(部编)人教一年级上册园地四第二课时.doc

“自学互帮导学法”课堂教学设计
课 题
语文园地四
课时
第二课时
课 型
综合课
修改意见
教学目标
1． 引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。
2．通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。

教学重点
　 引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。

教学难点
通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。

学情分析
低年级的学生对名言警句理解起来还有一定困难，不必强加理解意思，可通过多读初步感知其大意即可。对于“和大人一起读”的短文，主要是激发读书兴趣。

学法指导
朗诵，交流，亲子共读

教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测（可能出现的问题）
补救措施
修改意见

一、日积积累

二、和大人一起读

1．师导语：同学们，你们学过了哪些数字？让我们一起数一数。你们知道哪些带有数字的词语呢？汉字很丰富，不仅有带数字的四字词语，还有带数字的七字成语呢！让我们一起去积累吧！

2． 课件出示“日积月累”中的名言。

3.多种形式读名言，读中感悟，了解其含义。
(教师领读,教师正音。)

“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验。指一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻对要做的事应该及早地做出准备。也比喻要珍惜清晨的大好时光。

“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。比喻时间十分宝贵。“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。形容时间非常宝贵，应当珍惜。

4．比一比谁的记性好。引导学生背诵积累这两句名言。

5．结合课外知识，比一比谁了解得多。

6．运用：从教材中的名言中任选一个说一句话。

1．导语：读书使人进步，读书让人快乐。让我们一起读书好吗？
2．导读：我们一起读书得做到什么呢？

3.课件出示“和大人一起读”内容——《小松鼠找花生》。

4． 师生一起读。(教师也坐到学生中，和学生一起拼读，一起感受读书的乐趣。)

5．给予学生充分的时间读书后，引导学生对照课文插图，交流读书心得。
(1)过渡：静静地读书，美美地享受。这种感觉好吗？你从《小松鼠找花生》这个故事中得到了哪些收获？也可以谈谈读了这个故事的感受。

7．提出倡议并小结。希望同学们以后每天中午都能和老师静静地读书10分钟，吸取书中的精华，感受读书的乐趣。就要下课了，你想对同学和老师说点什么呢？

学生自由交流

1.学生在小组内合作试着认读七字成语。
2.同桌赛读、班内抢读、开火车读。

学生背诵积累这两句名言

学生从教材中的名言中中任选一个说一句话

1.学生讨论：大家一起读书时，尽量保持安静，不打扰他人，向他人请教问题时要小声。

2.师生一起读《小松鼠找花生》

3.学生自由交流读书的收获或感受。
预设：
生1：小松鼠很有耐心，一直在等待花生长大。
生2：但是它不知道花生是长在地下的。
生3：我知道了，要多观察才能得到结果。
生4：我还知道土豆、红薯这些植物供我们吃的部分也长在泥土里。
……

4.学生自由发言小结。

个别学生读不太准字音

学生理解起来可能有问题

学生说话时可能出现语序混乱，句子不完整。

教师正音

教师结合生活实际帮助学生理解

教师适时点拨

板书设计

（珍惜时间）

参考书目及
推荐资料

教学反思
教学过程中，教师结合教学内容和一年级学生的特点，为学生营造游戏式的轻松愉快的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主、合作、探究的能力。
教师通过“展示台”活动，激发学生识字的兴趣，让学生体会到了参与的乐趣，享受收获的快乐。通过“和大人一起读”的活动，让学生真正感受到静静地读书的快乐。交流分享读书的收获这一环节，让学生体会到合作、分享的快乐，潜移默化地引领学生进入自主读书的行列中。