(部编)人教一年级上册园地四第二课时.doc

“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题语文园地四课时第二课时课 型综合课修改意见教学目标1 引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。2通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。教学重点 引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。教学难点通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。学情分析低年级的学生对名言警句理解起来还有一定困难，不必强加理解意思，可通过多读初步感知其大意即可。对于“和大人一起读”的短文，主要是激发读书兴趣。学法指导朗诵，交流，亲子共读教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、日积积累二、和大人一起读 1师导语：同学们，你们学过了哪些数字？让我们一起数一数。你们知道哪些带有数字的词语呢？汉字很丰富，不仅有带数字的四字词语，还有带数字的七字成语呢！让我们一起去积累吧！2 课件出示“日积月累”中的名言。3.多种形式读名言，读中感悟，了解其含义。(教师领读,教师正音。)“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验。指一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻对要做的事应该及早地做出准备。也比喻要珍惜清晨的大好时光。“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。比喻时间十分宝贵。“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。形容时间非常宝贵，应当珍惜。4比一比谁的记性好。引导学生背诵积累这两句名言。5结合课外知识，比一比谁了解得多。6运用：从教材中的名言中任选一个说一句话。1导语：读书使人进步，读书让人快乐。让我们一起读书好吗？2导读：我们一起读书得做到什么呢？3.课件出示“和大人一起读”内容小松鼠找花生。4 师生一起读。(教师也坐到学生中，和学生一起拼读，一起感受读书的乐趣。)5给予学生充分的时间读书后，引导学生对照课文插图，交流读书心得。(1)过渡：静静地读书，美美地享受。这种感觉好吗？你从小松鼠找花生这个故事中得到了哪些收获？也可以谈谈读了这个故事的感受。7提出倡议并小结。希望同学们以后每天中午都能和老师静静地读书10分钟，吸取书中的精华，感受读书的乐趣。就要下课了，你想对同学和老师说点什么呢？学生自由交流1.学生在小组内合作试着认读七字成语。2.同桌赛读、班内抢读、开火车读。学生背诵积累这两句名言学生从教材中的名言中中任选一个说一句话1.学生讨论：大家一起读书时，尽量保持安静，不打扰他人，向他人请教问题时要小声。2.师生一起读小松鼠找花生3.学生自由交流读书的收获或感受。预设：生1：小松鼠很有耐心，一直在等待花生长大。生2：但是它不知道花生是长在地下的。生3：我知道了，要多观察才能得到结果。生4：我还知道土豆、红薯这些植物供我们吃的部分也长在泥土里。4.学生自由发言小结。个别学生读不太准字音学生理解起来可能有问题学生说话时可能出现语序混乱，句子不完整。 教师正音教师结合生活实际帮助学生理解教师适时点拨板书设计 （珍惜时间） 参考书目及推荐资料教学反思教学过程中，教师结合教学内容和一年级学生的特点，为学生营造游戏式的轻松愉快的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主、合作、探究的能力。教师通过“展示台”活动，激发学生识字的兴趣，让学生体会到了参与的乐趣，享受收获的快乐。通过“和大人一起读”的活动，让学生真正感受到静静地读书的快乐。交流分享读书的收获这一环节，让学生体会到合作、分享的快乐，潜移默化地引领学生进入自主读书的行列中。