电子教案二年级上.doc

永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案
课题
会变的线条
课 时
1
课 型
造型
总 课 时
1
本节知识点
毕加索创作该画的背景
欣赏书中的学生作品。　
学 习
目 标

知识性目标：初步感受不同线条带给人的美感.
技能性目标：能用不同种线条组织一幅画面,表现出一定的美感.
情感性目标：通过学习活动,培养学生美术的兴趣.创新精神.审美感受能力和对
生活的热爱.
重 点
难 点
初步感受体验艺术作品中线的美感
如何运用不同种线表现美感。
教 具
学 具
教具准备：线.鱼.陶罐.服饰的线条作品，学生的作品，双面胶，通知，奖等
学具准备：油性笔，线，服饰的外形作品，水彩笔　

求 知 过 程
课堂环节
教学过程
二 次 备 课
一．引入 新课

二．情景创设

三．作品欣赏　

四．教师演示

五．创作表现

六．展示评价　

　　　　师:1孩子们好！今天,我们的课堂上来了一些朋友,是--？(线)对。　　
2我们和它玩一玩?　　
3教师拉的直直是---？变换方向（直线。横线，斜线，竖线）教师把线打一个结，变成了（曲线。漩涡线，波浪线）还可以变出很多很多的线条。(教师板书：各种线 )　　
出示课题：会变的线条.　　

孩子们,除了这些线条.你还在其他什么地方见过什么线或线条
1、他们在和我们捉迷藏游戏呢，我们一起把他们找出来 ，就在你们的课桌下身上```在我们的生活中还有很多很多。　　
2、出示课件中的欣赏：生活中的线条和动物身上的线条,并问线在哪里?（蜘蛛，大桥）　　　　
3、可怎么去装饰才更好看呢？让我们先去学习学习优秀的大师作品吧。　　

师1 让学生翻书手指到第2页《坐在柳条椅上朵拉.马尔》的作品.教师介绍毕加索创作该画的背景{夸张手，疏密线条的脸,.缝制材料的大帽子等}，学生回答问题:这幅画画了什么内容?用了那些不同种类的线?哪些线条特别的吸引你？这些线是怎么组织的?（教师简单板书对比强调：一种线一个地方多次使用后再换，挨着的地方又变化其他线条这样才美，解决教学难点）给你什么样的感受?　　
2 欣赏书中的学生作品。　　
3 教师演示：老师今天给你们介绍一种简单有趣的线条变法
A：画（也可不画）边缘线　　
B：选地方先分大块。　　
C；教师示范其中一块就可让学生自己尝试创作了。　　
5请拿出你的服装作业和油性笔。（巡视一圈后根据学生创作情况可作针对性的示范）　　
　 　师：1请同学们用今天所欣赏到的线条为自己的服装设计最漂亮的花纹，看谁最先进入初赛。（教师板书：进入初赛作品有：）　　
2多媒体屏幕显示作业要求和适量的音乐声。　　
3教师巡视辅导并及时表扬有新意大胆用线注意疏密很有美感的学生。　　

师：1我们请学生为入围的作品投票，并且可以说说为什么投给这一张作品？
2选出票数最多的作品代表我们学校的小朋友参加喜羊羊公司的比赛。恭喜恭喜！　　
3我们精彩的世界无处不是线条构成，我们的画面也是离不开线条，没有了线条，感觉好事没有了脊梁。没有了线条，感觉平淡无奇，在这看似平凡的线条中却藏着如此丰富的变化！请回家为你的宠物小猫小狗狗设计一件花衣服。　　

板 书
设 计

会变的线条

各种线

反思：
1.教师自身的成败得失
2.学生的学习效果
3.今后课堂的改进措施（手写）

永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案
课题
会变的线条

课 时
2
课 型
欣赏
总 课 时
2
本节知识点
回忆大自然中不同形式的线条。
在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
讨论范例中线条的排列方法。
让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。

学 习
目 标

知识性目标：初步感受不同线条带给人的美感.
技能性目标：能用不同种线条组织一幅画面,表现出一定的美感.
情感性目标：通过学习活动,培养学生美术的兴趣.创新精神.审美感受能力和对生活的热爱.

重 点
难 点
初步感受体验艺术作品中线的美感
如何运用不同种线表现美感。
教 具
学 具
教具准备：线.鱼.陶罐.服饰的线条作品，学生的作品，双面胶，通知，奖等
学具准备：油性笔，线，服饰的外形作品，水彩笔　

求 知 过 程
课堂环节
教学过程
二 次 备 课
—、情景导入：

二、重点、难点的解决方法：

三、实践操作的要点指导：

四、评价建议：

1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。
2、揭示课题：认识线条。

1、回忆大自然中不同形式的线条。
2、线条练习。
(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
(2)展示并评析。
3、欣赏范例。
(1)讨论范例中线条的排列方法。
(2)教师小结归纳。
4、讨论图案中不同形式的线条的变化。
5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。

1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。
2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。
3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。
4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。

1、集体评价。
2、分组评价再集体交流。

板 书
设 计

会变的线条

曲线、漩涡线、波浪线。。。。

反思：
1.教师自身的成败得失
2.学生的学习效果
3.今后课堂的改进措施
（手写）

永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案
课题
长白秋色
课 时
1
课 型
欣赏
总 课 时
3
本节知识点
长白山的秋天有哪些好看的颜色？你想用哪些颜色表现秋天的长白山？
怎样表现秋天的景色呢？教师与学生一起讨论，并与学生共同完成
学 习
目 标

1、 培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。
2、 培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。
3、 增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。

重 点
难 点
1、 学习欣赏秋天的美景，表现长白秋季 景色之美。
2、 画一幅表现秋游活动的记忆想象画。
教 具
学 具
秋景挂图，课件，示范用工具材料（蜡笔等）

求 知 过 程
课堂环节
教学过程
二 次 备 课

一、
导入：

二、秋景欣赏：

三、小组讨论：

四、布置作业

五、学生互评 教师点评

六、总结

秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的季节。黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，成熟，美丽。秋天到了，各色树叶也随风飘落，踏着满地堆积的缤纷落叶。总觉得可惜。何不用我们手中彩色的画笔画出美丽的画面。来留住秋天呢？

１、图片一。表现长白秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，万千树木也都张扬着自己的本色，漫山遍野便披上了五彩缤纷的花衣裳，艳如锦绣，秋色显得格外绚丽、凝重、斑斓。倘徉在长白山的秋色中,我突然觉得，一年中没有哪个季节如秋天这般色彩丰富、绚丽多姿。充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。
２、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境。秋叶之静美在秋天的阳光下格外艳丽，红叶摇风、层林尽染、五花灿烂、让人赏心悦目。
长白山的秋天有哪些好看的颜色？你想用哪些颜色表现秋天的长白山？

学生创作描写秋天的景色

板 书
设 计

长白秋色

反思：
1.教师自身的成败得失
2.学生的学习效果
3.今后课堂的改进措施
（手写）

永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案
课题
长白秋色
课 时
2
课 型
造型
总 课 时
4
本节知识点
长白山的秋天有哪些好看的颜色？你想用哪些颜色表现秋天的长白山？
怎样表现秋天的景色呢？教师与学生一起讨论，并与学生共同完成
学 习
目 标

1、 培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。
2、 培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。
3、 增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。

重 点
难 点
1、 学习欣赏秋天的美景，表现长白秋季 景色之美。
2、 画一幅表现秋游活动的记忆想象画。
教 具
学 具
秋景挂图，课件，示范用工具材料（蜡笔等）

求 知 过 程
课堂环节
教学过程
二 次 备 课
一、教师示范引导

二、学生作业。

三、作业欣赏评析

1、怎样表现秋天的景色呢？教师与学生一起讨论，并与学生共同完成图一
(1)画树，有以下几种方法：（示范与范图相结合）
a,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。
B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。
C,画簇拥在一起的红叶树。

（2）树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方法。
（3）色彩指导：橙，黄等色为主。
深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓，可允许适当强化这种感受，突出秋林的色彩特征，教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的色彩。
2、分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小的渗透。

教师对学生作业进行分析。提醒学生注意构图要满，色彩有特征。
学生继续完成作业，教师巡回指导，并展示已经完成好的作业。

欣赏优秀作业 生评自评师评

板 书
设 计

长白秋色

反思：
1.教师自身的成败得失
2.学生的学习效果
3.今后课堂的改进措施
（手写）

永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案
课题
捏泥巴
课 时
1
课 型
造型表现
总 课 时
5
本节知识点
1、在学习活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。
2.通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。
情感态度目标：通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
学 习
目 标
1、在学习活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。
2.通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。
情感态度目标：通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
重 点
难 点
重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化。
难点：小器皿的捏制方法及造型设计。
教 具
学 具
陶泥 课件
求 知 过 程
课堂环节
教学过程
二 次 备 课
一、创设情景，激趣导人

二、师生探讨,表现创新.

三、展示交流,多元评价.

捏泥巴是很多同学喜欢玩的游戏，弄一些土，再打来一小杯水，用水和着土，等到软硬适中，就成了泥巴。今天，我们就来感受捏泥巴的乐趣。
板书课题：捏泥巴。

(一)、欣赏原始时代的陶艺作品。
1、这些器物的造型让你想到了什么？你知道它们分别是做什么用的吗？
2、哪个部位的造型让你觉得非常新鲜有趣？
3、古代的先人们是用什么方法塑造的？
(二)、组织学生交流：
1、看到这些奇妙的艺术品，你忽然想到什么样的造型？
2、这些造型是受到了生活中哪些东西的启发？变形方法：压、搓、揉、捏。
造型方法：手捏法、盘条法、板泥法.
1、试一试：可以用哪些方法捏制成不同的形状？
比较浅的器物怎样捏？比较深的器物怎样捏？
你遇到了什么问题？
2、运用所学方法，结合自己想象，捏一件小器物。
展示学生作品。
引导学生展示、评价。
四、归纳拓 展,审美升华.
捏泥巴儿歌
一块泥巴，朴实无华。寄与真情，用心捏它。
父母双亲，勤劳伟大。捏成你们，献我心花。
捏一我来，捏一个他。天真无邪，快快长大。
秦砖汉瓦，盖成大厦。捏之成形，建设国家。
巍巍长城，江山横跨。捏之成形，保我华夏。
两岸人民，本是一家。捏个船儿，跨越海峡。
捏个希望，笑笑哈哈。快乐成长，建我中华。学生欣赏。
了解白陶鬶的外型结构，感受其奇特而有趣的造型

板 书
设 计

捏泥巴

造型方法：手捏法、盘条法、板泥法.

反思：
1.教师自身的成败得失
2.学生的学习效果
3.今后课堂的改进措施
（手写）

永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案
课题
捏泥巴
课 时
2
课 型
造型表现
总 课 时
6
本节知识点
1、在学习活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。
2.通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。
情感态度目标：通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
学 习
目 标
1、在学习活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。
2.通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。
情感态度目标：通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
重 点
难 点
重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化。
难点：小器皿的捏制方法及造型设计。
教 具
学 具
陶泥 课件
求 知 过 程
课堂环节
教学过程
二 次 备 课
一、启发谈话，导入课题

二、师生交流，表现创新

三、学生实践：

四、讲评，小结：
五、作业设置：

今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的图片）仔细观察这些都是用什么材料制作的？（泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴。（板书课题）

1、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙）
2.说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？
3．看看陶艺的发展历史吧！（展示陶器图片）提问：上面的这些部件都是做什么用的？（把手、装饰…）
4.展示陶泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料，（找同学上台摸一摸，说一下感受—-很软）由于材料很软所以很方便造型。
5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢？（讲解变形手法---揉、捏、搓、压）
6.展示图片，教授造型方法。（盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。
7.老师示范制作一件陶器。（讲解装饰与连接的手法。）
出示作业要求：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。

对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生。
运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。
捏泥巴
变形手法：捏、揉、搓、压
造型手法：盘条法、手捏法、泥板法

板 书
设 计

捏泥巴
变形手法：捏、揉、搓、压

反思：
1.教师自身的成败得失
2.学生的学习效果
3.今后课堂的改进措施
（手写）

永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案
课题
小扇子
课 时
1
课 型
造型表现
总 课 时
7
本节知识点
1、你知道扇子最早出现在那个国家？
2、扇子有哪些用途？

学 习
目 标
在教学中要让学生了解扇子的不同造型及不同用途，感受扇子的艺术美、生活美。在欣赏体验、想象变化、交流实践中激发学生的创作欲望。
重 点
难 点
教学重点：在观察了解中体会扇子的艺术美、生活美，运用多种材料设计不同风格的扇子
教学难点：材料的巧妙利用
教 具
学 具
教师：标题、音乐、范作、图片、照相机、不同材料扇子。学生：剪刀、双面胶、各色硬纸及包装纸、筷子等
求 知 过 程
课堂环节
教学过程
二 次 备 课
一、导入

二、扇子文化

三、扇面欣赏

四、揭
题

五、布置课堂作业

我们来看一看这几位人物手上那的是什么扇子？（图一）这位古时的淑女拿的是一把精美的团扇、（图二）温文尔雅的书生拿的是折扇、（图三）拿着鹅毛扇的是沉稳儒雅的诸葛亮、（图四）衣衫褴褛的济公拿的是一把破芭蕉扇。
（1）你知道扇子最早出现在那个国家？
小结：扇子最早出现在我国，几千年来，扇子一直是人们喜爱的物品
（2）扇子有哪些用途？
能给人带来凉爽的风，那么扇子还有什么用途呢？你还从哪些地方看到了扇子的使用？
从古代到现代，扇子的画面设计是丰富多彩，我们来看一看（图1）有精美细腻的“豆花蜻蜓图”、（图2）有素雅的山水画、（图3）有书法艺术、（图4）有艳丽的图案艺术。
想一想：你喜欢用什么画来美化，为什么？
我们看到的扇子有羽毛扇、纸扇、木扇、丝绸扇、塑料扇等，那么我们今天要用不同的材料自己来世纪一把漂亮的“小扇子
1）、外形变化
扇子的形有圆形、苹果形、葫芦形，那么还有什么形呢？那些同学到黑板上来画一画，师作简单点评。
2）、超级“变变变”
胖胖的圆形可变成小瓢虫、还可变成什么？学生说，师板画。板示其它几种形的变化````
1、作业要求
（1）创新
（2）合作或独立完成

板 书
设 计
小扇子

羽毛扇、纸扇、木扇、丝绸扇、塑料扇等

反思：
1.教师自身的成败得失
2.学生的学习效果
3.今后课堂的改进措施
（手写）

永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案
课题
小扇子
课 时
2
课 型
造型表现
总 课 时
8
本节知识点
（1）提问或讲述扇子的组成。
扇子由扇面、扇柄组成。
（2）扇子的形状分析：
长方形、圆形、扇形、组合形等。
3.制作要点介绍并示范制作。
学 习
目 标
在教学中要让学生了解扇子的不同造型及不同用途，感受扇子的艺术美、生活美。在欣赏体验、想象变化、交流实践中激发学生的创作欲望。
重 点
难 点
教学重点：在观察了解中体会扇子的艺术美、生活美，运用多种材料设计不同风格的扇子
教学难点：材料的巧妙利用
教 具
学 具
教师：标题、音乐、范作、图片、照相机、不同材料扇子。学生：剪刀、双面胶、各色硬纸及包装纸、筷子等
求 知 过 程
课堂环节
教学过程
二 次 备 课
一、情景导入，揭示课题
。

二、讲授新课：

三、实习作业：

四、小结：

1.看动画片《借芭蕉扇》。
2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？
3.今天我们就来做一把“小扇子”。

1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。
2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。
3.教师讲述制作要点并示范制作：
（1）提问或讲述扇子的组成。
扇子由扇面、扇柄组成。
（2）扇子的形状分析：
长方形、圆形、扇形、组合形等。
3.制作要点介绍并示范制作。
（1）选择扇面形状、颜色并剪下。
（2）折制、绘制扇面。
（3）安装扇柄。

注意事项：1.扇面要有明确的形状。
2.颜色要鲜艳有变化。

1.选几幅优秀作业由学生讲评。
2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。

板 书
设 计

小扇子

扇子的形状分析：
长方形、圆形、扇形、组合形等

反思：
1.教师自身的成败得失
2.学生的学习效果
3.今后课堂的改进措施
（手写）

永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案
课题
漂亮的小钟表
课 时
1
课 型
造型表现
总 课 时
9
本节知识点
欣赏各种钟表，了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间
欣赏生活中的钟表（各种形状的小钟表）
你想设计一个什么样的小钟表？
学 习
目 标
1﹑了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。
2﹑通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
3﹑培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使学生感受时钟与生活﹑ 时间与学习的密切关系。
重 点
难 点
教学重点：抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。
教 具
学 具
教学准备：课件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表等。
求 知 过 程
课堂环节
教学过程
二 次 备 课
(一)﹑巧用谜语，导入新课。

（二）、感知引导，探究学习。

（三）、创作表现、展示评价。
1﹑谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。 —— 谜底 钟表
2、导入课题：《漂亮的小钟表》
1、欣赏各种钟表，了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间
﹙1﹚、欣赏古代的计时器
师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？
<课件：古代计时器图（水运仪象台、日晷）>
﹙2﹚、欣赏生活中的钟表（各种形状的小钟表）
师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。<课件：现代钟表图（各种造型的小钟表）>
哪个钟表你最喜欢？能说一说理由吗？ [ 引导从造型和色彩上分析 ]
——米老鼠外形的、方形、三角形、……
﹙3﹚、总结钟表的组成部分
师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？（观察资料中的各种钟表）
——都有钟面（表盘）、表针（时针﹑分针﹑秒针）﹑十二个数字（表符）。
2、了解钟表制作方法，启发学生思维。师：同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多。接下来来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧，你们看：
（1）、欣赏一组学生作品
他们用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做的最巧妙？
分析材料的选择和制作方法：
（设计意图：作品中有的是用废弃的一次性口杯制作的，有的是用旧挂历纸制作的，目的是引导学生充分地利用身边的废旧物和多种材料设计、制作小钟表。这些钟表图片和学生的作品，也可以是帮助学生在设计、制作过程中开阔思路。）
﹙2﹚、思考：
（1）你想设计一个什么样的小钟表？
（2） 找一找，有适合做钟面材料的面朋友、有适合做表针材料的线朋友、有适合做表符材料的点朋友？如何巧用材料？（小组成员之间相互讨论。）
﹙3﹚、出示教师范作：（将范作发给学生，以小组为单位进行探究活动。）
师：请同学们看一看、 拆一拆、 说一说 ，仔细研究一下，制作小钟表需要几个步骤？
步骤一：制作钟面。
步骤二：制作表符。
步骤三：制作表针。
步骤四：添加装饰。（设计意图：实践出真知，通过亲身体验所获得的知识与技能，会更加长久和牢固。同时培养了学生自学和自主探究的能力。）

1﹑师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多同学们都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？
出示作业要求
3、学生自评、互评、教师评价

板 书
设 计
漂亮的小钟表
步骤一：制作钟面。
步骤二：制作表符。
步骤三：制作表针。

反思：
1.教师自身的成败得失
2.学生的学习效果
3.今后课堂的改进措施
（手写）

永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案
课题
漂亮的小钟表
课 时
2
课 型
造型表现
总 课 时
10
本节知识点
欣赏各种钟表，了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间
欣赏生活中的钟表（各种形状的小钟表）
你想设计一个什么样的小钟表？
学 习
目 标
1﹑了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。
2﹑通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
3﹑培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使学生感受时钟与生活﹑ 时间与学习的密切关系。
重 点
难 点
教学重点：抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。
教 具
学 具
教学准备：课件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表等。
求 知 过 程
课堂环节
教学过程
二 次 备 课
一、实物导入，揭示课题。

二、重点、难点的解决：

三、实践指导：

四、评价：
1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。
2、揭示课题：漂亮的小钟表

1、选材。
引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。
2、观察钟表的特征。
（1）表的外形：各式各样。
（2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。
（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。
（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。
（5）表的装饰：剪、贴、画各种形象。

1、根据材料做出外形和表盘。
2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。
3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。
4、添加小装饰。

1、学生展示作品并自评。
2、评选出最漂亮的小钟表。

板 书
设 计
漂亮的小钟表
观察钟表的特征。
（1）表的外形：各式各样。
（2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。
（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。

反思：
1.教师自身的成败得失
2.学生的学习效果
3.今后课堂的改进措施
（手写）

永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案
课题
老司机
课 时
1
课 型
造型表现
总 课 时
11
本节知识点
燃起学生对老司机的尊重，绘画上对老司机人物的把控，和绘制一张完整的绘画。
了解家乡生产的各种各样的汽车，大胆用画笔表现老司机与车的故事。
学 习
目 标
 1、了解家乡生产的各种各样的汽车，大胆用画笔表现老司机与车的故事。
2、 在搜集、讨论、实践中，感受科技发展给人们生活带来的变化。
3、利用传统文化培养学生严谨的学习态度，能够力争上游，提高语言表达的能力等。

重 点
难 点
教学重点：表现老司机与车的故事
教学难点：画面组织

教 具
学 具
课件
求 知 过 程
课堂环节
教学过程
二 次 备 课
一：组织教学：
二、导入新课

 三、讲授新课

四、课堂练习：

五、课堂总结： 

检查学生的学习用品，做好学习准备。

  组织学生交流课前搜集的关于家乡汽车发展变化的相关资料，尝试用成语概括自己的感受。板出课题

  （一）、看书中图片，对比一下说说老司机开上新车的心情是什么样的？老司机开心的神态是什么样的？
  （二）、出示、齐读《弟子规》中的“见未真，勿轻言。知未的，勿轻传。”
  （三）、欣赏书中的学生作品：哪幅画吸引你，为什么？教师引导学生注意画面的组织及色彩效果。
  （四）、出示、齐读《弟子规》中的“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。”
  （五）、在组内交流自己的创作想法，选出代表进行汇报。
  （六）、齐读《弟子规》中的“凡道字，重且舒。勿急疾，勿模糊。”
（七）、作业要求：大胆表现老司机与车的故事，画面要饱满，抓住老司机的外貌特征。

  （一）、学生进行艺术实践，注意体现传统文化。
  （二）、引用宋代戴复古《论诗十绝》中的“须教自我胸中出，切忌随人脚后行。”
  。
    （一）、展评学生作品。
  （二）、利用《弟子规》中的“才大者，望自大”提出希望。

板 书
设 计
第六课 老司机

第一步：起稿
第二步：勾线
第三步：涂色

反思：
1.教师自身的成败得失
2.学生的学习效果
3.今后课堂的改进措施
（手写）

永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案
课题
百变团花
课 时
1
课 型
造型表现
总 课 时
12
本节知识点
团花的特点及设计制作方法。
纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小.
学 习
目 标
（1） 了解团花的基本特点。（2）指导学生制作团花的过程中，有意识地培养学生感知思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
（3）通过欣赏及学习制作团花的方法培养学生热爱生活的情感以及对于美术学习活动的兴趣。
重 点
难 点
重点：团花的特点及设计制作方法。难点：纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小
教 具
学 具
课件、实物投影、剪刀、示范作品、正方形彩纸。
学生：正方行彩色纸、剪刀、胶水。
求 知 过 程
课堂环节
教学过程
二 次 备 课
(一)、组织教学

(二)、创设情景

（三）、大家一起研究

（四）创作实践、展示评议

师生问好！

１、音乐激趣、导入新课
播放音乐《春节序曲》。
师：听！从音乐中你感受到了什么样的气氛？
生：热闹的、快乐的、好像是在过新年……
师：对！这是一首《春节序曲》，让我们感受到了新年的气氛。明天是元旦，新年到了，你们想好怎么样布置自己的教室了吗？
生：挂彩灯、挂彩练、吊拉花、用气球玩具……
师：大家讲的对！那么窗子可以装饰些什么呢？
生：窗花
师：过去人们过年过节时，除了贴春联、挂福字、年画，还喜欢贴窗花，给我们生活增添了节日的气氛。
师：美丽的窗花不但是一件工艺品，更是一件艺术品，我们象山丹? 
２、 提示课题：
师：窗花的种类很多，就外形来看：有方形的、三角形的、有圆形的等等，像这种外轮廓是圆形的，花纹又重复出现的窗花，又叫团花（点击课题）。
师：今天老师就教大家学剪团花，学会以后可以把我们的教室装扮的更美更热闹，大家觉得怎么样？

１、独立尝试：
师：看这就是剪团花的秘密，你能结合以前学过的知识看懂这些图示吗？
生：会！
师：那么请大家用带来的废纸折一折、画一画、剪一剪。比一比哪位小朋友最聪明！
２、发现问题，合作探究。
学生独立尝试团花的制作。
学生小组研究讨论。
师：（汇报讨论结果）哪组小朋友找出了团花分几大块的原因？
生：我们组研究的结果认为是在剪的时候没有找准中心点。
师：根据学生回答补充示范：折和剪都有关系，团花是以正方形纸的中心点为顶点，剪得时候一定要看清楚哪儿是中心点。
师：现在大家懂了吗？那就让老师考考大家吧！（点击课件）哪种剪法不会散？
师：刚才剪团花时还碰到了什么困难？
生：我剪的团花外形不圆，不知用什么方法可以把团花外形剪的更圆。
师：是啊，真奇怪！一样的折法，外形有方的、圆的呢？怎么会这样？（实物投影作品）。
学生思考并回答。
师：刚才两位小朋友讲得对不对呢？还是让我们来做个小小的实验验证一下吧！请六人小组打开第一个秘密纸包。
1、明确任务
师：那么就让我们用团花装扮一下这个美丽的纸花瓶，怎么样？（师出示纸花瓶）
师：瓶子上方的团花怎么贴会比较美？
2、展示瓶花、自由参观。

板 书
设 计
第七课 百变团花

大家用带来的废纸：折一折、画一画、剪一剪

反思：
1.教师自身的成败得失
2.学生的学习效果
3.今后课堂的改进措施
（手写）

永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案
课题
百变团花
课 时
2
课 型
造型表现
总 课 时
13
本节知识点
团花的特点及设计制作方法。
纹样的设计及镂空的面积大小。
学 习
目 标
显性内容与目标：A.了解团花的基本特点。B.教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。（2）隐性内容与目标：通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

重 点
难