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一年级下册写字教案

写字教案
一年级（下册）

2017年2月

一年级下学期写字教学计划

学生
人数
人
学校制订
合格率
实际合格率
优秀率
不合格率
上学期学生
达标情况
100%
100%
100%

本学期预期
达标情况
100%
100%
100%

学情分析
教育教学措施
通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。
2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。
3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。
4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。
5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
教材整体分析
一年级的写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。
为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。
总体教学目标

情感态度目标
培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。培养学生热爱祖国语言文字的情感。让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
知识技能目标

将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
过程方法目标

通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

教研专题

学校
减轻学生课业负担，提高课堂教学实效

教研组
培养学生认真写字习惯，激发学生写字的兴趣和积极性。
个人
让学生在写字中感受到写字的快乐

教 学 进 度 计 划
周次
日 期
课 题
课时
1
2.26—3.1
第一课
1
2
3.4—3.8
第二课
1
3
3.11—3.15
第三课
1
4
3.18—3.22
第四课
1
5
3.25—3.29
第五课
1
6
4.1—4.5
第六课
1
67
4.8—4.12
第七课
1
8
4.15—4.19
第八课
1
9
4.22—4.26
第九课
1
10
4.29—5.3
第十课
1
11
5.6—5.10
第十一课
1
12
5.13—5.17
第十二课
1
13
5.20—5.24
第十三课
1
14
5.27—5.31
第十四课
1
15
6.3—6.7
第十五课
1
16
6.10—6.14
第十六课
1
17
6.17—6.21
复习
1
18
6.24—6.28
期末考试
1
19

1
课时教案A

第 一 单元第 一 课
课题
折文 言字旁 春字头 单立人
绞丝旁 草字头
课型
新授
教学目标
情感
态度
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。

知识
技能
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
过程
方法
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写。示范法、讲授法。
教学重点难点
重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画。
难点：进一步培养学生良好的书写习惯。
教学思路设计
本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学准备
教师
课件 实物投影
学生
练字的练习纸
板书设计

板书设计 
冬 语 说 春 你 绿 草

教学资料剪贴、摘抄

活动过程：
一、导入：
　　 师讲本学期书法要求。
　　指名谈谈自己的学习收获。
　　板书课题。
　　齐读课题。
　　二、新授：
　　（一）讲解：“折文 言字旁 春字头 单立人 绞丝旁 草字头”的书写要领。
　　1、老师示范书写，指名说笔画名称。
　　老师领读笔画名称。
　　2、讲解笔顺。
　　3、再次范写，让学生说说自己看到的这些偏旁有什么特点。
　　分小组讨论。
　　4、教师分析讲解：
　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
　　详细讲解：
　　 折文 ：先写短撇，再写长横撇，最后写长斜撇。
　　图示：
　　5、指名说一说竖折怎样书写。
　　6、师边讲解边示范。
　　（二）学生练习书写，师行间巡视辅导。
　　展示优秀的学生作业。
　　（三）学习书写“折文 言字旁 春字头 单立人 绞丝旁 草字头”的字。
　　1、出示范字。
　　 冬 语 说 春 你 绿 草
　　2、指名认读。
　　3、指名说笔顺，书空。
　　4、带领学生分析书写要领。
　　5、演示书写过程。
　　6、学生练习书写，教师行间巡视。
　　三．小结
课时教案A
第 一 单元第 2 课
课题
双立人 父子头 竖心旁
课型
新授
教学目标
情感
态度
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。

知识
技能
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
过程
方法
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写偏旁“双立人 父子头 竖心旁的写法”。示范法、讲授法。
教学重点难点
重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本偏旁“双立人 父子头 竖心旁”的写法。
难点：进一步培养学生良好的书写习惯。
教学思路设计
本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学准备
教师
课件 实物投影
学生
练字的练习纸
板书设计

板书设计 
行 爷 忙

教学资料剪贴、摘抄

活动过程：
一、复习写字姿势
二、学习的双立人 父子头 竖心旁写法
1、师边讲解边示范：
双立人：短撇在家一个单立人就是双立人。
父子头：先写一个编八字，八字下的捺变成点，再写撇和捺。
竖心旁：先写两点，再写垂露竖。左点长且低，右点短且高。垂露竖要写正写长。
    2、学生练习书写偏旁。
三、书写汉字
1、出示汉字：行 爷 忙
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
   指名说一说。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
爷 亲 节 的 岁 行
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
课后反思：

课时教案A
第 一 单元第3 课
课题
三点水 提手旁 宝盖头 人字头倒八字
课型
新授
教学目标
情感
态度
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。

知识
技能

在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
过程
方法
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写带有偏旁的字。如“扫，洗，写，完，全”。示范法、讲授法。
教学重点难点
重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写三点水 提手旁 宝盖头 人字头倒八字的字。
难点：进一步培养学生良好的书写习惯。
教学思路设计
本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学准备
教师
课件 实物投影
学生
练字的练习纸
板书设计

板书设计 
扫 洗 写 完 全 关

教学资料剪贴、摘抄

活动过程：
一、复习竖折、短提的写法，激发学习兴趣
二、学习短提、三点水的写法
1、师边讲解边示范：
短提：起笔重按，然后向右上由重到轻运笔，收笔可露锋。
三点水：上两点间的距离近，三点之间呈弧形，让右。
提手旁：竖钩位于短横和短提的中间偏右的位置，让右。短提要比短横长。
    2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：扫 洗
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
   扫：左窄右宽。
   洗：字形左窄右宽，三点水不要太拥挤。
   写：左点直接起笔后由轻到重略微向左下运笔，运笔较短。
   完：宝盖头，上点要在横钩的中心，它一般不与横钩连在一起。
全：人字头，捺的起笔高，不能在撇的中间起笔。
关：倒八字，先写点，再写短撇，形状像写倒的八字。
5、  学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、  描一描，写一写 洗 认 父 母 爸 写 全 完 关 家
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

课后反思：

课时教案A
第 一 单元第 4 课
课题
八字底 目字旁 竹字头
课型
新授
教学目标
情感
态度
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。

知识
技能
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
过程
方法
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写八字底 目字旁 竹字头的字。示范法、讲授法。
教学重点难点
重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写八字底目字旁 竹字头的字。
难点：进一步培养学生良好的书写习惯。
教学思路设计
本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学准备
教师
课件 实物投影
学生
练字的练习纸
板书设计

板书设计 
兴 看 笑

教学资料剪贴、摘抄

活动过程：
一、复习提手旁、宝盖头的写法，激发学习兴趣
二、学习书写“八字底 目字旁 竹字头”的字。
1、师边讲解边示范：
兴：八字底：把“八”字的捺变成点就是八字底，它要写在田字格的下半格。
看：目字旁：如果目字旁在“看” “着”这样的字里面，它要写在田字格的下半格。 此时的“目”比我们单独写“目”字时可要扁。
笑：竹字头：竹字头要写在田字格的上半格，组成它的两部分分别在田字格的左半格和右半格里。
2、学生练习书写。
三、书写汉字
1、出示汉字：兴 看 笑
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
   兴：上半部分不要写得太大，给下面要留位置。
   看：目字不要写得太宽。
   笑：这个字的第二笔和第五笔是横不是点。
3、  学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、  描一描，写一写 看 笑 着 兴 画 会 
5、比一比，改一改。    
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

课后反思：

课时教案A
第 一 单元第 5 课
课题
女字旁 反文旁 点横头
课型
新授
教学目标
情感
态度
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。

知识
技能
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
过程
方法
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写
“合体字”。示范法、讲授法。
教学重点难点
重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写合体字。
难点：进一步培养学生良好的书写习惯。
教学思路设计
本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学准备
教师
课件 实物投影
学生
练字的练习纸
板书设计

板书设计 
妈 放 亮

教学资料剪贴、摘抄

活动过程：
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习合体字的书写规则
1、介绍合体字的书写规则
合体字，笔画一般较多，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正，注意每部分的位置。
   2、出示汉字：妈 放 亮
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
   妈：女字旁：女字旁要写在田字格的左半格，最后一笔是短提，它的收笔可不能超过撇画。
   放：反文旁：反文旁要写得瘦长，整体上面窄下面宽。横要在第一个撇的下端起笔。
   亮：点横头：点横头要写在田字格的上半格。点在横画的正中，在竖中线上，它不与横画连在一起。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
课后反思：

课时教案A
第 一 单元第 6 课
课题
禾字头 禾字旁 木字头 口子头走之 心字底
课型
新授
教学目标
情感
态度
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。

知识
技能
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。

过程
方法
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写左右结构与上下结构。示范法、讲授法。
教学重点难点
重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写左右结构与上下构。
难点：进一步培养学生良好的书写习惯。
教学思路设计
本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学准备
教师
课件 实物投影
学生
练字的练习纸
板书设计

板书设计 
看  句  连  向  区  画  园

教学资料剪贴、摘抄

活动过程：
一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习左右结构汉字的书写规则
1、介绍左右结构汉字的书写规则
左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。
2、出示汉字：香 李 和
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
   香：禾字头：把独体字禾写扁就是禾字头了。注意垂露竖要写在竖中线上，写短，让下。撇捺要伸展。
   李：木字头 ：禾字头去掉上面的平衡就是木字头了。
   和：禾字旁：在田字格的左半格里先写平衡，再写瘦长的木字，注意把独体字木的捺画写作有点；垂露竖要写在横画中间偏右的位置。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。  
课后反思：

课时教案A
第 一 单元第 7 课
课题
走之旁 日字旁 两点水 同字框左耳旁
课型
新授
教学目标
情感
态度
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。

知识
技能
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
过程
方法
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写汉字。示范法、讲授法。
教学重点难点
重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画横平竖直。
难点：进一步培养学生良好的书写习惯。
教学思路设计
本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学准备
教师
课件 实物投影
学生
练字的练习纸
板书设计

板书设计

  赶 明 净 同 队

教学资料剪贴、摘抄

活动过程：
一、复习左右结构和半包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习书写汉字的方法
1、出示汉字：赶
   请小朋友观察：写赶字要做到什么？
2、老师讲解、示范：
      走字旁：写法跟走字相近，三个横的收笔要在竖中的线上，土中的横左边长右边短，捺可一定要写长。
 三、书写汉字：
1、出示汉字：明 净 同 队
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
   明：日字旁：写法跟日字相近，只是比日字略窄略小，要写在田字格的左半格里。
   净：两点水：三点水去掉第一笔就是两点水。点与提要靠得近。
   同：同字框：带同字框的字都是半包围结构的字。被包围的部分可要记住靠上写。
   队：横折弯钩与垂露竖组成了双耳旁。当它写在田字格的左半格就是左耳旁了。这个耳朵可要写得窄，高，小。
   百：字形略小，要注意横平竖直。
   量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
   井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
   可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、描一描，写一写
   注意横平竖直  先 干 明 净 才 工 级 专 队
6、评一评，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
课后反思：

课时教案A
第 一 单元第 8 课
课题
虫字旁 户字头 木字旁 门字框美字头
课型
新授
教学目标
情感
态度
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。

知识
技能
1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。
2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。
过程
方法
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本五种偏旁的字。示范法、讲授法。
教学重点难点
重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画。
难点：进一步培养学生良好的书写习惯。
教学思路设计
本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学准备
教师
课件 实物投影
学生
练字的练习纸
板书设计

板书设计 

     蚂 房 林 闭 美 我

教学资料剪贴、摘抄

活动过程：
一、复习笔画的写法
   1、复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。
   2、练习书写笔画。
二、按横平竖直的要求写下面的字。
1、出示汉字：   蚂
   请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。
   2、正确、规范地书写汉字。
 三、书写汉字，注意字的结构。
1、出示汉字：蚂 房 林 闭 美 我
蚂:在田字格的左半格里把虫字写瘦长就变成虫字旁了。可要注意下面是短
提不是长提。
房：点要写在竖中线上，上部小，撇画要伸展。
林：把木字写瘦长，最后一笔变成点。可要注意垂露是要写在横画中间偏右
的地方。横与点的收笔都在田字格的竖中线上。
闭：门字框里的横折钩出钩太长，才字部分写得太大，长撇侵犯了左竖。
美：美字头：秃尾巴羊就是美字头，注意第三横和第一横长度要相等。
我：斜钩，起笔要按一下笔，再向右下写弧线，在转折处按笔后，向右上钩
出，收笔可露锋。
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、写下面的词语。
  和风细雨   花草   友好共处
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

课后反思：

课时教案A
第 一 单元第 9 课
课题
部件也和右耳旁
课型
新授
教学目标
情感
态度
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。

知识
技能
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
过程
方法
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩、横折折折钩的写法”。示范法、讲授法。
教学重点难点
重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画竖折折钩、横折折折钩的写法。
难点：进一步培养学生良好的书写习惯。
教学思路设计
本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学准备
教师
课件 实物投影
学生
练字的练习纸
板书设计

板书设计
量 跟 因 脸 法 找 许

教学资料剪贴、摘抄

活动过程：
一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法
1、师边讲解边示范：
竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。
横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：她 往 得 很
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
   她：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。
   写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。
   马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。
   乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。
   杨：横折折折钩较大，上窄下宽。
   秀：上下对正，“乃”略小。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写 鸟  张
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
课后反思：

课时教案A
第 一 单元第 10 课
课题
日子头 走字旁 围字框 月字旁
课型
新授
教学目标
情感
态度
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。

知识
技能
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
过程
方法
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折折撇、横撇弯钩的写法”。示范法、讲授法。
教学重点难点
重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画横折折撇、横撇弯钩的写法。
难点：进一步培养学生良好的书写习惯。
教学思路设计
本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学准备
教师
课件 实物投影
学生
练字的练习纸
板书设计

板书设计 
她 往 得 很 哪

教学资料剪贴、摘抄

活动过程：
一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣
二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法
1、师边讲解边示范：
也：部件也：‘也”变成部件在汉字中出现的时候，与也字的写法相近，但是比也字略瘦，横折钩的横要向右上斜，也字边在田字格中的位置较大。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：她 往 得 很 哪
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
   她：她字横折钩的横应写成左低右高，不宜太平，竖弯钩不可太短，可以拖长。
   往：建字底略低，长捺稍斜。
   得：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。
   很：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。“日”形短居中。
   哪：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。
  3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写 及  部
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
课后反思：

课时教案A
第 一 单元第 11 课
课题
立刀旁和四点底
课型
新授
教学目标
情感
态度
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。

知识
技能
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
过程
方法
在观察、比较、临摩的基础上，学会立刀旁、四点底的写法。示范法、讲授法。
教学重点难点
重点：在观察、比较、临摩的基础上，学会掌握部首单立旁、木字旁的写法。
难点：进一步培养学生良好的书写习惯。
教学思路设计
本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学准备
教师
课件 实物投影
学生
练字的练习纸
板书设计

板书设计 
到 照 象 像   

教学资料剪贴、摘抄

活动过程：
一、复习