一年级写字课教案.doc

一年级下册写字课教学总目标一、整体把握课标。写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能质、审美情操的培养。把写字教育语文教学和德育教育整合在一起。语文课程标准对个个学段的写字，提出了明确的要求。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。第一学段 （12年级）1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。二、整体把握教材（一）本册教材的内容：本册教材共有四部分内容：准备课（1课）、基本笔画（10课）、独体字（2课）、偏旁部首（4课），总计17课时。（二）本册教材的目的：本册教材的目的是培养学生的写字兴趣，并逐步提高学生的观察和分析的能力，指导学生正确地掌握用笔方法，端正写字姿势，正确地使用铅笔，养成良好的书写习惯。学生在第一学期的学习中，掌握了笔画和简单的独体字的书写，为本学期的学习打下一个良好的基础，在本学期学生继续学习，能初步掌握独体字、上下结构的字头和字底、上中下结构的结字特点和规律，从而达到正确、端正、整洁的书写目的。要求在教学中寓思想教 育于教学之中，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。（三）本册教材的重点：1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。包括：正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。“正”的含义有二：一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。（四）教学重点、难点：由于一年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差；他们还不能从整体上作笔画搭配，所以用笔方法和结构安排是本册的重点，也是难点。（五）教学中要注意的问题：1、学生年龄小，又是启蒙的初期，教师应把激发学生学习兴趣放在首位，在教学中教师应注意语言的趣味性，教学的直观性，实施以鼓励为主的教学方法。2、严格要求：书写习惯不仅关系到写字好坏，更关系到儿童的身体健康，只有一丝不苟严格要求，才能使学生养成良好的书写习惯。3、提高学生对写字练习的认识，写字课与语文课有联系又有区别。例字练习决不能当成语言作业来完成，书写必须正确、端正、美观，速度要慢。4、教师板书字数不可过多，要有针对性，要规范化，不要出现连笔字。5、笔顺教学要贯穿于教学的始终。每出现一个新的例字，教师要首先讲清笔顺，再分析字形，使学生逐步养成按笔顺书写的习惯。6、注意教学时间安排，教师讲授新课时不得超过15分钟，学生习字不得超过20分钟。教师应重点精讲，不要面面俱到。三、整体把握学情学生经历了一年级第一学期的学习，学生初步掌握了写字的姿势，知道“三个一”，但是在具体写字过程中，书写时间稍长姿势就会发生变形，眼睛离桌面越来越近，需要教师不断提醒；绝大多数学生掌握了基本笔画的写法，名称，学习了写独体字，对于笔顺能准确掌握，学生基本能按照田字格书写独体字，但有部分学生写字不能按照田字格中的准确位置书写，偏在一旁、或大或小；还有的学生安排笔画位置不准确，字不美观。通过学习，学生已经有了一定的写字基础，写字有积极性，有写好字的愿望，但是写字能力还需要进一步提高。这就要求学生在学习中，经过老师的指导，能够做到： 观察字形特点； 分析部件间比例结构； 找出汉字的关键笔画； 给汉字找位置； 书空、实写。指导写字遵循“整体部分整体”的原则，在具体指导写的训练时，要求学生掌握每个笔画的要领，从起笔、行笔到收笔，动作要准确，笔画要到位，结构要匀称。四、 教学进度安排教学内容时间安排周次备注准备课1课时第一周第一课：竖折1课时第二周第二课：竖弯1课时第三周第三课：横折弯1课时第四周第四课：横撇1课时第五周第五课：竖折折弯1课时第六周第六课：弯钩1课时第七周第七课：斜钩1课时第八周第八课：卧钩1课时第九周第九课：竖弯钩1课时第十周第十课：横折弯钩1课时第十一周第十一课：独体字（一）1课时第十二周第十二课：独体字（二）1课时第十三周第十三课：提手旁1课时第十四周第十四课：木字旁1课时第十五周第十五课：单人旁1课时第十六周第十六课：三点水旁1课时第十七周准备课教学目的：1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学重点、难点：激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入。1、关于写字的小故事。2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。1、写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。2、教师示范，学生观察模仿。3、执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。笔杆斜着，约45度。三、指导练写1、学生练习描写诗句.2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。四、学生练习书写，师巡视指导。五、总结评价，展示作品。第一课：竖折教学目标：1、掌握竖折的写法。2、正确、规范地书写含有竖折笔画的汉字。3、提高学生的书法审美能力。教学重点、难点：掌握竖折的写法。教学时间：1课时教学过程：一、复习铅笔书写的姿势，请学生做示范，激发学习兴趣二、学习竖折的写法1、师边讲解边示范：竖折：a、轻按起笔后向下行笔；b、到折笔处，按笔后折笔向右行；c、轻按收笔。2、学生练习书写竖折笔画。三、书写汉字1、请学生说一说，那些字中含有竖折笔画。2、教师板书学生说出的汉字：山 出 巨 忙 匠 仙3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？（1）小组讨论，教师巡回指导。（2）小组汇报。（3）教师做进一步的补充。（4）请学生练习这几个生子，教师巡回指导。（5）作品展示：比一比说一说，强化学生对竖折的理解。7、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。四、小结1、小组内评一评谁的字写得漂亮。2、说说自己在以后的书写中竖折需要注意什么。五、作业布置在学过的生子中找有竖折笔画的生字10个，写一写。板书设计：竖折山 出 巨 仙竖折：a、轻按起笔后向下行笔；b、到折笔处，按笔后折笔向右行；c、轻按收笔。第二课：竖弯教学目标：1、掌握竖弯的写法。2、正确、规范地书写含有竖弯笔画的汉字。3、在比较中区分竖折和竖弯的不同。教学重点、难点：掌握竖弯的写法，并在比较中区分竖折和竖弯的不同。教学时间：1课时教学过程：一、复习竖折写法，激发学习兴趣1、请学生说说上节课中所学的基本笔画竖折的写法。2、比一比，看谁写的好，激发学生的学习兴趣。二、学习竖弯写法1、师边讲解边示范：竖弯：（1）、轻按起笔下行； （2）、圆转向右行笔； （3）、轻按收笔。2、学生书空练习，书写竖弯笔画。三、书写汉字1、请学生将自己知道的含有竖弯的生字写在生字书上，比一比看谁写的多。2、汇报交流，教师随机板书具有代表性的生字：四 西 酒 醒3、练习书写黑板上的生字，各写三遍。（在书写中进一步掌握竖弯的笔画）4、想一想：“竖折”和“竖弯”的写法哪里有不同？写的时候要注意什么？5、学生练习书写。（1）、一读二做：文具放整齐，坐姿要端正。（2）、教师巡回指导，强调写字姿势。5、比一比，改一改四、小结1、小组内评一评谁的字写得漂亮。2、表扬和鼓励有进步的学生。五、作业布置找找学过的写含有竖弯笔画的汉字写一写。板书设计：竖弯四 西 酒 醒竖弯：（1）、轻按起笔下行； （2）、圆转向右行笔； （3）、轻按收笔。第三课：横折弯教学目标：1、掌握横折弯的写法。2、正确、规范地书写含有横折弯笔画的汉字。教学重点、难点：掌握横折弯的写法，注意笔画的圆转。教学时间：1课时教学过程：一、复习竖折、竖弯的写法，激发学习兴趣二、学习横折弯的写法1、师边讲解边示范：横折弯：（1）、轻按起笔后向右行笔写横； （2）、折笔稍向左下行笔； （3）、圆转向右行笔； （4）、轻按收笔。2、写一写。（1）、请学生描摹横折弯笔画，教师巡回指导。（2）、出示含有横折弯的汉字：朵 没 沿 船（3）、请学生描一描这些生字。3、评一评：先把自己的字和范字比一比，在写的好的字的右上角画上小圈，最后请教师、同学评一评，看你的字能得几颗星。4、想一想：写“横折弯”时，哪里要稍停？哪里要圆转？（1）、小组讨论。（2）、汇报心得，教师小结。三、书写汉字1、出示汉字：掉、玩、换、员、拖等生字。2、读一读，认一认。3、书写提示：头太低不但样子不好看，而且对视力不好。4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？5、 学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。6、比一比，改一改 想 城四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。五、作业布置找找学过的写含有横折弯笔画的汉字写一写。板书设计：横折弯朵 没 沿 船横折弯：（1）、轻按起笔后向右行笔写横； （2）、折笔稍向左下行笔； （3）、圆转向右行笔； （4）、轻按收笔。第四课：横撇教学目标：1、掌握横撇并以此进行临摹练习。2、初步培养认真、细致的观察能力；培养良好坐姿。3、培养互助互爱的良好道德品质和持之以恒的行为意志。4、激发学生汉字书写的审美追求。教学重点、难点：掌握横撇并以此进行临摹练习，并初步培养认真、细致的观察能力；培养良好坐姿。教学时间：1课时教学过程：一、 复习旧知。1、 请学生上黑板板书上节课所学习的笔画。2、 请学生点评，并纠正。二、 学一学：横撇。1、 教师示范横撇的写法：（1）、轻按起笔写横；（2）、折笔向左下写撇；（3）、出锋收笔。2、 学生书空练习。3、 描一描，写一写“横撇”，教师指导。三、 书写含有横撇笔画的生字。1、 出示生字：夕、反、双、岁、友、枝、外、名。2、 读一读，认一认。3、 请学生描摹这些生字。4、 小组评比书写结果。5、 想一想：请学生思考“岁”、“外”两个字中都有“夕”，它和另外一部分怎样组合的？（学生观察，后交流。）四、 书写练习。1、 书写提示：爱惜书本和铅笔，认真书写不浪费。2、 描摹写字书第16页内容，教师及时指导。五、 小结。1、 表扬和鼓励有进步的学生。2、 请学生谈谈自己的收获。六、 作业布置：将写字书第16页内容描摹完，再找找含有横撇的汉字。板书设计：横撇夕 岁 双 友 枝 外 名横撇：（1）、轻按起笔写横；（2）、折笔向左下写撇；（3）、出锋收笔。第五课：竖折折撇学习目的：1、认识和掌握竖折折撇的基本笔法，能正确书写竖折折撇。2、通过书写竖折折撇，提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。3、通过书写练习，培养学生认真、细致的良好品质。教学重点、难点：认识和掌握竖折折撇的基本笔法，能正确书写竖折折撇。教学时间：1课时教学过程：一、 复习旧知知识，激发学生的学习兴趣。二、 学习“竖折折撇”。1、 教师板书“竖折折撇”，范写，提醒书写要求：（1）、轻按起笔下行写竖；（2）、折笔写横；（3）、轻按折笔写撇，出锋收笔。2、 学生书空练习竖折折撇。3、 描摹竖折折撇。三、 写一写，进一步理解竖折折撇的写法。1、 教师出示汉字：专、转、传、砖。2、 读一读，说说书写时需注意什么。3、 描摹这些生字，教师及时指导。4、 小组推荐写字之星。5、 讨论：“竖折折撇”和“横撇”这两个笔画有什么不同？在讨论中进一步掌握竖折折撇。四、 描摹练习。1、 书写小提示：人坐端正，字才会写端正。2、 描摹写字书第19页内容。五、 小结。小结本次活动，对坐姿正确、书写清秀的学生给予表扬。六、 作业布置“找找生活中广告牌上含有竖折折撇的汉字。板书设计：竖折折撇专 传 转 砖书写要求：（1）、轻按起笔下行写竖；（2）、折笔写横；（3）、轻按折笔写撇，出锋收笔。第六课：弯钩教学目的：1、掌握弯钩的写法。2、正确、规范地书写含有弯钩笔画的汉字。教学重点、难点：正确、规范地书写含有弯钩笔画的汉字。教学时间：1课时教学过程：一、复习写字姿势。二、学习弯钩的写法1、师边讲解边示范：弯钩：轻按起笔，画弧下行，按笔后向左上勾，出锋收笔。2、学生练习书写笔画，教师及时指导。三、书写汉字1、出示汉字：了、子、手、好、呼等汉字。2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、讨论交流：“竖钩”和“竖弯”的区别。5、描一描，写一写写字书第22页内容。6、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。五、作业布置：找含有弯钩的汉字，下节课交流。板书设计：竖弯了 子 手 好书写要求：轻按起笔；画弧下行； 按笔后向左上勾，出锋收笔。第七课：斜钩教学目的：1、能掌握斜钩这一笔画的书写要领，把例字写好。2、通过书写提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。3、通过书写练习，培养学生认真、细致的良好品质。教学重点、难点：能掌握斜钩这一笔画的书写要领，把例字写好。教学时间：1课时教学过程：1、认识一个新笔画：“ 斜钩 ”，板书。2、讲解“ 斜钩 ”的写法：斜钩斜而弯，像把镰刀拿手间。起笔重，行笔轻，挑钩指向正上边。3、学生在本上写“ 斜钩 ”。4、学生在书上找一找：书上的哪些字中含有“ ”，该怎么写。5、念读“戈”“代”“成”“我”等字的写法。6、老师分别在田字格中示范，并讲解“戈”“代”“成”“我”的书写要领。“戈”字：横短而斜，斜钩长伸，撇短较直。“代”字：左短右长。右部横的斜度较大。“成”字：横短，撇有弯度，横折钩宜小，斜钩上伸下展。“我”字：撇短，横左低右高，斜钩上伸下展，长于弯钩。7、学生练习书写以上汉字。8、评议学生的作业。9、展示学生的作业。10、小结：表扬和鼓励有进步的学生。11、作业布置：完成第25页内容。板书设计：斜钩记一记：斜钩斜而弯，像把镰刀拿手间。戈 代 成 我第八课：卧钩教学目的：1、 认识卧钩，并掌握卧钩的书写要领。2、 通过书写练习，培养学生认真、细致的良好品质。教学重点、难点：认识卧钩，并掌握卧钩的书写要领。教学时间：课时教学过程：、板书“卧钩”并认读、老师讲“卧钩”的写法：起笔轻，弯度圆，像只小船在水间，挑钩之间要停顿，看准方向在出尖。、示范写“卧钩”、学生在书上写“卧钩”、学生在书上找一找有“卧钩”的字有哪些。、念读“心、志、念、急、”、老师分别讲“心、志、念、急”四字的写法。“心”字的写法：左点低略大，卧钩出尖应指向左上方。“志”字的写法：上窄下宽。上部居中，下部卧钩起笔对正上部末横起笔。“念”字的写法：上部宽、罩下，点和横撇对正撇和捺的交叉点。心字底中间点要低“急”字的写法：中间部分横向笔画左低右高，间距均等，心字底宜扁，稍偏右。、学生自由练习写字。、评议学生的作业。10、小结本次活动。11、作业布置：完成写字书第28页内容。板书设计：卧钩心 总 怎 急 思 想第九课：竖弯钩教学目标：1、掌握竖弯钩的写法。2、正确、规范地书写含有竖弯钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握竖折、竖提的写法。教学时间：1课时教学过程：一、复习上节课所学的写法，激发学习兴趣二、学习竖弯钩的写法1、说说“竖弯钩”像什么？（白鹅游泳真美丽）2、师边讲解边示范：竖弯钩：轻按起笔后向下行笔；转笔右行；到钩处轻顿向上钩，出锋收笔。3、学生练习书写笔画。三、书写汉字1、出示汉字：己、巴、也、先、元、北、笔2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、描一描，写一写。5、比一比，改一改。四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。五、作业布置：描摹写字书第31页内容。板书设计：竖弯钩己、巴、也、先、元、北、笔竖弯钩书写要求：轻按起笔后向下行笔；转笔右行； 到钩处轻顿向上钩，出锋收笔。第十课：横折弯钩教学目的：1、横折折钩的写法。2、正确、规范地书写含有横折折钩笔画的汉字。教学重点、难点：正确、规范地书写含有横折折钩笔画的汉字教学过程。教学时间：1课时教学过程：一、复习写字姿势。二、学习横折折钩的写法1、师边讲解边示范：横折折钩的写法。2、学生练习书写笔画。 3、小组评价书写的笔画。三、书写汉字1、出示汉字：乙、九、艺、机、虎2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、描一描，写一写5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。五、作业布置：综合练习第35-36页内容。板书设计：横折弯钩乙 九 艺 机 虎第十一课：独体字（一）教学目标：1、掌握独体字的书写规则。2、正确、规范地书写独体字。教学重点、难点：掌握独体字的书写规则。教学时间：1课时教学过程：一、复习斜钩、卧钩等笔画的写法，激发学习兴趣。二、学习独体字的书写规则1、介绍独体字的书写规则：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。 2、出示汉字：口、日、田、目3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 口：上窄下宽。日：字形稍长，上下等宽。田：上窄下宽。目：字形稍长，上下等宽。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。5、将形体长的字找出来，比一比，画一画。三、书写练习：写字书第41页内容。四、小结：表扬和鼓励有进步的学生。五、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计：第十一课：独体字（一）口：上窄下宽。日：字形稍长，上下等宽。田：上窄下宽。目：字形稍长，上下等宽。第十二课：独体字（二）教学目标：1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。教学重点、难点：掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。教学时间：1课时教学过程：一、复习独体字“口、日、目、田”等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1、介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。 2、出示汉字：山、火、正、不3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？山、正：中“竖”端正，重心平稳。 火：“撇”“捺”对称，重心平稳。 不：“撇”“点”平衡，重心平稳。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。5、小组交流，评出写字之星。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计：第十二课：独体字（二） 山、正：中“竖”端正，重心平稳。 火：“撇”“捺”对称，重心平稳。不：“撇”“点”平衡，重心平稳。第十三课：提手旁教学目标：1、掌握提手旁的书写规则。2、正确、规范地书写含有提手旁的汉字。教学重点、难点：掌握提手旁的书写规则。教学时间：1课时教学过程：一、复习独体字“山、正、火、不”等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习提手旁的书写规则1、介绍提手旁的书写规则。写“提手旁”要领：横稍上斜，竖钩直，一提向字心。2、学生书空练习。3、出示汉字：把、报、挨、挑4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？把：左窄右宽，坐高有底，下面平齐。报：左高右低，下面平齐。挨：左右等高，上齐下平。挑：右稍低，下平齐。5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。6、小组交流，评出写字之星。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计：第十三课：提手旁 把：左窄右宽，坐高有底，下面平齐。报：左高右低，下面平齐。挨：左右等高，上齐下平。挑：右稍低，下平齐。 第十四课：木字旁教学目标：1、掌握木字旁的书写规则。2、正确、规范地书写含有木字旁的汉字。教学重点、难点：掌握木字旁的书写规则。教学时间：1课时教学过程：一、复习独体字“提手旁”的写法，激发学习兴趣二、学习木字旁的书写规则1、介绍木字旁的书写规则。写“木字旁”要领：竖直，撇稍长，捺画改为点。2、学生书空练习。3、出示汉字：松、村、林、样4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？松：左窄右宽，左长右短。村：左窄右宽，右边稍长。林：左窄右宽，左小右大。样：左窄右宽，左右靠紧。5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。6、小组交流，评出写字之星。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计：第十四课：木字旁松：左窄右宽，左长右短。村：左窄右宽，右边稍长。林：左窄右宽，左小右大。样：左窄右宽，左右靠紧。第十五课：单人旁教学目标：1、掌握单人旁的书写规则。2、正确、规范地书写含有单人旁的汉字。教学重点、难点：掌握单人旁的书写规则。教学时间：1课时教学过程：一、复习木字旁”的写法，激发学习兴趣二、学习单人旁的书写规则1、介绍单人旁的书写规则。写“单人旁”要领：撇较直，竖从撇的中间起笔。2、学生书空练习。3、出示汉字：你、他、们、住4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？你：左窄右宽，右部稍大。他：左窄右宽，竖弯钩向右外伸。们：左窄右宽，上下不齐。住：左窄右宽，右部稍短。5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。6、小组交流，评出写字之星。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成语文字词同步读写。板书设计：第十五课：单人旁你：左窄右宽，右部稍大 他：左窄右宽，竖弯钩向右外伸们：左窄右宽，上下不齐住：左窄右宽，右部稍短第十六课：三点水旁教学目标：1、掌握三点水旁的书写规则。2、正确、规范地书写含有三点水旁的汉字。教学重点、难点：掌握三点水旁的书写规则。教学时间：1课时教学过程：一、复习单人旁的写法，激发学习兴趣二、学习三点水旁的书写规则1、介绍三点水旁的书写规则。写“三点水旁”要领：三点水分布均匀，略城弧形。2、学生书空练习。3、出示汉字：江、河、湖、海4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？江：左长右短，左窄右宽。河：坐高有底，上下错落。湖：右边稍宽，互相靠拢。海：三点紧贴，左窄右宽。5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。6、小组交流，评出写字之星。三、小结。小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。四、作业布置：完成综合练习。板书设计：第十六课：三点水旁江：左长右短，左窄右宽。河：坐高有底，上下错落。湖：右边稍宽，互相靠拢。海：三点紧贴，左窄右宽。20112012学年度第二期写字教案学校：曲江池小学年级：一年级姓名：张 怡