴修水利。 写作方法渗透：希望大家在今后的习作中，也要做到详略得当。七、小结检测1、小结：师生对接：同学们，因为西门豹相信科学，才会调查研究，发现症结所在。因为西门豹相信科学，才能将计就计，惩治恶人，破除迷信，教育百姓。因为西门豹相信科学，才能兴修水利，造福百姓。2、同学们，在我们身边，也常常会发生一些因封建迷信而，酿成的悲剧，法轮功剖腹取法轮，使人走上不归路，生病不就医，祈求神灵保佑，耽误最佳治疗时机，后悔莫及。做为小学生的我们，一定不要被封建迷信所迷惑。在这节课即将结束的时候，老师有16个字要送给大家，希望和大家共勉。（生齐读）“相信科学，破除迷信；崇尚科学，追求真理”老师希望你们把这16个字送给送关心爱护你们的亲朋好友。（再次齐读）现在第 组暂时领先，接下来就到了小组竞赛，一锤定音的关键时刻，请认真同学们完成导学案上的检测题。3、检测必做题。（一）、填空。1、西门豹治邺这篇课文按照（ ）的顺序，记叙了西门豹在邺（ ）、（ ）的故事，刻画了一个（ ）、 （ ） 、（ ）的好官形象。 2、西门豹在惩治恶人的过程中，使用的计策是（ ）。（二）、一课一得。 学习完这篇课文，你收获了什么？选做题。 假如你是魏王，请写一份通报，表彰西门豹的功绩，号召官员们向他学习。 破除迷信八、板书设计 西门豹治邺破除迷信 相信科学 破除迷信兴修水利 为民除害