五年级道德与法治下册教案范文九篇.pdf

五年级道德与法治下册教案范文九篇 第一篇:五年级道德与法治下册教案 教学目标 情感与态度：充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。行为与习惯：懂得赏春活动应有的文明行为，具有初步的环保意识。知识与技能：1.观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。2.了解春天常见的动植物。教学重点 充分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。观察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。教学难点 培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。教学准备 1学生准备：(1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里找春天，记录春天的特征。(2)搜集反应春天特征的图片或照片。(3)搜集反应春天的歌曲或古诗。(4)准备彩笔、纸和剪纸工具。课时安排 2 课时。第一课时完成教材 P2 页内容，话题为“春风轻轻吹”。第二课时完成教材 P3 页内容，话题为“送给春天的礼物”教学过程 第一课时：春风轻轻吹 活动一看一看，说一说(出示课件：春天的景色)师：同学们你们看到了什么？从这幅图你想到了什么？小结：是啊，春天到了！我们伴着花儿的芳香，鸟儿的歌声，伸出小手跟春天打个招呼吧！春天，你好！（板书课题）【设计意图：课件展示了生动、美丽的春的图景，给学生最直接的视觉刺激，以跟春天打招呼这一形式揭示主题，不仅一下把学生带入了“春”这一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”这一主题，还人化了春天这个季节。让春天变得更加可亲可感，富有人情味了。】活动二找一找，说一说 1.师：听见小朋友们这么热情的招呼声，春天可高兴了，瞧，她要跟我们玩个捉迷藏的游戏呢！2.出示课件：师：小朋友，春姑娘悄悄的走来了，用眼睛来看看，用耳朵来听听，用鼻子来闻闻，用手去摸摸，她就在我们的生活中，你发现她了吗？是怎样发现的呢？3.学生分小组交流课前在大自然、在社区中找到的春天。师巡回指导，从“你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？摸到了什么？”等方面引导学生探究春天大自然的各种变化。小结：春天在善于观察的孩子眼睛里。【设计意图：把春天当做一个与我们捉迷藏的孩子，激起了学生找春天，发现春天的愿望。有了课前观察的铺垫，此时活动过程成了孩子们自我发表的天地。】活动三听一听，编一编 1.师：春天是淘气的，不过不论她躲在哪儿都逃不出我们这群爱观察的孩子的眼睛！来，让我们一起唱着跳着来找她！2.播放歌曲春天在哪里。（1）跟着电脑或老师，复习歌曲春天在哪里。（2）以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌“春天在”，把自己眼里的春天用歌曲唱出来。（3）在音乐的伴奏下，各组表演各自的创作，可边唱边跳。（4）小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。3.活动拓展。要求学生每隔七天记录当天当地的最高气温，连续记录一个月，最后将记录点连起来，看看春天气温的变化趋势，从而进一步体会春天气温回升这一显著特征。第二课时送给春天的礼物 活动一看一看，猜一猜 一、复习导入：春天的天气温暖，不仅我们喜欢，植物们，动物们也很喜欢呢！二、课件展示百花盛开的景象 1.师：瞧，花儿听到了春姑娘的呼唤张开了美丽的笑脸。猜一猜，春姑娘跟花儿们说了什么悄悄话，花儿那么听话都开放了？2.学生回答。3.教师小结：金黄的迎春花，雪白的樱花，粉红的桃花都听到了春姑娘的呼唤，把春天装扮得五彩缤纷的！【设计意图：通过让学生想象“春姑娘跟花儿说了什么悄悄话，花儿们都开了把春天打扮得那么美。”加深学生对春天气候特征的了解，并锻炼了学生的创造性思维。】活动二想一想，做一做 1.儿歌过渡：春天是什么颜色的？小草绿油油，春天是绿色的。迎春花黄澄澄，春天是黄色的。梨花白茫茫，春天是白色的。啊，我知道了，春天是彩色的！2.师：你知道还有哪些花也为春天增添了色彩吗？3.学生自由表现：用自己喜欢的方式在纸上描绘。春天的花，可以写，可以画，可以剪贴 4.布置展板：师生一起将学生的作品布置在展板上，并商量给展板取个合适的名称。教师小结：春暖花开，春天的色彩真多，春天的景色真美！【设计意图：通过动手用自己的方式描绘春天的花朵这一活动，学生在进一步体会到了春天姹紫嫣红，百花争艳的同时也锻炼了自己的动手能力。整个活动把写字、手工、绘画等表现方式与品德进行了有机地整合。既增强了学生学习的主动性、开放性、创造性，又激发了学生热爱生活的情感。】第二篇:五年级道德与法治下册教案 教学目标：1、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。以积极的态度面对未来。2、初步养成尊重历史的好习惯。3、了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义.培养学生依据史实分析历史问题的能力。4、将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前学习的列强侵华战争进行对比.引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。教学重难点：教学重点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。教学难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。课前准备：1.学生准备：课前查闯九一八事变和南京大屠杀的资料。2.教师准备：教学多媒体。课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 教学目标：1.了解抗日战争的历史，搜集有关资料。2.明白抗日战争胜利的重要意义。教学重难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。明白扰日战争胜利的重要意义。活动一：全民坚持抗战 1.教师提问：请同学们根据教材叙述，思考：抗战相持阶段到来之后，日本采取了哪些措施？提示：日军对国民政府进行政治诱降，辅之以军事打击：加紧进攻敌后扰日根据地：加强对占领区的军事统治和经济掠夺。2.教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？提示：在日本的诱降下，汪精卫公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。国民党顽固派制造了震惊中外的“皖南事变”0 3.教师讲述：面对新的情况，中国共产党进行了针锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁.4.教师提问：请同学们根据教材，说说全民族扰战的表现有哪些。活动二：抗日战争胜利的原因和意义 1.教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。谜底是一位中国古代历史人物.结果最后的答案有四个：屈原、苏武、蒋干、共工。你的意见如何？回顾历史.你能不能有更好的谜底呢？请说明理由。提示：以上谜底都不去全面，关国原子弹、苏联军事援助都属于外部因素，符介石国民竞军队和共产党军队对抗日战争的胜利都起到了重要作用，但都不是的因素。在以国共合作为基础的抗日民族统一战线旗职下，全民族的持久抗战，才是抗日战争胜利的根本保证。2.教师强调：（中国人民巨大的民族觉程、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。中国共产党在全民族团结抗战中发挥了中流砥柱的作用，中国人民抗日战争的胜利.同世界上一切爱好和平和正义的国家和人民的支持，也是分不开的。3.材料展示：材料一，从鸦片版争以来，中四反抗外四侵格战争总是夫败，像甲午战争、八四联军侵华版争这次抗日战争却取得了完全胜利。材料二，如采日本进军西印度绎，必然会导致我方在中东的阵地全部所清，而能防止上述局势出现的只有中四。4.教师讲述：引导学生阅读教材，结合所学内客完成下列表格。从历次侵华战争的结果对比中，得出结论：中国抗日战争的胜利，是中国近代以来反抗外来侵略的第一次完全胜利.5.教师强调：中国抗日战争是近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。它促进了中华民族的觉醒，为中国共产竞带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场.对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。中国的国际地位待到提高。第二课时 教学目标：1、情感与态度：树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。2、行为与习惯：初步养成尊重历史的好习惯。3、知识与技能：了解和探究中国解放战争胜利的原因及伟大意义，培养学生依据史实分析历史问题的能力。4、过程与方法：将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因；将解放战争和之前学习的列强侵华战争进行对比，引导学生讨论解放战争 教学重难点：了解解放战争的历史，搜集有关资料。明白解放战争的意义。活动一：解放区的土地改革 教师用课件展示：料材：解放战争时期，解放区老百姓高呼的口号“前方打老蒋，后方挖蒋根”，“支援大反攻，参加胜利军，打倒蒋介石，拔掉老祸根”。结合材料和教材知识回答：(1)“挖蒋根”是指什么？解放区为什么要实行土地改革？“挖蒋根”是指解放区土地改革。原因：为了废除封建土地所有制，满足农民的土地要求。(2)怎样进土地改革的？颁布中国土地法大纲，派土改工作队深入农村，开展土改运动，没收地主土地分配给农民耕种。到 1948 年秋，解放区有 1 亿多农民分到了土地。(3)土地改革有何意义和作用？使解放区广大农民翻身做了主人；充分调动了农民的生产积极性和革命积极性；为解放战争的胜利提供了稳固的后方，奠定了解放战争胜利的群众基础和物质基础。活动二：战略决战时机的选择 1、意义：使北平这座世界闻名的文化古城免遭破坏；保障了北平人民的生命财产安全；为解放战争其他战场的作战提供了一个和平解放的良好范例。(1)三大战役胜利有何意义？教师展示思考题，让学生探充：(2)到 1948 年 8 月止，人民解放战争已进行了哪两个阶段的作战？(3)1948 年 9 月，中共中央决定与国民党军队展开主力决战，这一决定是否正确？为什么？正确，因为战略决战的时机已经成熟：敌我力量对比变化，365 万：280 万，且国民党用于一线作战的机动兵力仅 170多万；敌军士气低落，战斗力不强，我军士气高涨，战斗力提高；敌军兵力收缩至大城市和中央交通线；国统区统治危机进一步加深，解放区土地改革完成，后方更加巩固，广大农民积极支援解放战争。2、三大战役(板书)教师展示思考题，让学生探究：(1)完成下表：(2)人民解放军与国民党军队和力决战的地点为什么首选东北战场？(3)结合教材地图讲述：辽沈战役应先打锦州还是先打长春？(4)淮海战役我军制定了怎样的作战方针？为什么要这样打？(5)平津战役我军制定了怎样的作战方针？这样打的目的是什么？(6)解放军为什么能用和平的方式解放北平呢？这种和平解放的方式有什么好处？原因：平津战役制定了正确的战略方针，使北平城成为一座孤岛，解放军以百万大军层层围住北平，北平守敌完全陷入绝境。我党对傅作义的积极争取。活动三：讨论 教师展示思考题，让学生探究：(1)渡江战役前夕，蒋介石玩弄了一个什么阴谋？蒋介石的这次“求和”与 1945 年电邀毛泽东到重庆谈判，在目的上有什么共同点？(2)中国共产党有没有同意和谈？为什么？和谈结果怎样？(3)渡江战役的战线是怎样的？解放军占领南京有何重大意义？(4)总结人民解放战争的全面胜利，讨论人民解放战争胜利的主要原因。(分析主要原因即战争的正义性和人民群众的支持，得出结论：得民心者得天下，失民心者失天下。)第三篇:五年级道德与法治下册教案 教学目标：1.了解什么是尊重，认识到每个人都应该得到尊重。2.认识到自己的尊严和价值，学会尊重自己，从而获得他人的尊重。3.在体验的过程中，养成学会尊重的习惯。教学重难点：教学重点：认识到每个人都应该得到尊重。教学难点：在平时的学习和生活中，认识到自己的尊严和价值，学会尊重自己，从而获得他人的尊重。教学准备：提前收集一个中国的科学家或有贡献人的故事 教学课时：2 课时 教学过程：一、科学家故事分享引入。1.学生以小组为单位，在组内分享课前收集的关于科学家的故事，并推选 1 名讲得好的同学准备全班分享。2.每组愿意分享的同学在全班分享。3.师引导，这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的贡献，他们值得我们尊重。4.揭示课题：1.学会尊重 二、新知探究。活动一：每个人都应得到尊重（一）找一找，说一说，想一想 1.找一找，除了我们刚才分享的为国做出贡献的科学家值得尊重，在我们身边还有哪些人值得我们尊重？（1）学生交流，身边那些值得我们尊重的人。（2）全班交流。如：成绩好的同学值得我们尊重，为了我们的学习日夜操劳的老师值得我们尊重，食堂阿姨为我们提供可口的饭菜也值得我们尊重，就连我们自己也有很多地方值得我们尊重。（3）师小结：谈到尊重，我们往往关注的是取得一定成就的人，而忽视了身边默默无闻的人。其实在我们身边那些默默无闻的人也值得我们尊重。2.说一说：你身边哪些人默默无闻的人值得你尊重，为什么？（1）了解周阿姨的故事。在街口开了十几年杂货店的周阿姨值得尊重。因为周阿姨这么多年为街坊领居提供便利，她值得我们尊重。周阿姨靠自己勤劳的双手脚踏实地工作，她也值得我们尊重。（2）在你的身边还有周阿姨这样的值得尊重的普通人吗？我们一起来讲一讲他们的故事吧。（3）师小结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。3.想一想：如果每个普通人都能得到应有的尊重。社会将有哪些变化?（1）学生想一想，说一说。（2）师小结：是啊，如果每个普通人都能得到应有的尊重，那么我们的生活将会更美好，我们的社会将更和谐。（二）学宪法 1.学习宪法关于尊重的内容。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。中华人民共和国宪法 2.师小结：法律规定，中华人民共和国公民人人平等，都应得到尊重，我们也要学会尊重他人。活动二：尊重自己（一）找优点 1.找一找，你身上有哪些优点？2.想一想，你尊重你自己吗？（二）正确认识自己，从而尊重自己 1.走进刘 x 刘 x 总认为自己没什么优点。无论外表、学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。刘 x 认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。在学习上，对菲极不认真。作业经常少做，老师找她谈话，她小声嘀咕:“学那么好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣钱了。”表姐考上了大学，刘 x 有些羡慕，却还是在心里说:“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上。我才不做白日梦 2.思考：刘 x 是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘 x 是一个事重自己的人吗?为什么?3.说一说：如果你是刘 x 的同学，你想开导刘 x，你会对她说些什么？把你想对她说的话写下来。4.师小结是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。尊重自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。（三）尊重自己的表现 1.交流：尊重自己，除了要正确认识自己以外，还有哪些表现？2.师小结：尊重自己还表现为堆护自己的形象，爱惜自己的名誉，估守自己的承诺。（四）尊重需要适度维护 1.了解形象受损的事。（1）学生自主学习第 5 页，了解有损自尊的事。（2）思考：这些行为仅仅使我们颜面扫地，形象受损吗?享重自己应该怎么做呢?（3）学生交流汇报。2.“好脾气”先生的烦恼。（1）学生自主阅读“好脾气”先生的烦恼。“好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生，他永远满脸笑容。对谁都和和气气。一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作大慢，一边说着“让开!真碍事!”一边用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾气”免生的领带都被挤歪了。他却只是皱皱眉头，什么话也没说。还有一次。“坏脾气”小子在公园的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生就说了句“不能这样做”。“坏牌气小子就恶狠狠地说:“老家伙，一边去!”“好脾气”先生谷摇摇头。叹着气走开了。老朋友“讲道理”先生知道了以后，皱着眉头说:“这些人真不像话!怎么可以随意侮辱别人?”他拍拍“好牌气”先生的肩膀说:“你这样没有原则地一团和气也是不对的，这是不尊重自己。（2）“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己。你同意他的说法吗?说说具体的理由。（3）如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢?（4）面时“好牌气”先生的为难情绪。你能给他一些建议吗?先在小组内交流讨论，然后再全班交流。（5）师小结尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。“好脾气”先生的做法就是无原则、无底线，他在面对别人的坏脾气时，可以指出对方的错误、要求对方道歉，必要时拿起法律武器。3.“尊重自己”与“过度维护自己”（1）下面哪些行为属于“尊重自己”，哪些属于“过度维护自己”？说说你的理由。张明听不得批评，每次别人提点意见。他都要找很多理由为自己辨护。王凯给赵明起了一个很难听的外号。赵明一听就火了。要求王凯向他道歉。黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天。好朋友方方说张红跳舞比她还要好。黄晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。老师找杨丽谈话。说她最近上课思想开小差。学习退步。听了老师的话。杨丽既难过又惭愧。吴选特别喜欢下棋。每次赢了棋就兴高采烈。输了棋就生气发火。班上谁都不愿意和他下棋。（2）过度维护自己会带来哪些不良后果?你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现?（3）维护自己应适度 不过分敏感，保持情绪平稳。客观评价自己。既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。理性对待他人意见。分析问题时对事不对人。（4）师小结尊重自己。并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子。输不起、说不得，就是过度维护自己。过度维护自己往往会给自己带来很严重的后果，让自己没有朋友，甚至使自己孤立等。三、拓展：尊重自己的名言 自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。朱熹 自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。徐特立 四、师总结：同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要尊重自己，要适度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。第四篇:五年级道德与法治下册教案 教学目标 认知：1.知道人人都应该爱护花草树木。2.知道花草树木对人们有好处，必须爱护。情感：1.喜爱花草树木。2.愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣 行为：爱护花草树木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折树枝，不摇小树。教材分析：本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。进行爱护花草树木的教育，蕴含着热爱自然、保护环境的内容。人类与自然的关系十分密切，保护大自然即保护人们赖以生存的环境，人类负有共同的责任。花草树木是人类的朋友，当前为改善人类的居住环境，世界各国都十分注意在城市中保存适当的绿地面积，我国城市建设也开始注意安排绿地，种花、种草、种树。城市绿地的保护，要靠每一位市民参与。城市绿地的保护情况，是人们精神文明程度的标志，是社会公德水平的标志。教育学生从小爱护花草树木，遵守社会公德十分重要。小学生在生活中已接触到花草树木，家居附近有绿地，学校美化校园种了花、草、树木，街道公共场所有花、草、树木，家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩。学生从自己的生活感受中，已经知道一些花草树木对人们的好处，要充分利用他们的感受，加深他们的认识，使他们懂得花草树木是供大家欣赏的，对大家有好处，人人都要爱护。使学生懂得爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现，要克服只为自己不顾大家，破坏花草树木的行为。教法建议：1.本课属于遵守公德教育，重点是要让学生认识到爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现。在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系，对大家的好处，还要突出体现出自己要为大家约束自己。列举的花草树木应是公共场所的，如：街心花园、学校花园、街道两旁、公园等，不宜涉及自己家种的花、树。2.讲“花草树木是大家的好朋友”时，不必涉及过多过宽，否则容易脱离公德教育的主题。3.为了加强针对性，一方面教师应事先对学校周围环境进行调查，把有针对性的内容安排进去，另一方面教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联系。4.本课是活动课，应把每一个活动组织好，对活动意图要清楚，在活动中要体现教育意图，活动后要有小结，切实达到目的。第五篇:五年级道德与法治下册教案 一、基本情况 五年级学生思想表现好，遵纪守规，学习认真、自觉，劳动观念强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。二、教材分析 最新部编版道德与法治五年级下册教材是从 2020 年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一-单元(完善自我健康成长)，第二单元(爱护地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活)，第四单元(让世界更美好)。四个单元的主题教育依次分别是：个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。第一单元从个人成长主题出发，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。第二单元从地球环境主题出发，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。第三单元从世界文化主题出发，使学生了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。第四单元从全球发展主题出发，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。三、教学目的：1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。2 懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。初步了解自已拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯:了解环境与人类文明发展之间的依存关系，能够注重对自然环境的保护。7.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。8.知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。9.通过收集中国在联合国的声音和声影,整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。10.激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境。四、教学重难点：1.懂得每个人都应得到尊重;学会如何尊重自己、他人。2.懂得宽容的意义，学会如何宽容。3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。4.明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。5.了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾害。6.初步了解古代早期文明发祥地;知道要保护文明世界的文化遗产。7.尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性。8.知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦想成真。9.知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。10.知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流;知道中国为推动和平做出巨大的贡献。五、教学措施：1、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。3、充分利用各种教学资源，教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。4、经常开展与课堂有关的实践活动，做到“知行统一”。2020 年部编人教版五年级下册道德与法治全册教学设计（教案）三篇 教学目标：1.了解什么是尊重，认识到每个人都应该得到尊重。2.认识到自己的尊严和价值，学会尊重自己，从而获得他人的尊重。3.在体验的过程中，养成学会尊重的习惯。教学重难点：教学重点：认识到每个人都应该得到尊重。教学难点：在平时的学习和生活中，认识到自己的尊严和价值，学会尊重自己，从而获得他人的尊重。教学准备：提前收集一个中国的科学家或有贡献人的故事 教学课时：2 课时 第一课时 教学过程：一、科学家故事分享引入。1.学生以小组为单位，在组内分享课前收集的关于科学家的故事，并推选 1 名讲得好的同学准备全班分享。2.每组愿意分享的同学在全班分享。3.师引导，这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的贡献，他们值得我们尊重。4.揭示课题：1.学会尊重 二、新知探究。活动一：每个人都应得到尊重（一）找一找，说一说，想一想 1.找一找，除了我们刚才分享的为国做出贡献的科学家值得尊重，在我们身边还有哪些人值得我们尊重？（1）学生交流，身边那些值得我们尊重的人。（2）全班交流。如：成绩好的同学值得我们尊重，为了我们的学习日夜操劳的老师值得我们尊重，食堂阿姨为我们提供可口的饭菜也值得我们尊重，就连我们自己也有很多地方值得我们尊重。（3）师小结：谈到尊重，我们往往关注的是取得一定成就的人，而忽视了身边默默无闻的人。其实在我们身边那些默默无闻的人也值得我们尊重。2.说一说：你身边哪些人默默无闻的人值得你尊重，为什么？（1）了解周阿姨的故事。在街口开了十几年杂货店的周阿姨值得尊重。因为周阿姨这么多年为街坊领居提供便利，她值得我们尊重。周阿姨靠自己勤劳的双手脚踏实地工作，她也值得我们尊重。（2）在你的身边还有周阿姨这样的值得尊重的普通人吗？我们一起来讲一讲他们的故事吧。（3）师小结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。3.想一想：如果每个普通人都能得到应有的尊重。社会将有哪些变化?（1）学生想一想，说一说。（2）师小结：是啊，如果每个普通人都能得到应有的尊重，那么我们的生活将会更美好，我们的社会将更和谐。（二）学宪法 1.学习宪法关于尊重的内容。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。中华人民共和国宪法 2.师小结：法律规定，中华人民共和国公民人人平等，都应得到尊重，我们也要学会尊重他人。活动二：尊重自己（一）找优点 1.找一找，你身上有哪些优点？2.想一想，你尊重你自己吗？（二）正确认识自己，从而尊重自己 1.走进刘 x 刘 x 总认为自己没什么优点。无论外表、学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。刘 x 认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。在学习上，对菲极不认真。作业经常少做，老师找她谈话，她小声嘀咕:“学那么好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣钱了。”表姐考上了大学，刘 x 有些羡慕，却还是在心里说:“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上。我才不做白日梦 2.思考：刘 x 是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘 x 是一个事重自己的人吗?为什么?3.说一说：如果你是刘 x 的同学，你想开导刘 x，你会对她说些什么？把你想对她说的话写下来。4.师小结是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。尊重自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。（三）尊重自己的表现 1.交流：尊重自己，除了要正确认识自己以外，还有哪些表现？2.师小结：尊重自己还表现为堆护自己的形象，爱惜自己的名誉，估守自己的承诺。（四）尊重需要适度维护 1.了解形象受损的事。（1）学生自主学习第 5 页，了解有损自尊的事。（2）思考：这些行为仅仅使我们颜面扫地，形象受损吗?享重自己应该怎么做呢?（3）学生交流汇报。2.“好脾气”先生的烦恼。（1）学生自主阅读“好脾气”先生的烦恼。“好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生，他永远满脸笑容。对谁都和和气气。一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作大慢，一边说着“让开!真碍事!”一边用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾气”免生的领带都被挤歪了。他却只是皱皱眉头，什么话也没说。还有一次。“坏脾气”小子在公园的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生就说了句“不能这样做”。“坏牌气小子就恶狠狠地说:“老家伙，一边去!”“好脾气”先生谷摇摇头。叹着气走开了。老朋友“讲道理”先生知道了以后，皱着眉头说:“这些人真不像话!怎么可以随意侮辱别人?”他拍拍“好牌气”先生的肩膀说:“你这样没有原则地一团和气也是不对的，这是不尊重自己。（2）“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己。你同意他的说法吗?说说具体的理由。（3）如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢?（4）面时“好牌气”先生的为难情绪。你能给他一些建议吗?先在小组内交流讨论，然后再全班交流。（5）师小结尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。“好脾气”先生的做法就是无原则、无底线，他在面对别人的坏脾气时，可以指出对方的错误、要求对方道歉，必要时拿起法律武器。3.“尊重自己”与“过度维护自己”（1）下面哪些行为属于“尊重自己”，哪些属于“过度维护自己”？说说你的理由。张明听不得批评，每次别人提点意见。他都要找很多理由为自己辨护。王凯给赵明起了一个很难听的外号。赵明一听就火了。要求王凯向他道歉。黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天。好朋友方方说张红跳舞比她还要好。黄晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。老师找杨丽谈话。说她最近上课思想开小差。学习退步。听了老师的话。杨丽既难过又惭愧。吴选特别喜欢下棋。每次赢了棋就兴高采烈。输了棋就生气发火。班上谁都不愿意和他下棋。（2）过度维护自己会带来哪些不良后果?你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现?（3）维护自己应适度 不过分敏感，保持情绪平稳。客观评价自己。既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。理性对待他人意见。分析问题时对事不对人。（4）师小结尊重自己。并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子。输不起、说不得，就是过度维护自己。过度维护自己往往会给自己带来很严重的后果，让自己没有朋友，甚至使自己孤立等。三、拓展：尊重自己的名言 自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。朱熹 自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。徐特立 四、师总结：同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要尊重自己，要适度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。板书设计 每个人都应得到尊重 生活更美好，社会更和谐 第六篇:五年级道德与法治下册教案【教学目标】知识目标 1知道决定班级事务的基本原则。2懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。能力目标 学会坚持原则解决班级事务。情感、态度与价值观目标 形成合作探究解决生活困难的意识。【教学过程】一、目标解读、预习反馈 导出新课，解读导学案的学习目标：（1）回顾班级事务决策过程，谈谈你有何收获？（2）今天我们继续学习第二单元的第 5 课协商决定班级事务。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：知道决定班级事务的基本原则。懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）决定班级事务有原则 1.小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？学生发言。讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？2、课件出示 38 页活动园 学生完成 3、回顾“名言俗语大搜索”过程，说说你是如何协商合作完成任务的？学生发言 小结：讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。（二）共同的决定要落实 1.课件出示图片 小组讨论：你怎样评价这些同学的想法？2.42 页活动园 讨论：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不同意见，我们该怎么办?当班级决定出现问题时，我们是继续执行原决定，还是改变原决定?小结：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。三、精讲点拨、学科建模 1.决定班级事务有原则 公平公正、公开透明、协商合作 2.共同的决定要落实 共同决定每个人都有遵守，执行过程要平等。（平等观念）不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。（集体观念）出现问题需要调整，多种途径协商解决。（协商观念）四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一部分必做题。第七篇:五年级道德与法治下册教案 教学目标：1.初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。2.在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。3.通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。教学重难点：教学重点：在收集资料，交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。教学难点：通过了解列强侵华犯下的罪恶行径，知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。课前准备：1.学生准备：了解虎门硝烟的历史背景，观看虎门销烟电影。2.教师准备：教学媒体、虎门销烟相关历史资料背景、活动评价单、板贴。课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 教学目标：1、使学生知道英国向中国贩运鸦片，给中国社会带来的危害和发动侵略战争的罪恶目的，了解林则徐虎门销烟的简单情况。2、使学生认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。3、通过收集资料、讨论交流等活动，培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。教学重难点：1、让学生通过鸦片这一话题，知道西方列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱，知道近代中国挨打的原因。2、认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。活动一：提示背景，引入课题 1、出示罂粟花图片，初识“鸦片”。2、师述：在中国历有那么一个年代，鸦片充斥了市场，两百多万人深受其害，“东亚病夫”这一耻辱的称号由此而生！（出示相关历史资料图片）1839 年，林则徐向皇帝上书：“鸦片不禁，中国有亡国灭种”的危险，皇帝派他前往广州查禁鸦片，于是就有了“虎门销烟”这一中国历不朽的一幕。今天，我们就要学习第 7 课不甘屈辱奋勇抗争这一课中的虎门销烟。活动二：了解毒品害处，揭露侵略野心 1、师述：虎门销烟的“烟”指的就是鸦片烟。2、讨论交流：鸦片给当时的中国社会带来了哪些危害？3、小结：鸦片这种杀人不见血的毒品，它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动