1、习作八教学目标：1、培养细心观察的习惯，能抓住场景特点进行描写。2、积累语言，增强书面语言的表达能力和按一定顺序把场景写具体、写清楚。教学重、难点：1、按一定顺序抓住场景特点进行描写，把场景写具体、写清楚。2、积累语言，增强书面语言的表达能力。教学过程：一、谈话导入：师：同学们还记得这段话出自哪篇课文？学生自由读回答。师：对。开国大典这篇课文中作者把大典的过程写得很清楚，把大典的场景再现于我们眼前。今天我们就来学习这种场面描写的方法，把我们难忘的活动、比赛用文字记录下来。翻开书本153页把习作八第一部分齐读一次。 师：习作题目告诉我们什么？（学生答） 板书：按时间顺序。师：按时间顺序指什么？（
2、请学生答）对，就是按活动或比赛开展的顺序。那一个活动或比赛重点应该写什么部分？（学生答）师：要把活动或比赛过程的场景写具体，把当时的精彩画面再现就要学会场面描写。二、指导场面描写1、学习什么是场面描写和点面结合。师：什么是场面描写呢？（出示课件）场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。区别场面描写和环境描写。（课件出示）师：如何写好场面呢？点面结合是进行场面描写最好的选择。面：即在场面描写的整个过程中要对整个场面进行一个宏观的大范围的描写，给读者一个总的印象。点：即特写，以特写的镜头突出主题，对具体的人物形象进行刻画，给人留下深刻的印象。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。2、文段阅读学习方法师：我们一起来看看这段场面描写。（出示课件）师：这段话描写了什么场面？营造出了一种怎样的气氛?（生答）这个文段的作者就是抓住了点面结合的方法来写。我们一起来找找。师：从这段话可以看出，要抓住面描写可以从哪些方面？抓住点描写又要抓住什么？（学生答师板书）师：现在大家看着这些相片，掀开回忆篇章，一起用文字把自己最难忘的一次活动或比赛记下来，注意用点面结合的方法把场景写具体。题目自拟。三、学生习作，老师巡视指导。四、交流分享请写得好的同学分享自己的文章习作八按时间顺序 面：环境布置、气氛场面描写 点：人物的语言，动作，心理，神态
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