四年级下册第二单元知识结构图.doc

四年级下册第二单元知识结构图
课标对本学段的要求
知识与技能
认识常用汉字2500个，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，积累课文中的优美词语、精彩句段，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，在活动中学习语文，学会合作。
过程与方法
在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
情感态度和价值观
培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
单元的教学目标
1、学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语。会用“清晰、魅力”造句。能读准多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式，树立创造意识，激发创造潜能。懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。
4、学习通过具体的事例来表现人物的主要特点，能按要求写一篇推荐文章。
纵向解读
识字与写字
第一学段能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典， 学习独立识字。 第二学段会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 第三学段 有较强的独立识字能力。
阅读
第一学段学习默读。课外阅读总量不少于5万字。第二学段初步学会默读。课外阅读总量不少于40万字。第三学段默读有一定的速度，每分钟不少于300字。课外阅读总量不少于100万字。
习作
第一学段要求写自己想说的话，写想像中的事物。第二学段尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。 第三学段有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材。
口语交际
第一学段能较完整地讲述小故事，对感兴趣的话题发表的意见。第二学段能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。第三学段乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。