《美丽的丹顶鹤》教案.doc

美丽的丹顶鹤
一、 揭示课题。
1、这堂课李老师将和小朋友们继续学习《美丽的丹顶鹤》。
齐读课题。提醒：读好“美丽的”，读准“鹤”he 和后鼻音“顶”。
2、课文给我们描绘了怎样美丽的丹顶鹤呢？我们来听听课文录音。
二、 创设情境，朗读感悟。
㈠　学习第一自然段。
1、播放一段录象。（一群群美丽的丹顶鹤唱着嘹亮的歌儿从北方飞来。）
师：看，丹顶鹤向我们飞来了！
问：你看到了什么？听到了什么？
2、出示第一段。你能读好它吗？练读。
3、指名读。
师：读得真棒！小朋友听出来了吗，他哪几个词读得特别得好？
（一群群、嘹亮、遥远）
师：你找的真准！你为什么找这几个词？这几个词告诉了我们什么？
4、生自由练读。齐读。
5、读了这段你还知道了什么？（冬天快要到了，从北方飞来）
㈡　学习第二、三自然段。
1、 指名两人分别读第二、三自然段。
师：丹顶鹤到底美在哪儿？
师：请你自己在电脑上点击“档案馆”， 看看二、三段中的录象，边读边思考，看看你能把这两段读懂吗？小伙伴之间可以交流交流。不懂的地方打上小问号。
2、 生自由操作，边看边读边思考。
3、 交流回答。师相机指导并指导朗读。
抓：颜色美 姿态美
（比喻句：它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。）（词语：引吭高歌、展翅高飞、高雅）
4、 师：丹顶鹤多美呀，谁能把这种美读出来吗？
选择你喜欢的方式自由练读。
5、先读给你的伙伴听听，他要是读的好呀，你就给他鼓鼓掌，不正确的帮他指出，纠正。
6、现在请你读给大家听，我们大伙来评一评。（指名读——挑战读）
师随机指导。
7、师：想进一步了解这美丽、高雅的丹顶鹤吗？
请点击“收藏屋”，里面有很多丹顶鹤的摄影图片、雕塑、油画还有邮票，各种各样姿态的丹顶鹤都有。还可以到“放映厅”去欣赏动态的丹顶鹤。边看边体会丹顶鹤的美丽和高雅，和你身旁的小伙伴交流你的感受。
8、生自由浏览。边看边读边交流。
9、相信小朋友看过后，一定能把这两段读得更好！
齐读二、三自然段。
你们读得真好，李老师眼前仿佛出现了这么一群美丽的丹顶鹤。
㈢　学习第四自然段。
1、 借助电脑，自学第四自然段。可以一个人，也可以和旁边的小朋友合作学习，取长补短。
2、 男、女生分别读这段。
3、 在学习中，你知道了什么？还有什么你不理解的？
师：小朋友可以靠自己本事读懂了这段，老师真佩服你们！
4、有感情地齐读课文。把丹顶鹤的美丽、高雅读出来。
三、指导背诵。
1、把你最喜欢的那一段有感情的背一背，然后再背给你的小伙伴听。
2、背给大家听，评评谁背得最好。
四、学习生字，指导书写。
出示：“遥、却”
1、 读读生字，想想怎样记忆生字并和同桌交流彼此的方法。
2、 做小老师，教大家你所认识的字。
3、 观察课件中书写要点。
4、 学生书空。
五、总结全文，拓展延伸。
1、 丹顶鹤是一种美丽的珍稀野生动物，还有熊猫、藏羚羊……我们每一个人都有义务保护这些珍贵的野生动物。有这么一个真实的故事：（师点击主页）1987年9月16日,一个年仅23岁的女孩——徐秀娟，她为了寻找一只飞失的小丹顶鹤,涉水时不幸遇难牺牲了。
2、 学习了《美丽的丹顶鹤》这篇课文，同学们对美丽而高雅的丹顶鹤外形及颜色一定相当熟悉了。下面我们来做一个有趣的小作业。
点击“作品秀”。下面有四张姿势各不相同的丹顶鹤图片，请选择一张自己喜欢的，下载到桌面上，在画图板中把它打开。挥舞你的“小画笔”，给黑白的丹顶鹤图片涂上恰当的颜色，让它变得更美丽！画的好，咱们给他颁个“金画笔”奖。
六、布置作业。
（师点击操作）课后你有兴趣的话还可以到“Flash展”看看动画。另外可以在爸爸妈妈的帮助下阅览“知识库”，里面有关鹤类的资料及野生动物的资料。在第三课时咱们来交流交流。

最后在《一个真实的故事》的Flash中结束本课。