邓小平爷爷植树特色教案.doc

【特色教案】邓小平爷爷植树第二课时教学设计颍上县江店孜镇爱心小学 蒋群2014年3月20日邓小平爷爷植树第二课时教学设计教学目标一、知识与能力1、认识13个生字，认识立字旁，会写6个字。2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。二、过程与方法朗读法、教师引导与点拨法。三、情感态度价值观初步了解植树意义，有植树绿化和保护环境的意识。教学重、难点1、认读生字和朗读课文。2、通过朗读，体会邓爷爷植树的认真态度和一丝不苟的精神。教学过程一、复习巩固，强化识记1、生字卡片扩词开火车。2、词组复习。 挺拔的小树苗 绿油油的小树苗难忘的植树节 美丽的风景81岁高龄的邓爷爷 认真植树的邓爷爷二、精读课文，体悟文本1、学生自由朗读3-5自然段，思考：从乃写词句中感受到邓爷爷植树的认真劲儿呢？2、讨论交流，品读课文。交流中出示重点句：（故意去掉括号里的词语，让学生发现）（1）只见他手握铁锹，挖着树坑，额头已经布满汗珠，扔不肯休息。（2）邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，移入树坑，又挥锹填了几锹土。（3）他站到几步之外看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。3、指导感悟。 读文填空：（ ）地挖着树坑 （ ）地移入树坑 （ ）地看看树苗 再读句子，注意填入的词语，你仿佛看到一幅怎样的画面？（1）只见他手握铁锹，（兴致勃勃地）挖着树坑，额头/已经布满汗珠，扔不肯休息。（2）邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，（小心地）移入树坑，又挥锹填了几锹土。 （3）他站到几步之外（仔细）看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。此时此刻，你看到一个（ ）的邓爷爷？你有什么问题要问邓爷爷吗？预设：邓爷爷您为什么要在百忙中来植树呢？ 邓爷爷您植树这么认真，吩咐下面的人植树不是一样吗？4、出示资料：邓小平同志是全民义务植树的倡导者和带头人。他曾指出：“植树造林，绿化祖国，是建设社会主义造福子孙后代的伟大事业，要坚持20年，坚持100年，坚持1000年，要一代一代永远传下去。”5、让我们也加入植树的行列吧。 分层作业练习：（1）、练习：连一连，读一读。 兴致勃勃地 填土 小心地 挖树坑 仔细地 移入树苗 认真地 观察树苗（2）、练习：选择词语填空。 兴致勃勃 仔细 认真 小心 我们先（ ）地挖树坑，再把树苗（ ）移入树坑，用挥锹把坑填平。最后我们（ ）看看，树苗栽正了没有。（3）、练习：写一两句完整地话,用上“认真、仔细、小心”等词语。植树节到了，我也要去植树。我会先_.【设计意图：聚焦文本焦点邓小平认真植树的重点句，在指导朗读感悟中，进行（ ）地（ ）词组练习，促进感悟文本主题，也同学进行了不同层次的词语、说话练习，达到语文工具性人文性的和谐共振。】三、欣赏“小平树”，升华感情。1、配乐朗读最后以自然段。（配乐春天的故事）2、图文感悟“一处美丽的风景”： （1）“小平树”长得_，真是一处美丽的风景。 （2）看着“小平树”树，我们又回忆起：_3、配乐齐读全文。四、写字指导，指导中完成课堂作业第一题。 “岁、亲、的、行”生字指导，完成课堂作业本生字书写。1、上下结构生字：岁 亲。 重点指导“亲”：三横间距均匀，主笔第二横最长。2、左右结构生字：的、行。 引导观察：左窄右宽，上升下缩。3、反馈交流，鼓励引导。（侧重书写后进同学。找到进步点。）五、教学板书设 邓小平爷爷植树植 树 节天 坛 公 园绿化环境 3