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高中物理奥赛经典 整体法第 1 页（共 13 页）一、整体法 方法简介 整体是以物体系统为研究对象，从整体或全过程去把握物理现象的本质和规律，是一种把具有相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的多个物体，多个状态，或者多个物理变化过程组合作为一个融洽加以研究的思维形式。整体思维是一种综合思维，也可以说是一种综合思维，也是多种思维的高度综合，层次深、理论性强、运用价值高。因此在物理研究与学习中善于运用整体研究分析、处理和解决问题，一方面表现为知识的综合贯通，另一方面表现为思维的有机组合。灵活运用整体思维可以产生不同凡响的效果，显现“变”的魅力，把物理问题变繁为简、变难为易。赛题精讲 例例1：如图11所示，人和车的质量分别为m和M，人用水平力 F 拉绳子，图中两端绳子均处于水平方向，不计滑轮质量及摩擦，若人和车保持相对静止，且水平地面是光滑的，则车的加速度为 。解析解析：要求车的加速度，似乎需将车隔离出来才能求解，事实上，人和车保持相对静止，即人和车有相同的加速度，所以可将人和车看做一个整体，对整体用牛顿第二定律求解即可。将人和车整体作为研究对象，整体受到重力、水平面的支持力和两条绳的拉力。在竖直方向重力与支持力平衡，水平方向绳的拉力为 2F，所以有：2F=(M+m)a，解得：a=2FMm+例例 2：用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，如图 12 所示，今对小球 a 持续施加一个向左偏下 30的恒力，并对小球 b 持续施加一个向右偏上 30的同样大小的恒力，最后达到平衡，表示平衡状态的图可能是（）解析：解析：表示平衡状态的图是哪一个，关键是要求出两条轻质细绳对小球 a 和小球 b 的拉力的方向，只要拉力方向求出后，。图就确定了。高中物理奥赛经典 整体法第 2 页（共 13 页）先以小球 a、b 及连线组成的系统为研究对象，系统共受五个力的作用，即两个重力(ma+mb)g，作用在两个小球上的恒力 Fa、Fb和上端细线对系统的拉力 T1。因为系统处于平衡状态，所受合力必为零，由于 Fa、Fb大小相等，方向相反，可以抵消，而(ma+mb)g的方向竖直向下，所以悬线对系统的拉力 T1的方向必然竖直向上。再以 b 球为研究对象，b 球在重力 mbg、恒力 Fb和连线拉力 T2三个力的作用下处于平衡状态，已知恒力向右偏上 30，重力竖直向下，所以平衡时连线拉力 T2的方向必与恒力 Fb和重力 mbg 的合力方向相反，如图所示，故应选 A。例例 3：有一个直角架 AOB，OA 水平放置，表面粗糙，OB 竖直向下，表面光滑，OA 上套有小环 P，OB 上套有小环 Q，两个环的质量均为 m，两环间由一根质量可忽略、不何伸长的细绳相连，并在某一位置平衡，如图 14 所示。现将 P 环向左移动一段距离，两环再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态相比，OA 杆对 P 环的支持力 N 和细绳上的拉力 T 的变化情况是（）AN 不变，T 变大 BN 不变，T 变小 CN 变大，T 变小 DN 变大，T 变大 解析解析：先把 P、Q 看成一个整体，受力如图 14甲所示，则绳对两环的拉力为内力，不必考虑，又因 OB 杆光滑，则杆在竖直方向上对 Q 无力的作用，所以整体在竖直方向上只受重力和 OA 杆对它的支持力，所以 N 不变，始终等于 P、Q 的重力之和。再以 Q为研究对象，因 OB 杆光滑，所以细绳拉力的竖直分量等于 Q 环的重力，当 P 环向左移动一段距离后，发现细绳和竖直方向夹角 a 变小，所以在细绳拉力的竖直分量不变的情况下，拉力 T 应变小。由以上分析可知应选 B。例例 4：如图 15 所示，质量为 M 的劈块，其左右劈面的倾角分别为 1=30、2=45，质量分别为 m1=3kg 和 m2=2.0kg 的两物块，同时分别从左右劈面的顶端从静止开始下滑，劈块始终与水平面保持相对静止，各相互接触面之间的动摩擦因数均为=0.20，求两物块下滑过程中(m1和 m2均未达到底端)劈块受到地面的摩擦力。（g=10m/s2）解析：解析：选 M、m1和 m2构成的整体为研究对象，把在相同时间内，M 保持静止，m1和 m2分别以不同的加速度下滑三个过程视为一个整体过程来研究。根据各种性质的力产生的条件，在水平方向，整体除受到地面的静摩擦力外，不可能再受到其他力；如果受到静摩擦力，那么此力便是整体在水平方向受到的合外力。高中物理奥赛经典 整体法第 3 页（共 13 页）根据系统牛顿第二定律，取水平向左的方向为正方向，则有：F合x=Ma+m1a1xm2a2x 其中 a、a1x和 a2x分别为 M、m1和 m2在水平方向的加速度的大小，而 a=0，a1x=g(sin30cos30)cos30，a2x=g(sin45cos45)cos45。所以：F合=m1g(sin30cos30)cos30m2g(sin45cos45)cos45 =310(120.232)322.010(220.322)22=2.3N 负号表示整体在水平方向受到的合外力的方向与选定的正方向相反。所以劈块受到地面的摩擦力的大小为 2。3N，方向水平向右。例例 5：如图 16 所示，质量为M 的平板小车放在倾角为 的光滑斜面上（斜面固定），一质量为 m的人在车上沿平板向下运动时，车恰好静止，求人的加速度。解析：解析：以人、车整体为研究对象，根据系统牛顿运动定律求解。如图 16甲，由系统牛顿第二定律得：(M+m)gsin=ma 解得人的加速度为 a=Mmm+gsin 例例 6：如图 17 所示，质量 M=10kg 的木块 ABC静置 于粗糙的水平地面上，滑动摩擦因数 =0.02，在木块的倾角 为 30的斜面上，有一质量 m=1.0kg 的物块静止开始沿斜面下滑，当滑行路程 s=1.4m 时，其速度v=1.4m/s，在这个过程中木块没有动，求地面对木块的摩擦力的大小和方向。（重力加速度取 g=10/s2）解析：解析：物块 m 由静止开始沿木块的斜面下滑，受重力、弹力、摩擦力，在这三个恒力的作用下做匀加速直线运动，由运动学公式可以求出下滑的加速度，物块 m 是处于不平衡状态，说明木块 M 一定受到地面给它的摩察力，其大小、方向可根据力的平衡条件求解。此题也可以将物块 m、木块 M 视为一个整体，根据系统的牛顿第二定律求解。高中物理奥赛经典 整体法第 4 页（共 13 页）由运动学公式得物块 m 沿斜面下滑的加速度：a=22t0vv2s=2tv2s=21.42 1.4=0.7m/s2 以 m 和 M 为研究对象，受力如图 17甲所示。由系统的牛顿第二定律可解得地面对木块 M 的摩擦力为 f=macos=0.61N，方向水平向左。例例 7：有一轻质木板 AB 长为 L，A 端用铰链固定在竖直墙上，另一端用水平轻绳 CB拉住。板上依次放着 A、B、C 三个圆柱体，半径均为 r，重均为 G，木板与墙的夹角为 ，如图 18 所示，不计一切摩擦，求 BC 绳上的张力。解析：解析：以木板为研究对象，木板处于力矩平衡状态，若分别以圆柱体 A、B、C 为研究对象，求 A、B、C 对木板的压力，非常麻烦，且容易出错。若将 A、B、C 整体作为研究对象，则会使问题简单化。以 A、B、C 整体为研究对象，整体受到重力 3G、木板的支持力 F 和墙对整体的支持力 FN，其中重力的方向竖直向下，如图 18甲所示。合重力经过圆柱 B 的轴心，墙的支持力 FN垂直于墙面，并经过圆柱 C 的轴心，木板给的支持力 F 垂直于木板。由于整体处于平衡状态，此三力不平行必共点，即木板给的支持力F 必然过合重力墙的支持力 FN的交点。根据共点力平衡的条件：F=0，可得：F=3Gsin。由几何关系可求出 F 的力臂 L=2rsin2+rsin+rcot 以木板为研究对象，受力如图 18乙所示，选 A 点为转轴，根据力矩平衡条件 M=0，有：FL=TLcos 即：213Gr(2sincot)sinsin+=TLcos 解得绳 CB 的张力：T=3GrL(2tan+21cossincos+)例例 8：质量为 1.0kg 的小球从高 20m 处自由下落到软垫上，反弹后上升的最大高度为5.0m，小球与软垫接触的时间为 1.0s，在接触时间内小球受合力的冲量大小为（空气阻力不计，取 g=10m/s2）（）A10Ns B20 Ns C30 Ns D40 Ns 解析：解析：小球从静止释放后，经下落、接触软垫、反弹上升三个过程后到达最高点。动量没有变化，初、末动量均为零，如图19 所示。这时不要分开过程求解，而是要把小球运动的三个过程作为一个整体来求解。设小球与软垫接触时间内小球受到合力的冲量大小为 I，下落高度为 H1，下落时间为 t1，接触反弹上升的高度为 H2，上升的时间为 t2，则以竖直向上为正方向，根据动量定理得：mgt1+Imgt2=0 图 18 乙 图 19 高中物理奥赛经典 整体法第 5 页（共 13 页）而 t1=12Hg，t2=22Hg 故：I=m(12gH+22gH)=30Ns 答案：C 例例 9：总质量为 M 的列车以匀速率 v0在平直轨道上行驶，各车厢受的阻力都是车重的 k 倍，而与车速无关。某时刻列车后部质量为 m 的车厢脱钩，而机车的牵引力不变，则脱钩的车厢刚停下的瞬间，前面列车的速度是多少？解析：解析：此题求脱钩的车厢刚停下的瞬间，前面列车的速度，就机车来说，在车厢脱钩后，开始做匀加速直线运动，而脱钩后的车厢做匀减速运动，由此可见，求机车的速度可用匀变速直线运动公式和牛顿第二定律求解。现在若把整个列车当作一个整体，整个列车在脱钩前后所受合外力都为零，所以整个列车动量守恒，因而可用动量守恒定律求解。根据动量守恒定律，得：Mv0=(Mm)V 即：V=0MvMm 即脱钩的车厢刚停下的瞬间，前面列车的速度为0MvMm。【说明说明】显然此题用整体法以列车整体为研究对象，应用动量守恒定律求解比用运动学公式和牛顿第二定律求简单、快速。例例 10：总质量为 M 的列车沿水平直轨道匀速前进，其末节车厢质量为 m，中途脱钩，司机发觉时，机车已走了距离 L，于是立即关闭油门，撤去牵引力，设运动中阻力与质量成正比，机车的牵引力是恒定的，求，当列车两部分 都静止时，它们的距离是多少？解析：解析：本题若分别以机车和末节车厢为研究对象用运动学、牛顿第二定律求解，比较复杂，若以整体为研究对象，研究整个过程，则比较简单。假设末节车厢刚脱钩时，机车就撤去牵引力，则机车与末节车厢同时减速，因为阻力与质量成正比，减速过程中它们的加速度相同，所以同时停止，它们之间无位移差。事实是机车多走了距离 L 才关闭油门，相应的牵引力对机车多做了 FL 的功，这就要求机车相对于末节车厢多走一段距离 S，依靠摩擦力做功，将因牵引力多做功而增加的动能消耗掉，使机车与末节车厢最后达到相同的静止状态。所以有：FL=fS 其中 F=Mg，f=(Mm)g 代入上式得两部分都静止时，它们之间的距离：S=MLMm 例例 11：如图 110 所示，细绳绕过两个定滑轮 A 和 B，在两端各挂 个重为 P 的物体，现在 A、B 的中点 C 处挂一个重为 Q 的小球，Q2P，求小球可能下降的最大距离h。已知 AB 的长为 2L，不讲滑轮和绳之间的摩擦力及绳的质量。高中物理奥赛经典 整体法第 6 页（共 13 页）解析：解析：选小球 Q 和两重物 P 构成的整体为研究对象，该整体的速率从零开始逐渐增为最大，紧接着从最大又逐渐减小为零（此时小球下降的距离最大为 h），如图 110甲。在整过程中，只有重力做功，机械能守恒。因重为 Q 的小球可能下降的最大距离为 h，所以重为 P 的两物体分别上升的最大距离均为：22hL+L 考虑到整体初、末位置的速率均为零，故根据机械能守恒定律知，重为 Q 的小球重力势能的减少量等于重为 P 的两个物体重力势能的增加量，即：Qh=2P(22hL+L)从而解得：h=22222PL(8PQQQ4P 例例 12：如图 111 所示，三个带电小球质量相等，均静止在光滑的水平面上，若只释放 A 球，它有加速度 aA=1m/s2，方向向右；若只释放 B 球，它有加速度 aB=3m/s2，方向向左；若只释放 C 球，求 C 的加速度 aC。解析：解析：只释放一个球与同时释放三个球时，每球所受的库仑力相同。而若同时释放三个球，则三球组成的系统所受合外力为 0，由此根据系统牛顿运动定律求解。把 A、B、C 三个小球看成一个整体，根据系统牛顿运动定律知，系统沿水平方向所受合外力等于系统内各物体沿水平方向产生加速度所需力的代数和，由此可得：maA+maB+maC=0 规定向右为正方向，可解得 C 球的加速度：aC=(aA+aB)=(13)=2m/s2 方向水平向右：例例 13：如图 112 所示，内有 a、b 两个光滑活塞的圆柱形金属容器，其底面固定在水平地板上，活塞将容器分为 A、B 两部分，两部分中均盛有温度相同的同种理想气体，平衡时，A、B 气体柱的高度分别为 hA=10cm，hB=20cm，两活塞的重力均忽略不计，活塞的横截面积 S=1.0103m2。现用竖直向上的力 F 拉活塞 a，使其缓慢地向上移动 h=3.0cm，时，活塞 a、b 均恰好处于静止状态，环境温度保护不变，求：高中物理奥赛经典 整体法第 7 页（共 13 页）（1）活塞 a、b 均处于静止平衡时拉力 F 多大？（2）活塞 a 向上移动 3.0cm 的过程中，活塞 b 移动了多少？（外界大气压强为 p0=1.0105Pa）解析：解析：针对题设特点，A、B 为同温度、同种理想气体，可选A、B 两部分气体构成的整体为研究对象，并把两部分气体在一同时间内分别做等温变化的过程视为同一整体过程来研究。（1）根据波意耳定律，p1V1=p2V2得：p0(10+20)S=p(10+20+3.0)S 从而解得整体末态的压强为 p=1011p0 再以活塞 a 为研究对象，其受力分析如图 112 甲所示，因活塞 a 处于平衡状态，故有：F+pS=p0S 从而解得拉力：F=(p0p)S=(p01011p0)S=111p0S=1111.01051.0103=9.1N（2）因初态 A、B 两气体的压强相同，温度相同，分子密度相同，末态两气体的压强相同，温度相同，分子密度相同，故部分气体体积变化跟整体气体体积变化之比，必然跟原来它们的体积成正比，即：Bhh=BABhhh+所以活塞 b 移动的距离：hB=BABhhh+h=201020+3.0=2.0cm 例例 14：一个质量可不计的活塞将一定量的理想气体封闭在上端开口的直立圆筒形气缸内，活塞上堆放着铁砂，如图 113 所示，最初活塞搁置在气缸内壁的固定卡环上，气体柱的高度为 H0，压强等于大气压强 p0。现对气体缓慢加热，当气体温度升高了 T=60K 时，活塞（及铁砂）开始离开卡环而上升。继续加热直到气柱高度为 H1=1.5H0。此后，在维持温度不变的条件下逐渐取走铁砂，直到铁砂全部取走时，气柱高度变为 H2=1.8H0，求此时气体的温度。（不计活塞与气缸之间的摩擦）解析：解析：气缸内气体的状态变化可分为三个过程：等容变化等压变化等温变化；因为气体的初态压强等于大气压 p0，最后铁砂全部取走后气体的压强也等于大气压 p0，所以从整状态变化来看可相当于一个等压变化，故将这三个过程当作一个研究过程。根据盖吕萨克定律：01H ST=22H ST 再隔离气体的状态变化过程，从活塞开始离开卡环到把温度升到 H1时，气体做等压高中物理奥赛经典 整体法第 8 页（共 13 页）变化，有：01H STT+=12H ST 解、两式代入为数据可得：T2=540K 例例 15：一根对称的“”形玻璃管置于竖直平面内，管所有空间有竖直向上的匀强电场，带正电的小球在管内从A 点由静止开始运动，且与管壁的动摩擦因数为 ，小球在 B 端与管作用时无能量损失，管与水平面间夹角为 ，AB 长 L，如图 114 所示，求从 A 开始，小球运动的总路程是多少？（设小球受的电场力大于重力）解析：解析：小球小球从 A 端开始运动后共受四个力作用，电场力为 qE、重力 mg、管壁 支持力 N、摩擦力 f，由于在起始点 A 小球处于不平衡状态，因此在斜管上任何位置都是不平衡的，小球将做在“”管内做往复运动，最后停在 B 处。若以整个运动过程为研究对象，将使问题简化。以小球为研究对象，受力如图 114 甲所示，由于电场力和重力做功与路径无关，而摩擦力做功与路径有关，设小球运动的总路程为 s，由动能定理得：qELsinmgLsinfs=0 又因为 f=N N=(qEmg)cos 所以由以上三式联立可解得小球运动的总路程：s=Ltan 例例 16：两根相距 d=0.20m 的平行金属长导轨固定在同一水平面内，并处于竖直方向的匀强磁场中，磁场的磁感应强度 B=0.2T，导轨上面横放着两条金属细杆，构成矩形回路，每条金属细杆的电阻为 r=0.25，回路中其余部分的电阻可不计。已知两金属细杆在平行于导轨的拉力的作用下沿导轨朝相反方向匀速平移，速度大小都是 v=5.0m/s，如图 115 所示。不计导轨上的摩擦。（1）求作用于每条金属细杆的拉力的大小；（2）求两金属细杆在间距增加 0.40m 的滑动过程中共产生的热量。解析：解析：本题是电磁感应问题，以两条细杆组成的回路整体为研究对象，从力的角度看，细杆匀速移动，拉力跟安培力大小相等。从能量的角度看，外力做功全部转化为电能，电又全部转化为内能。根据导线切割磁感线产生感应电动势公式得：总=2BLv 从而回路电流：I=2Blv2r 由于匀速运动，细杆拉力：F=F安=BIl=2 2B l vr=3.2102N 根据能量守恒有：Q=Pt=2Fvt=Fs=1.28102J 即共产生的热量为 1.28102J。高中物理奥赛经典 整体法第 9 页（共 13 页）例例 17：两金属杆 ab 和 cd 长均为 l，电阻均为 R，质量分别为 M 和 m，Mm。用两根质量和电阻均可忽略的不可伸长的柔软导线将它们连成闭合回路，并悬挂在水平、光滑、不导电的圆棒两侧。两金属杆都处在水平位置，如图 116所示。整个装置处在一与回路平面相垂直的匀强磁场中，磁感应强度为 B。若金属杆 ab 正好匀速向下运动，求运动的速度。解析：解析：本题属电磁感应的平衡问题，确定绳上的拉力，可选两杆整体为研究对，确定感应电流可选整个回路为研究对象，确定安培力可选一根杆为研究对象。设匀强磁场垂直回路平面向外，绳对杆的拉力为 T，以两杆为研究对象，受力如 116 甲所示。因两杆匀速移动，由整体平衡条件得：4T=(M+m)g 对整个回路由欧姆定律和法拉第电磁感应定律得：I=BlV2R 对 ab 杆，由于杆做匀速运动，受力平衡：BIl+2TMg=0 联立三式解得：v=2 2(Mm)gR2B l 针对训练 1质量为 m 的小猫，静止于很长的质量为 M 的吊杆上，如图 117 所示。在吊杆上端悬线断开的同时，小猫往上爬，若猫的高度不变，求吊杆的加速度。（设吊杆下端离地面足够高）图 117 图 118 2一粒钢珠从静止状态开始自由下落，然后陷入泥潭中，若把在空中下落的过程称为过程 I，进入泥潭直到停止的过程称为过程 II，则（）A、过程 I 中钢珠动量的改变量等于它重力的冲量 B、过程 II 中阻力的冲量的大小等于全过程中重力冲量的大小 C、过程 II 中钢珠克服阻力所做的功等于过程 I 与过程 II 中钢珠所减少的重力势能之和 高中物理奥赛经典 整体法第 10 页（共 13 页）D、过程 II 中损失的机械能等于过程 I 中钢珠所增加的动能 3质量为 m 的运动员站在质量为m2的均匀长板 AB 的中点，板位于水平面上，可绕通过 B 点的水平轴转动，板的 A 端系有轻绳，轻绳的另一端绕过两个定滑轮后，握在运动员手中。当运动员用力拉绳时，滑轮两侧的绳子都保持在竖直方向，如图 118 所示。要使板的 A 端离开地面，运动员作用于绳子的最小拉力是 。4如图 119，一质量为 M 的长木板静止在光滑水平桌面上。一质量为 m 的小滑块以水平速度 v0从长木板的一端开始在木板上滑动，直到离开木板。滑块刚离开木板时的速度为0v3。若把该木板固定在水平桌面上，其他条件相同，求滑决离开木板时的速度 v。5如图 120 所示为一个横截面为半圆，半径为 R 的光滑圆柱，一根不可伸长的细绳两端分别系着小球 A、B，且 mA=2mB，由图示位置从静止开始释放 A 球，当小球B 达到半圆的顶点时，求线的张力对小球 A 所做的功。6如图 121 所示，AB 和 CD 为两个斜面，其上部足够长，下部分别与一光滑圆弧面相切，EH 为整个轨道的对称轴，圆弧所对圆心角为 120，半径为 2m，某物体在离弧底 H 高 h=4m 处以 V0=6m/s 沿斜面运动，物体与斜面的摩擦系数 =0.04，求物体在AB 与 CD 两斜面上（圆弧除外）运动的总路程。（取 g=10m/s2）7如图 122 所示，水平转盘绕竖直轴 OO转动，两木块质量分别为 M 与 m，到轴线的距离分别是 L1和 L2，它们与转盘间的最大静摩擦力为其重力的 倍，当两木块用水平细绳连接在一起随圆盘一起转动并不发生滑动时，转盘最大角速度可能是多少？8 如图 223 所示，一质量为 M，长为 l 的长方形木板 B，放在光滑的水平地面上，在其右端放一质量为 m 的小木块，且 mM。现以地面为参考系，给 A 和 B 以大小相等、方向相反的初速度，使 A 开始向左运动，B 开始向右运动，且最后 A 没有滑离木板 B，求以地面为参考系时小木块 A 的最大位移是多少？摩擦力做的功是多大？9如图 124 所示，A、B 是体积相同的气缸，高中物理奥赛经典 整体法第 11 页（共 13 页）B 内有一导热的、可在气缸内无摩擦滑动的、体积不计的活塞 C、D 为不导热的阀门。起初，阀门关闭，A 内装有压强 P1=2.0105Pa，温度 T1=300K 的氮气。B 内装有压强 P2=1.0105Pa，温度 T2=600K 的氧气。阀门打开后，活塞 C 向右移动，最后达到平衡。以V1和 V2分别表示平衡后氮气和氧气的体积，则 V1V2=。（假定氧气和氮气均为理想气体，并与外界无热交换，连接气体的管道体积可忽略）10用销钉固定的活塞把水平放置的容器分隔成 A、B 两部分，其体 积之比VA VB=21，如图 125 所示。起初 A 中有温度为 127，压强为 1.8105Pa 的空气，B 中有温度 27，压强为 1.2105Pa 的空气。拔出销钉，使活塞可以无摩擦地移动（不漏气）。由于容器缓慢导热，最后气体都变成室温 27，活塞也停住，求最后 A 中气体的压强。11如图 126 所示，A、B、C 三个容器内装有同种气体，已知 VA=VB=2L，VC=1L，TA=TB=TC=300K，阀门 D 关闭时 pA=3atm，pB=pC=1atm。若将 D 打开，A 中气体向 B、C 迁移（迁移过程中温度不变），当容器 A 中气体压强降为 Pa=2atm时，关闭 D；然后分别给 B、C 加热，使 B 中气体温度维持 Tb=400K，C 中气体温度维持 Tc=600K，求此时 B、C 两容器内气体的压强（连通三容器的细管容积不计）。12如图 127 所示，两个截面相同的圆柱形容器，右边容器高为 H，上端封闭，左边容器上端是一个可以在容器内无摩擦滑动的活塞。两容器由装有阀门的极细管道相连，容器、活塞和细管都是绝热的。开始时，阀门关闭，左边容器中装有热力学温度为 T0的单原子理想气体，平衡时活塞到容器底的距离为 H，右边容器内为真空。现将阀门缓慢打开，活塞便缓慢下降，直至系统达到平衡，求此时左边容器中活塞的高度和缸内气体的温度。（提示：一摩尔单原子理想气体的内能为32RT，其中 R 为摩尔气体常量，T 为气体的热力学温度。）13 如图 128 所示，静止在光滑水平面上已经充电的平行板电容器的极板距离为 d，在板上开个小孔，电容器固定在一绝缘底座上，总质量为 M，有一个质量为 m 的带正电的小铅丸对准小孔水平向左运动（重力不计），铅丸进入电容器后，距左极板的最小距离为d2，求此时电容器已移动的距离。14一个质量为 m，带有电量q 的小物体，可在水平轨道 OX 上运动，O 端有一与轨道垂直的固定墙壁，轨道处于匀强电场中，场强大小为 E，方向沿 OX 正方向，如图 129 所示，小物体以初速 v0从 x0点沿 Ox 运动时，受到大小不变的摩擦力 f的作用，且 fqE；设小物体与墙碰撞时不损失机械能，高中物理奥赛经典 整体法第 12 页（共 13 页）且电量保持不变，求它在停止运动前所通过的总路程 s。15如图 130 所示，一条长为 L 的细线，上端固定，下端拴一质量为 m 的带电小球。将它置于一匀强电场中，电场强度大小为 E，方向是水平的，已知当细线离开竖直位置的偏角为 时，小球处于平衡。求：（1）小球带何种电荷？小球所带的电量；（2）如果使细线的偏角由 增大到 ，然后将小球由静止开始释放，则 应为多大，才能使在细线到达竖直位置时小球的速度刚好为零？16把 6 只相同的电灯泡分别接成如图 131 所示的甲乙两种电路，两电路均加上 U等于 12V 的恒定电压，分别调节变阻器 R1和 R2，使 6 只灯泡均能正常工作，这时甲乙两种电路消耗的总功率分别为 P1和 P2，试找出两者之间的关系。17如图 132 所示，在竖直方向的 x、y 坐标系中，在 x轴上方有一个有界的水平向右的匀强电场，场强为 E，x 轴的下方有一个向里的匀强磁场，场强为 B。现从 A 自由释放一个带电量为q、质量为 m 的小球，小球从 B 点进入电场，从 C 点进入磁场，从 D 点开始做水平方向的匀速直线运动。已知 A、B、C点的坐标分别为（0，y1）、（0，y2）、（x，0），求 D 点的纵坐标 y3。参考答案 1、(1+mM)g 2、ABC 3、12mg 4、0t34mMM+5、19mAgR 6、290m 7、21(Mm)gMLmL+8、s=2mlMm+，W=mgl 高中物理奥赛经典 整体法第 13 页（共 13 页）9、41 10、1.3105Pa 11、2.5atm 12、h=25H，T=75T0 13、mg4M 14、2002qExmv2f+15、（1）正电，c=mgEtan，（2）=2 16、P1=2P2 17、y3=(12222m gq By1qEmgx)高中物理奥赛经典 隔离法第 1 页（共 13 页）二、隔离法 方法简介 隔离法就是从整个系统中将某一部分物体隔离出来，然后单独分析被隔离部分的受力情况和运动情况，从而把复杂的问题转化为简单的一个个小问题求解。隔离法在求解物理问题时，是一种非常重要的方法，学好隔离法，对分析物理现象、物理规律大有益处。赛题精讲 例例 1：两个质量相同的物体 1 和 2 紧靠在一起放在光滑水平桌面上，如图 21 所示，如果它们分别受到水平推力F1和 F2作用，且 F1F2，则物体 1 施于物体 2 的作用力的大小为（）AF1 BF2 C12FF2+D12FF2 解析解析：要求物体 1 和 2 之间的作用力，必须把其中一个隔离出来分析。先以整体为研究对象，根据牛顿第二定律：F1F2=2ma 再以物体 2 为研究对象，有 NF2=ma 解、两式可得 N=12FF2+，所以应选 C 例例 2：如图 22 在光滑的水平桌面上放一物体 A，A 上再放一物体 B，A、B 间有摩擦。施加一水平力 F 于 B，使它相对于桌面向右运动，这时物体 A 相对于桌面（）A向左动 B向右动 C不动 D运动，但运动方向不能判断 解析解析：A 的运动有两种可能，可根据隔离法分析 设 AB 一起运动，则：a=ABFmm+AB 之间的最大静摩擦力：fm=mBg 以 A 为研究对象：若 fmmAa，即：ABBAmm(mm)g+F 时，AB 一起向右运动。若 ABBAmm(mm)g+F，则 A 向右运动，但比 B 要慢，所以应选 B 例例 3：如图 23 所示，已知物块 A、B 的质量分别为 m1、m2，A、B 间的摩擦因数为 1，A 与地面之间的摩擦因数为 2，在水平力 F 的推动下，要使 A、B 一起运动而 B 不至下滑，力 F至少为多大？解析：B 受到 A 向前的压力 N，要想 B 不下滑，需满足的临界条件是：1N=m2g。高中物理奥赛经典 隔离法第 2 页（共 13 页）设 B 不下滑时，A、B 的加速度为 a，以 B 为研究对象，用隔离法分析，B 受到重力，A 对 B 的摩擦力、A 对 B 向前的压力 N，如图 23 甲所示，要想 B 不下滑，需满足：1Nm2g，即：1m2am2g，所以加速度至少为 a=1g 再用整体法研究 A、B，根据牛顿第二定律，有：F2(m1+m2)g=(m1+m2)g=(m1+m2)a 所以推力至少为：F=(m1+m2)(11+2)g 例例 4：如图 24 所示，用轻质细绳连接的 A 和 B 两个物体，沿着倾角为的斜面匀速下滑，问 A 与 B 之间的细绳上有弹力吗？解析解析：弹力产生在直接接触并发生了形变的物体之间，现在细绳有无形变无法确定。所以从产生原因上分析弹力是否存在就不行了，应结合物体的运动情况来分析。隔离 A 和 B，受力分析如图 24 甲所示，设弹力 T 存在，将各力正交分解，由于两物体匀速下滑，处于平衡状态，所以有：mgAsin=T+fA mgBsin+T=fB 设两物体与斜面间动摩擦因数分别为 A、B，则：fA=ANA=AmAgcos fB=BNB=BmBgcos 由以上可解得：T=mAg(sinAcos)和 T=mBg(Bcossin)若 T=0，应有：A=tan，B=tan 由此可见，当 A=B时，绳子上的弹力 T 为零。若 AB，绳子上一定有弹力吗？我们知道绳子只能产生拉力。当弹力存在时，应有：T0，即：Atan，Btan 所以只有当 AB时绳子上才有弹力。例例 5：如图 25 所示，物体系由 A、B、C 三个物体构成，质量分别为 mA、mB、mC。用一水平力 F作用在小车 C 上，小车 C 在 F 的作用下运动时能使物体A 和 B 相对于小车 C 处于静止状态。求连接 A 和 B 的不可伸长的线的张力 T 和力 F 的大小。（一切摩擦和绳、滑轮的质量都不计）解析解析：在水平力 F 作用下，若 A 和 B 能相对于 C静止，则它们对地必有相同的水平加速度。而 A 在绳的张力作用下只能产生水平向右的加速度，这就决定了 F 只能水平向右，可用整体法来求，而求张力必须用隔离法。取物体系为研究对象，以地为参考系，受重力(mA+mB+mC)g，推力 F 和地面的弹高中物理奥赛经典 隔离法第 3 页（共 13 页）力 N，如图 25 甲所示，设对地的加速度为 a，则有：F=(mA+mB+mC)a 隔离 B，以地为参考系，受重力 mBg、张力 T、C 对 B 的弹力 NB，应满足：NB=mBa，绳子的张力 T=mBg 隔离 A，以地为参考系，受重力 mAg，绳的张力 T，C 的弹力 NA，应满足；NA=mAg T=mAa 当绳和滑轮的质量以及摩擦都不计时，由、两式解出加速度：a=BAmmg 代入式可得：F=BABCAm(mmm)gm+例例 6：如图 26 所示，一根轻质弹簧上端固定，下端挂一质量为 m0的平盘，盘中有一物体质量为 m，当盘静止时，弹簧的长度比其自然长度伸长了 L，今向下拉盘，使弹簧再伸长 L 后停止。然后松手放开，设弹簧总处在弹性限度以内，则刚松开手时盘对物体的支持力等于（）A(1+LL)mg B(1+LL)(m+m0)g CLLmg DLL(m+m0)g 解析解析：确定物体 m 的加速度可用整体法，确定盘对物体的支持力需用隔离法。选整体为研究对象，在没有向下拉盘时有：KL=(m+m0)g 在向下拉伸 L 又放手时有：KL=(m+m0)a 再选 m 为研究对象：FNmg=ma 解得：FN=(1+LL)mg 应选 A。此题也可用假设法、极限法求解。例例 7：如图 27 所示，AO 是质量为 m 的均匀细杆，可绕 O 轴在竖直平面内自动转动。细杆上的 P 点与放在水平桌面上的圆柱体接触，圆柱体靠在竖直的挡板上而保持平衡，已知杆的倾角为 ，AP 长度是杆长的14，各处的摩擦都不计，则挡板对圆柱体的作用力等于 。解析解析：求圆柱体对杆的支持力可用隔离法，用力矩平衡求解。求挡板对圆柱体的作用高中物理奥赛经典 隔离法第 4 页（共 13 页）力可隔离圆柱体，用共点力的平衡来解。以杆为研究对象，受力如图 27 甲所示，根据力矩平衡条件：mgl2cos=F34l，解得：F=23mgcos。根据牛顿第三定律，杆对圆柱体的作用力与F 大小相等，方向相反，再以圆柱体为研究对象，将力 F 正交分解，如图 27乙，在水平方向有：23mgcossin=13mgsin2 即挡板对圆柱体的作用力为13mgsin2。例例 8：如图 28 所示，质量为 m 的小球被两个劲度系数皆为 k 的相同弹簧固定在一个质量为 M 的盒中，盒从 h 高处（自桌面量起）开始下落，在盒开始下落的瞬间，两弹簧未发生形变，小球相对盒静止，问下落的高度 h 为多少时，盒与桌面发生完全非弹性碰撞后还能再跳起来。解析解析：盒下落过程可用整体法研究，下落后弹簧的形变情况应用隔离小球研究，盒起跳时可隔离盒研究。在盒与桌面发生碰撞之前，小球仅受重力作用，着地时速度为：v=2gh。碰撞后盒静止，球先压缩下面的弹簧，同时拉上面的弹簧，当小球向下的速度减为零后，接着又向上运动，在弹簧原长位置上方 x 处，小球的速度又减为 0，则在此过程中，对小球有：12mv2=mgx+212kx2 把盒隔离出来，为使盒能跳起来，需满足：2kxMg，代入上式可解得：h=Mg2k(1+M2m)例例 9：如图 29 所示，四个相等质量的质点由三根不可伸长的绳子依次连接，置于光滑水平面上，三根绳子形成半个正六边形保持静止。今有一冲量作用在质点 A，并使这个质点速度变为 u，方向沿绳向外，试求此瞬间质点 D 的速度。解析解析：要想求此瞬间质点 D 的速度，由已知条件可知得用动量定理，由于 A、B、C、D 相关联，所以用隔离法，对 B、C、D 分别应用动量定理，即可求解。以 B、C、D高中物理奥赛经典 隔离法第 5 页（共 13 页）分别为研究对象，根据动量定理：对 B 有：IAIBcos60=mBu IA cos60IB=mBu1 对 C 有：IBID cos60=mCu1 IBcos60ID=mcu2 对 D 有：ID=mDu2 由式解得 D 的速度：u2=113u 例例 10：有一个两端开口、粗细均匀的 U 形玻璃细管，放置在竖直平面内，处在压强为 p0的大气中，两个竖直支管的高度均为 h，水平管的长度为 2h，玻璃细管的半径为 r，且 r?h。今将水平管内灌满密度为 的水银，如图 210 所示。1如将 U 形管两个竖直支管的开口分别密封起来，使其管内空气压强均等于大气压强，问当 U 形管向右做匀加速移动时，加速度应为多大时才能使水平管内水银柱的长度稳定为53h？2如将其中一个竖直支管的开口密封起来，使其管内气体压强为 1 个大气压。问当 U 形管绕以另一个竖直支管（开口的）为轴做匀速转动时，转数 n 应为多大才能使水平管内水银柱的长度稳定为53h（U 形管做以上运动时，均不考虑管内水银液面的倾斜）解析解析：如图 210甲所示，U 形管右加速运动时，管内水银柱也要以同样加速度运动，所以 A 管内气体体积减小、压强增大，B 管内气体体积增大、压强减小，水平管中液体在水平方向受力不平衡即产生加速度。若 U 形管以 A 管为轴匀速转动时，水平部分的液体也要受到水平方向的压力差而产生向心加速度。1当 U 形管以加速度 a 向右运动时，对水平管中水银柱有：F1F2=ma，即：(pA+gh3)SpBS=53hSa 对 A 中气体有：p0hS=pA(hh3)S，解得：pA=32p0 对 B 中气体有：p0hS=pB(h+h3)S，解得：pB=34p0 将、式代入式可得：a=0