初三级语文第四次模拟考试.doc

2013-2014学年度初三级第四次模拟考试
语 文 试 卷

答卷说明：
1. 本学科试题共8页，满分120分，考试时间120分钟。
2. 答卷前，考试须在答题卡用黑色字迹的签字笔或钢笔填写自己的姓名、准考证号、考场号、座位号；在条形码粘贴处横着贴上自己的条形码。
3. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔填涂在答题卡上，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案写在本卷上无效。
4. 非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上。
5. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷(20分)
一、 本大题4小题，共8分。
答题提示：第Ⅰ卷的1～4题读一遍，第Ⅱ卷的第11题读两遍，答案写在试卷的相应位置上。考生可以边听边答题。录音只播放一次。
1．听读下面词语，选出读音正确的一项。（ ）（2分）
A．禀赋 蕈菌 浮想联翩
B．无稽 臭氧 坦荡如砥
C．涸辙 甬道 冠冕堂皇
D．谄媚 茶卤 惴惴不安
2．下面分析不准确的一项是（ ）（2分）
听读一篇文章，完成3～4题。
3．下面说法不正确的一项是（ ）（2分）
A．“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。
B．“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。
C．文章运用了排比、拟人、反复，表现了百合信念坚定，追求执着的形象。
D．野草的形象：嫉妒、喜欢诋毁、心胸狭窄，但也能知错就改。
4．下面对文章的理解不准确的一项是（ ）（2分）
A．本文的线索是百合花，讲了它如何生长。
B．本文的写作手法：象征。
C．百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。
D．百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。
二、 本大题2小题，共4分。
5．下列各句中加点成语的使用不正确的一项是（ ）（2分）
A．他通过艰苦的训练，终于成为家喻户晓的体育明星。
B．当老师布置任务的时候，小林难辞其咎地被委托为小队长。
C．弟弟把他们送到码头，便与他们分道扬镳了。
D．同学们与老师相处久了，师生之情与日俱增。
6．下列各句中没有语病的一项是（ ）（2分）
A．在网友的帮助下，他最终寻回丢失了好几天的失物。
B．无论谁从这楼道走过去，就像从垃圾场经过一样。
C．班委讨论并通过了全班开展捐书助学。
D．由于取得了这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬。
三、 本大题4小题，共8分。
7．下列选项中，加点词的意义相同的一项是（ ）（2分）
A．故虽有名马/温故而知新 B．中间力拉崩倒之声/又何间焉
C．万钟于我何加焉/牺牲玉帛，弗敢加也 D．上下一白/长烟一空
阅读下面的文言文，回答8～10小题。
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（《出师表》节选）
【乙】淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。”于是信孰视之，俛出袴下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。
【注释】①袴，通胯。
（《史记·淮阴侯列传》节选）
8．下列选项中，加点词的解释有误的一项是（ ）（2分）
A．先帝不以臣卑鄙（品质低劣、下流） B．众辱之曰（当众）
C．信孰视之（通“熟”，意为仔细、反复） D．由是感激（感动）
9．下列选项中，加点词的意义相同的一项是（ ）（2分）
A．咨臣以当世之事/一市人皆笑信，以为怯
B．众辱之曰/顾臣于草庐之中
C．钓于城下/苟全性命于乱世
D．尔来二十有一年矣/有一母见信饥
10.下列选项中，对两则选文内容理解有误的一项是（ ）（2分）
A.甲文“遂许先帝以驱驰”一句中“驱驰”的含义是“驱赶马匹奔驰”。乙文“若虽长大”一句中的“若”的含义是“比得上”。
B.甲文作者写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。乙文写韩信做布衣时虽生活无着，常常寄人篱下，但胸怀大志、忍辱负重的故事。
C.甲、乙两文中的主人公都曾经是平民，后来都得到重用而成就了伟大的事业。
D.甲文回顾了对诸葛亮人生有重大影响的两件事，分别是：三顾茅庐和临危委重任。乙文主要讲述韩信少年时甘受“胯下之辱”的故事。
第Ⅱ卷（100分）
四、 本大题4小题，共15分。
11．听朗读，回答问题。（7分）
（1） （3分）
（2） （4分）
12．根据下列句子的句意，在空白处填上一个句子，使之与前后文语意连贯。（2分）
如果没有对文字的熟悉，他不会有巨大的成就；如果没有对汗牛充栋的经典的熟悉，他不会有深刻的认知； ， ；如果没有 ……
13.阅读下面材料，按要求作答。（3分）
2013年11月27日，国务院台湾事务办公室发言人范丽靑在当天的国台办例行新闻发布会上表示，两岸合作编纂的《子海珍本编》的第一辑即将出版，大陆卷的发行仪式将于11月30日在山东大学举行，台湾卷发行仪式将于12月12日在台湾举行。范丽靑解释，“子海”是“子书渊海”的简称，“子海工程”就是将古籍中子部精华典籍加以整理，对传统子学进行研究，是推动中华文化走向世界的大型文化建设系统工程。
补充知识：子部是我国古代图书四部分类法（经史子集）中的第三大类。专列诸子百家及艺术、谱录等书。
（1）如果你是本工程的参与者，请你为本次发行仪式确定一个口号。（1分）

（2）你能列举两部中国经典古籍名称吗？（2分）

14.阅读下则材料，按要求作答。（3分）
武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”A在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”
材料中“A”是 （人名），本书作者是 （朝代）的 （人名）。
五、 本大题2小题，共10分。
15.古诗文默写。（6分）
（1）蓬山此去无多路， 。（李商隐《无题》）
（2）一鼓作气， ，三而竭。（《曹刿论战》）
（3）今日听君歌一曲， 。（刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上见赠》）
（4） ，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（5）晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜、怅惘之情的名句是：
， 。
16.翻译下面的句子。（4分）
（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。

（2）信能死，刺我；不能死，出我袴下。

六、 本大题7小题，共25分。
（一）中国第五大发明——汉字（11分）
①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以土的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。
②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。
③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。
④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。
⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。
17．根据第①段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。（2分）
答：

18．选文第②段引用安子介先生的话意在说明什么？（3分）
答：

19．根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。（3分）
答：

20．依照下面示例，从“尘、畎、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。（3分）
示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会”。
答：

（二）说幸福（14分）
张景升
要说幸福是什么，先说幸是什么，福是什么。幸主要有五种字义，1.意外地得到成功或免去灾害；2.福气；3.高兴；4.希望；5.宠爱。说起幸是什么，我们还可以想到外国的幸运草，传说夏娃把四叶草带出伊甸园，每片叶子分别包含了人生梦寐以求的爱情、健康、名誉、财富，而四叶草的花语是幸福。福是什么，根据方海权集的民间五福是，第一福长寿，第二福富贵，第三福无病，第四福子孙满堂，第五福善终。
那幸福是什么呢？作家毕淑敏下了一个定义：幸福是心理欲望得到满足时的状态。一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣，并自然而然地希望持续久远的愉快心情。她还说，幸福不是金钱，幸福不是多子多孙，幸福不是科技，幸福不是健康多寿。毕淑敏的观点在《庄子》一书中还真有根据，《庄子·天地》篇中一代明君尧说过，多男子则多惧，富则多事，寿则多辱，是三者非所以养德也。再看毕淑敏幸福定义中的几个关键词语，时间、生活、满足、希望、心情，怎样才能得到幸福，我们就从幸福的定义中几个关键词中寻找。
一要热爱生活，热爱生命。善于发现生活中有许多积极的、好的方面，善于发现生活中的闪光点。我们就会在自己生活中发现幸福，点点滴滴都透露着幸福。不要“只看到自己的不幸，忽略了自己的幸福”“放大了别人的幸福，缩小了自己的快乐”。二要充满希望和信念。一些人除了赚钱，不知道人生中的目标与追求到底是什么，甚至不知道自己究竟想要什么。这种缺乏信念与希望的状态，难以产生长久、快乐的幸福感。三要知足、别比较。高尔基说，其实，做个幸福的人是很简单的！什么是幸福呢？就是知足……别的没有什么……俗话说“知足者常乐”，但能知足的人越来越少了，有了房子想换更大的，有了工作想换更好的，有了钱想赚得更多……现代人把主要精力都投入到竞争中，比位子、比房子、比票子……最好比五子登科，比来比去，人们的心里只剩下欲望，没有了幸福。一旦人追求的不是如何幸福，而是怎么比别人幸福时，幸福也就离你而去。四要充满爱，讲奉献。雨果说，生活中最大的幸福，是坚信有人爱我们。美国哈佛大学一项研究曾显示，在生活中多去帮助他人，能让自己感到更快乐。但现代社会中，乐于无私奉献的人越来越少，斤斤计较的人越来越多。如果你总算计着“我能从中得到什么”“做这件事值不值得”，就会生活得很痛苦。五要学会珍惜身边的幸福。总有人抱怨自己的生活不够完美，不够幸福。其实，不管一个人多苦多难，在他的身边总会有幸福和快乐，但要靠每个人自己去发现、去珍惜，才能感受到幸福。我们身边有很多东西都值得去珍惜———亲情、友情、爱情。人们往往注重友谊地久天长，爱情地老天荒，却容易忽视掉就摆在自己身边的亲情。亲情、友情、爱情都是最美好，最值得珍惜的。六要用劳动创造幸福。高尔基说，一切用自己的劳动挣来的东西，都是甜蜜的！付出的努力越大，就感到越甜美。罗斯福说，幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。所以说，用我们勤劳的双手去劳动创造才能得到幸福
幸福是什么？有的说幸福是“童吃鸡”，有的说幸福是“猫吃鱼”，我想每个人给与的答案都不同，幸福是一个人内心深处自然流淌的一种感受，自己觉得幸福了就真是幸福了。还有一位哲人说，幸福不是道路的终点站，她随时都在道路的两边，就看我们怎样去追寻，去发现。既然幸福是一种心情，一种感受，我们善于发现并追寻到了， 那幸福的感觉是对美好实实在在的拥有。
（选自2013年5月10日《济宁日报》）
21．读完全文，请你用自己的话也给“幸福”下一个定义。（2分）
答：
22．从全文来看，作者认为怎样才能得到幸福呢？（6分）
答：

23．本文主要运用了哪些论证方法？试结合文本说明。（4分）
答：

24．请你结合本文和现实生活，谈谈你对幸福的理解。（2分）
答：

七、 本大题1小题，共50分。
25．阅读下面的文字，按要求作文。
每个人心里总有触动自己心灵的事情，或许是一个眼神，一个无声的动作，一次不经意的回眸，一次午夜的梦回，一次真诚的倾诉……这是你人生的烙印、成长的经历，请将停留在你心头的心灵故事告诉我们。
请以“这件事触动我的心灵”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①将完整的题目抄写在答题卡上；②内容具体，有真情实感；③除诗歌、戏剧外，文体不限；④卷面整洁，书写清楚；⑤文中不得出现真实的人名和校名。
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