欣赏《娃哈哈》教案.docx

欣赏《娃哈哈》教案
教学目标：
1.学生能用欢乐的、热情的情绪演唱歌曲，学会用简单的新疆动作跳舞。
2.知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一，了解维吾尔族的一些民族风情。通过打击乐器的伴奏，培养学生协调合作的能力。
3.培养学生对新疆维吾尔族人民的热爱之情。
教学重点、难点：
重点：感受新疆歌曲的基本风格和特点。
难点：歌曲中多处出现前八后十六音符，学生演唱时能吐字清晰。
教学准备：
多媒体、录音机、磁带，图片、打击乐器、头饰等。
教学过程：
一、师生问候
师：同学们好，你好！你好！同学们你好！
生：陈老师你好！你好！你好！陈老师你好！
二、练声曲：
师：小朋友们，上课前先让我们来放松一下，一起来模仿模仿农场里的动物是怎样说话的。学生唱《农场里的动物》。
三、导入
1、师：今天啊，老师从远方带来了一位朋友，你们想认识她吗？
生：想
师：下面让我们以热烈的掌声欢迎她的到来。
（娃哈哈的录音机伴奏音乐起）
巴哈古丽：大家好！很高兴认识你们，我的名字叫巴哈古丽。你们知道我的家乡在哪吗？（点击地图）我呀，来自新疆的维吾尔族。我们那里盛产的水果特别多，不信，你们看（点击各种各样的水果图片）其中最有代表性的就是是哈密盛产的哈密瓜，还有吐鲁番的葡萄。（指着老师事前贴好的葡萄）看，秋天到了，葡萄熟了，让我带你们一起去摘葡萄吧。
师：非常感谢巴哈古丽给我们的介绍，那大家想不想去摘葡萄啊？但是，葡萄园里面的葡萄不是让人随便摘的，请你根据老师所拍的节奏，你把相应的摘下来好吗？
2、学习节奏：先跟老师一小节一小节读
学生先别碰乐器，老师现在用不同的乐器示范，请小朋友空手模仿，待老师示范完了，再让全体学生拿手上的乐器一起敲这个节奏。
师：刚才我们在葡萄园里摘了各种各样的葡萄，心里感到特别的快乐。（面向巴哈古丽）听说你们新疆人个个能歌善舞，你能唱唱你们那边的歌曲给我们听听吗？
巴哈古丽：可以啊。（用录音机响起伴奏音乐）（小朋友也会跟着唱起来）
师：你们怎么也会唱啊？那你们知道这首歌的名字吗？生：《娃哈哈》
师：小朋友们真聪明，请大家打开书本（同时打开课件显示歌谱《娃哈哈》。）
四、新授：欣赏歌曲《娃哈哈》
注意提醒小朋友们不要动身边的乐器，老师用双响筒敲就可以了
师：小朋友们读得真好，能把你的感受跟大家分享一下吗？
生：我觉得……
师：噢，大家都那么开心，让我们把它唱出来吧。
师：老师弹，我们先唱第一段的。（二次）
师：愉悦的歌声能带给别人快乐，我们一起来唱吧。（跟光盘唱）
师：噢！老师发现了原来我们班有那么爱唱歌的小朋友，你们能不能把第二段的歌词也唱给我听听啊，好，我们开始吧！（跟光盘唱）
师：小朋友们棒极了（可以纠正不好的）再来一次。
师：老师才第一次跟你们见面，但是我好想知道你们当中谁唱歌最好听，能给老师介绍一下吗？
轮流推荐男和女同学（唱第二段就行了）
五、拓展：打击乐器为歌曲伴唱
师：刚才我们摘了那么多葡萄，让我们把那种愉快的，轻松的心情加上你的小乐器完整地伴唱这首歌好吗？先看看老师是怎样敲的。
（这环节清唱，也或者加小声的《娃哈哈》伴奏，突出小乐器的伴声）同时巴哈古丽已经伴起舞来了。
学跳新疆舞并进行歌表演
师：小朋友合作得真好，谢谢巴哈古丽的伴舞。你们觉得巴哈古丽的舞跳得怎么样啊？我们请巴哈古丽当小老师，让她来教我们跳新疆舞吧。
（音乐起，全体学生站起来学）
师：小朋友们，在下课前我们为现场的老师表演个节目好吗？好，那想当伴奏手的请带上你们的小乐器，想跳舞的到巴哈古丽那里拿导具吧。
（大家围起圈来）其他同学坐着唱歌音乐起，让我们尽情地唱起来，跳起来吧。
六、总结
师：今天我们很幸运地认识了来自新疆维吾尔族的小朋友巴哈古丽，她不但给我们介绍她的家乡，还盛情地请我们吃葡萄，教我们唱歌跳舞，那你们要怎么感谢她啊？
生：不如我们一起来唱首歌送给她吧。
《当我们同在一起》音乐起，大家唱完一次后，带着巴哈古丽走出教室
作业布置
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