“留些在心中”教案.doc

（ 七 ）年级 （ 语文 ）学科教案 如皋市外国语学校 石亚红
教学内容
《留些 在心中》
教学时数
1课时
教学目标
针对习作中存在的问题，进行评讲：
1．力求使文章内容充实、画面丰富、细节动人
2．适当升华文章的主题，力求使立意有一定的深度。
重点难点
教学目标1和2
突破方法
1． 讨论交流写作中的闪光之处和存在问题。
2． 在比较阅读中提高选材和构思能力。
教学设计
教学过程
一、 导语引入：
记忆留给我们太多的快乐，留给我们太多的希望，这个青春的岁月留给我们太多的感动……《留些——在我们心中》是我们上周的周记，我们现在再来看看写作要求：
活动一：
目的：再次明确写作要求，特别是注意选材和立意的要求。
方式：小组交流素材→选出最好的两个素材→集体展示
二、教师表扬本次优秀习作的作者：
指出本次写作中主要问题并与学生一起解决两个主要问题：1.文章空洞，缺乏具体的人、事、画面等，2.立意肤浅
如何解决第一个问题呢？
活动二：
目的：解决本次作文主要问题之一：文章空洞，缺乏具体的人、事、画面等
方式：教师读两篇同类素材的文章→学生分别评价两篇文章→总结优秀文章的方法→修改较差的一篇→组内交流，代表展示
教师提醒：每次作文都要把材料写得感情充沛、鲜活新颖、细腻动人、底蕴丰厚。
过渡：没有灵魂的人只是一堆血肉，同样，没有主题的文章，只能是文字的堆砌，令人乏味；即使有但肤浅的立意同样根基不稳，没有生命力。
活动三：
目的：解决本次作文主要问题之二：立意较浅
方式：教师举例→个人独立思考：如何使本文主题深刻→组内交流→集体展示（可结合已学课文、已读文章，及自己作文）→教师小结
如：多问自己一些问题，以“留些快乐在心中”为例，哪些人、事情、画面、音乐、文字等让我感到快乐？什么样的快乐是最大的快乐？别人是如何看待这个快乐的？社会上流行怎样的快乐，生活需要怎样的快乐……
如：学会使用“显微镜”、“望远镜”、“多棱镜”
学会使用“显微镜”——“以小见大”
学会使用“望远镜”——“透过现象看本质
学会使用“多棱镜”——“多角度思维”、“多层面理解”
三、现在我们重新审视自己习作，一定能发现很多可圈可点之处，但也一定会发现很多遗憾。结合本次评讲重点认真修改
活动四：学生针对自己习作的实际情况进行修改。
目的：在实际操作中让学生的写作能力得到切实的提高。
方式：独立修改自己的重点片段或将一个学习小组分成两个修改小组，集中力量修改写作能力较弱的同学的文章。
教学反思：

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