邓小平爷爷植树特色教案.doc

【特色教案】

《邓小平爷爷植树》第二课时教学设计

颍上县江店孜镇爱心小学 蒋群

2014年3月20日

《邓小平爷爷植树》第二课时教学设计
教学目标
一、知识与能力
1、认识13个生字，认识立字旁，会写6个字。
2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
二、过程与方法
朗读法、教师引导与点拨法。
三、情感态度价值观
初步了解植树意义，有植树绿化和保护环境的意识。
教学重、难点
1、认读生字和朗读课文。
2、通过朗读，体会邓爷爷植树的认真态度和一丝不苟的精神。
教学过程
一、复习巩固，强化识记
1、生字卡片扩词开火车。
2、词组复习。
挺拔的小树苗 绿油油的小树苗
难忘的植树节 美丽的风景
81岁高龄的邓爷爷 认真植树的邓爷爷
……
二、精读课文，体悟文本
1、学生自由朗读3-5自然段，思考：从乃写词句中感受到邓爷爷植树的认真劲儿呢？
2、讨论交流，品读课文。
交流中出示重点句：（故意去掉括号里的词语，让学生发现）
（1）只见他手握铁锹，挖着树坑，额头已经布满汗珠，扔不肯休息。
（2）邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，移入树坑，又挥锹填了几锹土。
（3）他站到几步之外看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
3、指导感悟。
①读文填空：（ ）地挖着树坑
（ ）地移入树坑
（ ）地看看树苗
②再读句子，注意填入的词语，你仿佛看到一幅怎样的画面？
（1）只见他手握铁锹，（兴致勃勃地）挖着树坑，额头/已经布满汗珠，扔不肯休息。
（2）邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，（小心地）移入树坑，又挥锹填了几锹土。 （3）他站到几步之外（仔细）看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
③此时此刻，你看到一个（ ）的邓爷爷？你有什么问题要问邓爷爷吗？
预设：邓爷爷您为什么要在百忙中来植树呢？
邓爷爷您植树这么认真，吩咐下面的人植树不是一样吗？……
4、出示资料：
邓小平同志是全民义务植树的倡导者和带头人。他曾指出：“植树造林，绿化祖国，是建设社会主义造福子孙后代的伟大事业，要坚持20年，坚持100年，坚持1000年，要一代一代永远传下去。”
5、让我们也加入植树的行列吧。
分层作业练习：

（1）、练习：连一连，读一读。
兴致勃勃地 填土
小心地 挖树坑
仔细地 移入树苗
认真地 观察树苗
（2）、练习：选择词语填空。
兴致勃勃 仔细 认真 小心
我们先（ ）地挖树坑，再把树苗（ ）移入树坑，用挥锹把坑填平。最后我们（ ）看看，树苗栽正了没有。
（3）、练习：写一两句完整地话,用上“认真、仔细、小心”等词语。
植树节到了，我也要去植树。我会先_________________________________.【设计意图：聚焦文本焦点——邓小平认真植树的重点句，在指导朗读感悟中，进行（ ）地（ ）词组练习，促进感悟文本主题，也同学进行了不同层次的词语、说话练习，达到语文工具性人文性的和谐共振。】
三、欣赏“小平树”，升华感情。
1、配乐朗读最后以自然段。（配乐《春天的故事》）
2、图文感悟“一处美丽的风景”：
（1）“小平树”长得___________，真是一处美丽的风景。
（2）看着“小平树”树，我们又回忆起：__________________
3、配乐齐读全文。
四、写字指导，指导中完成《课堂作业》第一题。
“岁、亲、的、行”生字指导，完成《课堂作业本》生字书写。
1、上下结构生字：岁 亲。
重点指导“亲”：三横间距均匀，主笔第二横最长。
2、左右结构生字：的、行。 引导观察：左窄右宽，上升下缩。
3、反馈交流，鼓励引导。（侧重书写后进同学。找到进步点。）

五、教学板书设
邓小平爷爷植树

植  树  节
天   坛    公   园
绿
化
环
境

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