(部编)初中语文人教七年级下册闻一多先生的说和做导学设计.doc

12、《闻一多先生的说和做》教学设计
一、学习目标：
知识与能力：积累生字词，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上理清文章思路，理解文章内容。
方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。
情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。
二、 介绍作者和闻一多
臧克家，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙印》，随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。
闻一多，本名家骅（huá），著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动，曾代表学校出席全国学联会议。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。在这以后致力于古典文学的研究。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。“一二•一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。遗著由朱自清编成《闻一多全集》四卷。闻一多是新月派代表诗人，作品主要收录在《闻一多全集》中。
毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬了闻一多表现出来的民族英雄气概。
三、字词积累。
1、给下列字词注音。

地壳 仰之弥高 兀兀穷年 校补 锲而不舍 沥尽心血 赫然 炯炯目光

群蚁排衙 函寄 目不窥园 迥乎不同 漂白 警报迭起 气冲斗牛

2、解释下列词语：
目不窥园：
诗兴不作：
一反既往：
潜心贯注：
慷慨淋漓：
四、整体感知：填写表格

“说和做”的特征（原文）
主要事例
人物形象
总体评价
（原文）
学者

1、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的，怎样过渡的？

2、文章两个部分写出了闻一多前期和后期思想品格上的主要特点。闻一多前后期有什么变化？又有什么共同的地方？

五、阅读课文，思考下列问题：
1、“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？这两句话用了什么写法？表现了闻一多怎样的品质？

2、“诗兴不作而研究志趣正浓”是什么意思？

3、“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是什么意思？

4、“1930年到1932年，‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段。”这一句该怎样理解？

5、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。这句是什么意思？

6、“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人。”这句该怎样理解？

7、课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写，请写出其中的两句，并思考这些描写有什么作用？

六、拓展延伸：
1、人们很崇拜明星，那像闻一多先生这样的民族英雄，我们是否应该去追随？假如我校要设置闻一多先生的雕像，请设计高度概括闻一多先生精神的话。

2、在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物，他们中有叱咤风云的政治家，有运筹帷幄、决胜千里的军事家，由博学睿智的科学家，还有人类灵魂的工程师——艺术家，你在语文课和课外一定读过不少名人的传记，知道很多名人的丰功伟绩，轶闻趣事，请讲讲你认为最有价值，最感人的故事片断，看谁讲得生动有趣。