苏教版三年级语文下册第一单元教学目标修改前后.doc

单元
名称
苏教版三年级语文下册第一单元(改进前）
教材
分析
本单元的三篇课文描绘了祖国美丽的河山，语言优美，结构清晰，是学生学习语言文字运用的范例。《长城和运河》是一首饱含强烈的爱国情感的诗歌，全诗尽情讴歌了万里长城与京杭大运河的雄伟壮丽，颂扬了中华民族祖先的勤劳与智慧；《美丽的南沙群岛》是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情；《庐山的云雾》是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露除作者对庐山，对祖国山河深深的热爱之情。习作提供了两组图画让学生学会观察多幅图完成作文。练习介绍了我国各省自治区和直辖市的简全称，让学生了解背诵，还有一些描写景色的成语以及范成大的《四时田园杂兴（其七）》，供学生积累。
单元
目标
1.能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语。
3.掌握一定的构词规律，学会构词。
4..以读为主，读中悟情。凭借具体的语言材料，朗读品味。能够批文入情，抓住关键词句，深入理解课文内容。
5.培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情，让学生到生活中去感受美。
6.了解我国一些省市自治区的简称，背诵并积累练习中的成语和古诗。
7.学会观察多幅图的方法，完成一篇习作。
重点
难点
三篇课文寓情于景，语言精美，结构清晰，情感丰富。在教学中要能引领学生捕捉关键词句，深入理解课文，感悟和积累语言，并借助契机运用语言。教学中要引导学生关注文章结构特点，迁移总分或总分总等结构的段的写法。在习得语言的过程中受到“热爱祖国”的思想熏陶。

单元
名称
苏教版三年级语文下册第一单元（改进后）
教材
分析
本单元有三篇课文本单元的三篇课文描绘了祖国美丽的河山，语言优美，结构清晰，是学生学习语言文字运用的范例。《长城和运河》《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》。这三篇课文景美、情美：《长城和运河》是一首饱含强烈的爱国情感的诗歌，全诗尽情讴歌了万里长城与京杭大运河的雄伟壮丽，颂扬了中华民族祖先的勤劳与智慧；《美丽的南沙群岛》是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情；《庐山的云雾》是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露除作者对庐山，对祖国山河深深的热爱之情。习作提供了两组图画让学生学会观察多幅图完成作文。练习介绍了我国各省自治区和直辖市的简全称，让学生了解背诵，还有一些描写景色的成语以及范成大的《四时田园杂兴（其七）》，供学生积累。

三

维

目

标
知识与技能：
1.能正确流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
2.学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语。
3.掌握一定的构词规律，学会构词。了解一字多义，并能根据具体的语境，选择正确的字义。
4.能够批文入情，抓住关键词句，深入理解课文内容。在熟读精思的基础上
积累并运用语言。
5.了解并背诵我国各省自治区直辖市的简全称，积累并背诵练习中的成语和古诗。
6.学习观察多幅图，完成作文。
过程与方法：
1.以读为主，读中悟情。凭借具体的语言材料，朗读品味。
2.看图学文，运用讲、读、看、画、表演等各种方式体会景物的美；以图为媒，理解文本，训练生动有序的表达。
3. 在朗读、想象的过程汇总学习写景文比喻拟人等修辞手法，尝试运用。
4. 明确文章结构特点，能够充分吸纳文本语言，进行有效迁移。
情感态度与价值观：.
1.培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情，让学生学会到生活中去感受美。
2.在学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养各种优秀品质，养成良好的学习习惯。
3.培养合作学习的习惯，发展学生个性，丰富自己的精神世界。
重点
难点
本单元三篇课文都是写景美文，语言优美，结构清晰，情感丰富。在教学中要能引领学生捕捉关键词句，深入理解课文，感悟和积累语言，并借助契机运用语言。教学中要引导学生关注文章结构特点，迁移总分或总分总等结构的段的写法。在习得语言的过程中受到“热爱祖国”的思想熏陶。
补

充

说

明
 本组课文是初步对学生进行文章结构和段的概念和仿写的好材料。如《长城与运河》一课，长城与运河各为一段，句式相仿，琅琅上口；《美丽的南沙群岛》一课，课文分别以“美丽传说”与“蓝色宝库”、“迷人的世界”三方面将南沙的美丽表现的淋漓尽致；《庐山的云雾》以总分总的结构布局谋篇，条理清晰，段落分明。  就每一段来说，围绕中心句，抓住特点写具体构段方式，是学生仿写片段的绝佳范例。如《庐山的云雾》中的2、3自然段和《美丽的南沙群岛》中的2、3自然段，可以结合学生去外地旅游或节假日游玩所见过的景象来仿写片段。 另外，教材无非是一个窗口，希望通过课文连接生活，认识世界，步入知识的殿堂，让学生在更广阔的学习语文。  我们可以推荐类似的课文加以拓展，如《富饶的西沙群岛》、《京杭大运河》的解说词，人教版课文《长城》及相关的传说故事、歌曲、民谣，有关庐山的影带，名人诗画等，当阅读积累到一定的程度，学生对大自然、对生活的热爱之情，对人民的自豪之感，便会油然而生。