《龙的传人》教案.doc

《龙的传人》预习简单教案
教学目标：
知识与技能：
1、交流资料，了解有关“龙”的相关知识。
2、初读课文，整体感知课文内容，了解“龙”到底是什么。
3、学会本课生字、新词。
过程与方法：
搜集交流，以疑导读，读中感悟。
情态态度价值观：
了解中国人为什么自称为龙的传人，“龙”到底是什么。
重点：
1、交流资料，了解有关“龙”的相关知识。
2、初读课文，整体感知课文内容，了解“龙”到底是什么。
难点：
了解有关“龙”的相关知识，整体感知课文内容，了解“龙”到底是什么。

预习过程：
一、预习任务安排：
1、搜集有关“龙”的相关资料（成语、诗歌、歌曲、文章、图片等）
2、自学生字、新词。
3、认真默读，思考：“龙”到底是什么？
二、信息链接：
1、时代背景：
读了课题你对龙了解吗？“龙”是中国古人想象出来的一种神物。在中国人的心中，占有不可取代的地位，是中华民族的象征，华人也号称是“龙”的传人。
1）．龙的来历：“龙”起源于距今八千年前的新石器时代。当时，人们出于对大自然的崇拜以及五谷丰登的美好愿望，用鱼、鳄、蛇、猪、马、牛等动物和云、雷、电、虹等自然天象模糊集合而产生了一种神物，它具有喜水、好飞、通天、善变、灵异、征兆、示威等神性，并赋予它翻云覆雨、兴风作浪的能力，这就是“龙”。“龙”代表着古人心中的“天”，也就是我们讲的自然界。先民们将自己对身外世界的畏惧、疑惑、想象、崇拜、依赖等等，都贯穿、投注、体现到龙的形象中。换句话说，龙成了人们追求愿望的寄托。
2）．龙文化：龙文化在中国源远流长。龙在八千多年前的新石时代就有了。在中国古代神话中，龙频繁出现，它成为了开天辟地的神，帮助黄帝统一了中国，又力保大禹治水，为千千万万人民造福。在封建时代，龙象征着皇权、神权，有不可侵犯的尊严。在中国人的想象中，龙集日月之精华，会天地之灵气，具百兽之形，有兼包四海、吐纳百川之胸襟。而在科技飞速发展的今天，龙更成为一种吉祥物，飞入寻常百姓生活，人们舞龙、赛龙舟，在灯谜、对联、图画中，龙成了不朽的主题。在这新的时代，“龙”更被赋于了新的生命，“龙”成了中华民族的象征，它还将代表中华民族的精神，成为新世纪的中华魂。
2、整体感知：（以习题形式呈现）
“龙”到底是什么？
（1）、积累“龙”的成语。
（2）、读文理解;
A、“龙”为何倍受中国人的尊敬？
B、“象征”是什么意思？龙象征什么？
“龙”象征着至高无上、威力无比、无所不能；象征着自由、欢腾和完美。中国人自称是“龙的传人”是因为中国的龙集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，人们喜爱龙，崇敬龙，所以常常自称“龙的传人”。作为一个中国人——一个龙的传人，是多么骄傲和自豪。
C、为什么中国人自称是“龙的传人”？
三、预习自测：
1.生字书写：
2.写出带“龙”的成语，并说出意思。
3、补充词语：
出类（ ）萃 数不（ ）数 呼风（ ）雨 （ ）高无上
龙飞凤（ ） 金龙（ ）瑞 龙凤呈（ ） 龙（ ）虎跃
（ ）力无比 （ ）拜
4、多音字： 数 （ ） 供 （ ） 肖 （ ）
（ ） （ ） （ ）
四、当堂达标：（达标练习题）
1、填空：
（1）、“遥远的东方有条（ ），他的名字就叫（ ）。遥远的东方有（ ），他们都是（ ）。”
（2）、课文《龙的传人》先写了（ ）的关系，然后写了龙（ ）及人民赋予（ ）的象征意义，最后点明了（ ）自称为“（ ）”的原因。我们明白了“龙”不是（ ），只是（ ）。
2、我会写：
龙是一种真实存在的动物。
（1）改为反问句：----------------------------------------------
（2）改为双重否定句：-----------------------------------------------------
3、我知道了
（1）龙备受中国人崇敬，是因为在中国人心目中，龙是（ ）、（ ）、（ ）的，象征着（ ）和（ ）。
（2）西方传说中的龙是（ ），（ ）。中国龙则（ ），象征着（ ）。所以中国人常常自称为（ ）。
4、我会连，我会写
A.龙王打哈欠 a.虾兵蟹将紧随
B.龙王爷作法 b.好大的口气
C.龙王爷出海 c.呼风唤雨
D.龙王爷过江 d.兴风作浪
E. ——
F. ——

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课后教后反思：