做个有教养的现代人教案.doc

南通第一初级中学思品学案 编号：SP821303 主备：袁梅清 审核：刘红兰 时间：20140311

第13课 多一点情趣 多一点高雅

第三课时 做一个有教养的现代人
教学目标：
【情感、态度与价值观】
增强学生对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世的态度和有礼为荣、无礼可耻的道德观念，力争做个有教养的现代人。
【知识与能力】
了解有教养在现代社会的表现，认识到教养必须通过学习和锻炼才能形成。主动检查自己的不足，并积极的做出相应的改变。
学情分析：八年级的学生正处于各方面的成熟时期，在现实生活中，不良诱惑等因素对青少年的成长危害很大。在学完前面框题的基础上，教师必须要让学生充分认识到一个有教养的人在学习、生活上都能表现出良好个性，处处受到欢迎。只有通过学习和锻炼才能成为有教养的现代人。
教学重点：有教养的表现
教学难点：做个有教养的现代人。
教学方法：情境体验、阅读感悟、合作探究、思辨归结。
教学过程：
活动一 情境引入：
播放视频：中央电视台公益视频片段——文明有时候只是一张纸的厚度。
引导学生评价视频中人物的行为，在评价中引出“教养”一词，那么什么是教养，有教养的人是什么样子？以及如何做一个有教养的现代人呢？我们一起来学习第13课第3课时做个有教养的现代人。
合作探究：根据视频片段中人物的表现，我们一起来说说教养的内涵。
学生畅所欲言，自由发言。归纳：教养主要是指文化和品德的修养，有教养的人都具有良好的道德品质和行为习惯。
活动二：生活在线：
生活中有教养的人总是给人印象深刻。在我们身边总有一些人让你仰慕、让你欣赏、让你情不自禁的要去走近，我想一定是他们身上的一些特质吸引了我们。请同学们用自己的语言来描述有教养的人的形象及其言行举止，说一说有教养的人是什么样子，他们的哪些言行给你留下了深刻的印象？你会怎样评价他？
学生自由发言，教师板书：文质彬彬、言行举止得体、有礼貌懂礼节、宽以待人体谅别人尊重他人、注重生活细节、优雅等。引导学生认识：在生活中做到有教养，只要我们在日常生活点滴中做到有教养，不仅可以使我们更加与人和谐相处，还可以得到别人的认同和赞赏。现在我们一起看看我们同学是否能做到有教养呢？
即兴表演：投影情境材料关键词：
要求：由3组同学临时自编自演，可简单商量。准备时间2分钟左右。教师引导学生现场点评：试评述上述行为有哪些是有教养的表现，那些是欠妥当的？为什么？
总结：通过刚才同学们的精彩表演和我们同学的点评，我们更进一步认识到了有教养的人的一些表现和特质。
引导学生阅读教材34、35页的有教养的特征。学生自学，对照身边的人和自己的行为表现，例举事例说明为什么要这么做，应该怎样做到？
学生自学后，分组讨论、交流，要求学生选择其中的一种特征到黑板前结合具体的情境给大家讲解示范。
现代社会中，有教养的人具有以下特征：
守时　　 无论是开会、赴约，有教养的人从不迟到。他们懂得，即使是无意迟到，对其他准时到场的人来说，也是不尊重的表现。
谈吐有节　　注意从不随便打断别人的谈话，总是先听完对方的发言，然后再去反驳或者补充对方的看法和意见。
态度和蔼 在同别人谈话的时候，总是望着对方的眼睛，保持注意力集中；而不是翻东西、看书报，心不在焉，显得一副无所谓的样子。
语气中肯　　避免高声喧哗。在待人接物上，心平气和，以理服人，往往能取得满意的效果。
注意交谈技巧 尊重他人的观点和看法，即使自己不能接受或明确同意，也不当着他人的面指责对方，而是陈述己见，讲清道理。
不自傲　　在与人交往相处时，从不强调个人特殊的一面，也不有意表现自己的优越感。信守诺言即使遇到某种困难也从不食言。自己说出来的话，要竭尽全力去完成，身体力行是最好的诺言。
关怀他人 不论何时何地，对妇女、儿童及上了年纪的老人，总是表示出关心并给予最大的照顾和方便。
大度 与人相处胸襟开阔，不会为一点小事情和朋友、同事闹意见，甚至断绝来往。
富有同情心 在他人遇到某种不幸时，尽量给予同情和支持。
小结： 有教养的人，懂礼节，有礼貌；有宽广的胸怀，不盲目自大；懂得尊重别人；注重生活细节；有教养的人，能够将人类的各种优秀品质转化为自身的内在品质。
补充：注重细节，做一个有教养的人
活动三 文明礼仪大家评 （PPT展示图片）
中华民族素有礼仪之邦的美称，我们每个中华儿女都更应该注重自身的形象，注重礼节，礼貌待人，做个有教养的现代人。那么在生活当中，我们是否都做到了有教养呢？同学们就下列社会现象中对不符合礼仪、礼节的现象进行点评呢？
（1）社会生活篇：请你来评析，他们的行为符合礼貌礼仪的要求吗？
（2）学校生活篇：这些行为是否符合礼貌礼仪的要求？
骑单车冲进校门
吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞
在课间时间购买零食，在教学区内、校道上吃零食
听到国歌声立刻止步，面向国旗所在方向行注目礼
在不是自己年级活动时间参与体育活动，与其他年级争场地
喜欢在别人面前炫耀自己
上课经常迟到，作业拖拉不完成
在课间在教室内粗言秽语、出口成“脏”、追逐打闹
洗完手不关水龙头
见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒
投影名言赏析：孔子、洛克名言
阅读感悟上述名言，从中我们能得到什么启示？小组合作讨论、探究。
学生发言，归纳总结：为人只有礼节仪表同质朴的品格结合，才算得上是一个有教养的人。有教养的人，能够将人类的各种优秀品质，如真诚、勇敢、勤奋、节俭、见义勇为、坚贞不屈、尊老爱幼等，转化为自身的内在品质。当然，金无足赤，人无完人。面对自己的不足，我们也没有必要去刻意伪装、掩饰。道貌岸然、口是心非、矫揉造作，表里不一最为人们所不齿。教养不仅善待了他人，也润饰了自己。
思考：有教养有什么作用？
小结：教养可以润饰人的所有其他美德而使之光彩夺目，为美德的拥有者赢得了周围人的尊重。没有教养的人就会变得骄狂、自负、愚蠢。（对个人）
教养是文明规范，是文明社会的道德基石。一个民族的教养能营造出和谐社会。（对社会）
活动四 夸夸我自己，夸夸好同学
一个人的教养是通过他的言行举止表现出来的，结合观看视频相声，反思一下自己的日常行为举止，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的地方，并提出改进的方法。
情景
缺乏教养的表现
有教养的做法
吃饭
饭菜丢得满桌、满地都是，吃饭时发出很响的声音

穿衣

住所

行走

教养不是天生的，我们的反省，落实就是一个培养的过程，我们也只有通过不断的学习和改进，才能提升自己的内在品质和外在形象，同时注意把把人类各种优秀品质如真诚、勇敢、勤奋、节俭、见义勇为、坚贞不屈、尊老爱幼等，转化为自身的内在品质，落实到自己日常生活的言行之中，我相信我们每一位同学都是也将都会成为一个有教养的人。
【课堂小结】
教养在善待他人的同时也善待了自己。真正的教养源自一颗热爱自己和热爱他人的心灵，不是做给别人看的，而是发自内心的。教养与习惯紧密相连，良好的习惯久而久之会成为一种自觉的行动，内化为教养。要做到有教养，应该从培养良好的习性开始。
教养并不一定取决于文化高低、出身贵贱，而教养又的确说明人的素质优劣。教养，是超越人性本能的一种控制力、约束力。
有教养的人之所以能得到人们的尊敬，就在于他们不会纵容自己，他们总是不断的反省自己，永远地自律，让约束这把剪刀不断修整着自己不完美的曲线，在世人面前彰显谦谦君子风度和树立窈窕淑女形象。人们应该在现实生活中注意从一点一滴的小事情做起，做一个有教养的人。
【作业布置】
《补充习题》P30 1--12
【教学反思】

3