苏教版六年级下册语文教案.doc

苏教版语文六年级下册第一单元教学计划

双 向
细 目
标

知识、能力目标

1、学习4篇课文， 1篇习作，一个练习。
2、学会生字26个，能理解由生字组成的词语。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵要求背诵的课文和练习2里诵读与积累中的词语。
4、能读懂老师在“眉批”和“总批”中提出的修改意见，明确习作怎样才能做到有详有略，培养认真修改习作的良好习惯。
情感目标

培养学生热爱祖国的壮丽山河，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；
内容提要
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为"母亲河"是理解的难点。
《三亚落日》本篇课文描写三亚落日时的美丽景色。文章行文优美，想象丰富，文质兼美，读上去琅琅上口，让人情不自禁地漫步于绵延不绝的画卷之中，受到美的熏陶。通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
《烟台的海》描写了烟台四个季节的海的特点，文章语言优美，让读者感受到其不同的美，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
《记金华的双龙洞》是一篇游记。课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，课文是按游览顺序写的。依次写了“游览的时间、地点—→路上见闻—→游外洞—→由外洞进内洞—→游内洞—→出洞”六部分内容。通过学习课文了解金华双龙洞的特点，知道作者是怎样按游览顺序有条理地记叙双龙洞的，激发学生热爱祖国美好山河的思想感情。
《习作1》：本次习作的要求是选择一件童年的趣事写下来，并能把有趣的地方写具体。通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。另外学会用修改符号修改习作，养成修改习作的习惯。
《练习1》：本次练习有五项内容1、学习“拟人”的方法，并加以运用。2、读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。3、写好钢笔字，注意整体布局。4、练习口语交际，学习当小导游。5、学写毛笔字。
研究重点
1、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
2、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩。复习比喻、排比、拟人等句式，进一步加深认识。
3、重点抓阅读、作文的训练，提高他们的阅读、写作能力。
4、加强对学生口语交际的训练。
5、鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识。
课堂教学实施策 略
（学习方法习惯  ）

1、以《大纲》和《课标》为指导，在中年级词句训练的基础上提高训练要求。加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。
 2、注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。
3、加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。
4、注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。
 5、根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。
 6、加强写字的指导。

                 苏教版语文六年级下册第二单元教学计划

双 向
细 目
标

知识、能力目标

1、学习3篇课文， 1篇习作，一个练习。
2、学会生字21个，能理解由生字组成的词语。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。
4、理解课文内容，
情感目标

通过对课文的学习，激发学生的爱国热情，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。
内容提要
《卢沟桥烽火》：课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。
《半截蜡烛》：课文记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
《聂将军与日本小姑娘》：课文记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽仁大义和中日人民深厚的友谊。
《习作2》：本次习作教材共分两部分。第一部分是习作要求提示。要求学生写写老师不在场的时候，和小伙伴之间发生过的事。无论是好事、趣事还是错事，都可以自己定个题目写下来。这些事情，有的使我们感到快乐，有的让我们学到知识，有的给我们启发……第二部分是例图。例图中描绘了老师不在教室时，同学们各种“活跃”的表现。
《练习2》：本次练习有5项训练内容，包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字，其中语文与生活、口语交际是本次训练的重点。
研究重点
1、抓好生字词教学，要检查、落实、过关。
2、在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。
3、在习作教学中，引导学生要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。还能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的好习惯。
4、在口语交际教学中，引起学生对国家、对社会问题的关注，学会并善于表达自己的观点，培养学生的综合表达能力。
课堂教学实施策 略
（学习方法习惯  ）

1、识字教学中更多地发挥学生学习的自主性，采用“培养勤查字典的习惯”、“在语境中理解、识记字词”、“通过课外阅读来巩固识字”等策略。
2、让学生充分地阅读课文，抓住文章关键词语，引导学生反复诵读，用心体会，感悟课文的思想内容。
3、在阅读教学中，引导学生深入文字当中，仔细研读品味描写人物动作、神态、语言以及心理活动的句子，感悟人物可贵的精神品质。
4、在口语交际教学中，引导学生对国家、社会问题的关注，尽量选取当前某个热点问题，创设形象性的交际情境，让学生在这种情境气氛中自由地参与。努力实现口语交际的双向互动，提高口语交际教学效果。
5、加强朗读训练与写字的指导。
6、鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识。

            苏教版语文六年级下册第三单元教学计划

双 向
细 目
标

知识、能力目标

1、学习2篇课文，两首词，一篇阅读课文，1篇习作，一个练习
2、能正确书写11个生字，认识5个二类字，会用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，背诵课文。
4、了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。
5、理解寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前利益的道理。
6、从例文中学习读后感的写法，并运用到实践中去。
情感目标

1、了解古典名著，体现孙悟空的坚定、机智和勇敢。
2、学习两首词，体会作者早期生活的情趣和心境，抒发作者对大自然的热爱。
3、学习寓言故事，从人物对话中使人妙悟得事理，警示人们不能只看眼前利益，不顾身后隐患。
4、体会文章结构的清晰有序，语言的质朴亲切的特点。
教材分析
8 《三打白骨精》：是歌剧《西游记》第七十二回的故事情节改写的。认识6个生字，理解由生字组成的词语和部分词语，理解课文内容，体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。能有感情的朗读课文，比较孙悟空三次怒打白骨精的不同之处。
9《词两首》：第一首是表现宋代词人李清照早期生活的情景和心境，第二首塑造了一位渔翁形象，赞美了渔家生活情趣，抒发了作者对大自然的热爱。在学习中，学会一个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵这两首词。培养学生积极、乐观的生活态度。理解领悟这两首词的内容和意境。
10《螳螂捕蝉》是篇寓言故事，从人物对话中使人明白事理，警示人们不能只看眼前利益，不顾身后隐患。学会本课生字词，能联系上下文说出“自由自在”“恍然大悟”的意思。正确、流利、有感情地朗读，明白不能只看到眼前的利益而忽视身后隐患的道理。能用“自由自在”“恍然大悟”造句。
11《读书要有选择》介绍选择合适读物的课文，内容浅显易懂，结构清晰有序，语言质朴亲切。教学中，引导学生联系上下文理解重点词语，了解课文的主要内容。学会质疑，树立正确的读书观。
习作3写读后感：选择感兴趣的篇章，结合生活实际联想、感悟。从中感知读后感的写作方法，激发学生写读后感的兴趣。引导学生学阅读范文，写体会深的部分，联系实际谈感想。
练习3：指导学生阅读《红楼梦》描写笑的片断，联系生活体验描写笑的不同形式。积累12个描写《西游记》中孙悟空形象的词语。写好钢笔字。口语交际促进学生的课外阅读和培养学生的口头能力，描述自己心中印象深刻的三国英雄。
研究重点
1、扎扎实实抓好生字的教学，运用字理、联系上下文和查字典的方式识字、理解词义。
2、让学生能够联系生活实际，感悟课文的内涵，走入文本，再现文本中的情感体验。
3、培养学生正确的是非观。
4、凭借语言材料，培养学生的赏析水平。
5、理解“螳螂捕蝉”的深刻含义。培养学生表情达意的能力。
6、培养学生运用批注式阅读方法进行阅读感悟。
7、从例文中学习读后感的写法，并运用到实践中去。
课堂教学实施策 略
（学习方法习惯  ）

1、扎扎实实抓好生字词教学，积累课文中的好词佳句，增强学生语言运用的能力。
2、创设和谐的学习氛围，引导学生深层次地理解课文内容，感悟课文中的情感体会。
3、指导学生正确、流利的朗读课文，在朗读中悟情，在朗读中理解课文。让学生进入到文本中。
4、感悟词中的语言特色，领悟词人的感情
5、注重学生的学法指导，加强读写结合，促进学生的习作能力的提高。

苏教版语文下册第四单元教学计划

双 向
细 目
标

知识、能力目标

　1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。并在熟读的基础上练习当众演讲。
　2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。会用“由于”造句。
  3、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。
4、在熟读课文的基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代” 、“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”等这些句在文章中的作用。结合课文理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的不同侧重点，领悟这两个事例在文章中的作用。
5、能根据实验的过程实验步骤以及实验现象，有顺序地记录下来，并注意在记录时有一定的侧重点。
6、能掌握联系上下文正确理解字词意思的方法，并在预习中加以运用。
7、诵读《古今贤文（真理篇）》积累传统文化知识。
8、写好钢笔字。处理好笔画繁简相差较大的字排列在一起时的位置和大小。

情感目标

1、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
  2、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情感。
  3、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作，自我牺牲的精神。
4、通过习作激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣。
5、诵读《古今贤文（真理篇）》，提高文化素质，学习做人的道理。

生勤于思考，热爱科学的精神。
内容提要
《12、夜晚的实验》这是一篇有关科学实验的小故事。这篇课文生动地记叙了斯帕拉捷通过夜晚历次实验，揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过，指出正是这次实验，引起科学界对超声波的研究，才使我们今天能够享受超声波技术带来的恩惠，启示我们科学发现需要敏锐的观察力、强烈的好奇心和持之以恒的不断探索。
《13海洋——21世纪的希望》这是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的心时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。
  《14学会合作》这篇演讲稿以“合作”为话题，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理，强调了要合作得好必须具有协作精神和自我牺牲精神，指出只有会与别人合作，才能取得更大的成功。
《习作4 记录实验过程》引导学生观察实验的过程，根据实验的过程实验步骤以及实验现象，有顺序地记录下来，并注意在记录时有一定的侧重点。
《练习四》包括以下几项内容：1、语文与生活 2、诵读与积累 3、写好钢笔字 4、口语交际

研究重点
1、在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
2、通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情感。
  3、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。通过对课文的学习与感受，获得“只有会与别人合作，才能取得更大的成功”。 培养学生团结协作，自我牺牲的精神。
4、能根据实验的过程实验步骤以及实验现象，有顺序地记录下来，并注意在记录时有一定的侧重点。通过习作激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣。
5、能掌握联系上下文正确理解字词意思的方法，并在预习中加以运用。诵读《古今贤文（真理篇）》积累传统文化知识。提高文化素质，学习做人的道理。

课堂教学实施策 略
（学习方法习惯  ）

1、让学生在深入阅读中，感知斯帕拉捷历次实验的目的、方式、结果和结论，以及他的思维活动和实验的调整情况，通过感情朗读体验斯帕拉捷在实验中的情感变化，从而感悟斯帕拉捷那认真观察、善于思考、大胆实验的可贵品质。
2、《13海洋——21世纪的希望》这是一篇有关海洋的说明文，词语丰富，要引导学生感悟、积累，文中出现的科学技术方面的语言比较多，可要求学生查阅资料，作一般了解，教师则不必过多讲解。让学生在已有认知的基础上，讨论交流理解，发散思维，自主学习，再借助直观资料，引导朗读感悟，从而深刻体会到：海洋确实是人类新世纪的希望。课后带领学生查阅、搜集有关开发、利用、保护海洋的资料，写读后感或制作摘记小卡片，激发爱科学、爱自然的情感。
  3、《14学会合作》上是一篇演讲稿，属于说明事理的文章。教学时要注意根据学生的实际情况和课文的相关特点，采取相应的教学策略。引导学生学会在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地思维与学习。同时，应尊重学生的人格，关注他们个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境与活动氛围，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的全面发展。
4、对于课文中的重要词语引导学生掌握联系上下文正确理解字词意思的方法，并在预习中加以运用。

苏教版语文六年级下册第五单元教学计划

双 向
细 目
标

知识、能力目标

1掌握本单元的生字新词。
2正确、流利、有感情地朗读课文.
3、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。
4、凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的深刻含义。
5、口语交际：小小辩论会。
情感目标

1、体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。
2、领悟必须要善于抓住眼前的机遇的道理。
3、领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。
4、培养愿意和别人交流的开朗性格。
教材分析
第五单元主题为“感悟人生”。安排了《天游峰扫路人》《最大的麦穗》《山谷中的谜底》及围绕“成长的烦恼”写一篇习作的习作5和一个练习5。
《天游峰扫路人》知识点：能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课的六个生字，理解由生字组成的词语。在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情
能力点：体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。
《最大的麦穗》知识点：能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课的一个生字，理解由生字组成的词语。
能力点：联系实际，说说自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。领悟必须善于抓住眼前机遇，不能东张西望、错失良机的道理。
《山谷中的谜底》知识点：正确,流利,有感情地朗读课文。学会本课4个生字，两条绿线内的一个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
能力点：领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。
习作5《成长的烦恼》知识点：读懂本次习作的要求，能围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。
能力点：习作中要能写清楚自己的烦恼是什么，为什么而烦恼，要能大胆写出自己的心里话，写好后愿意与别人进行交流，消解烦恼。
《练习5》知识点：认识街头招牌，了解经营的范围和特点。学会给超市起名。给物品分类。理解12个词语的意思。
能力点：通过词语归类的训练，了解词语的“上位概念”分清属种关系。多12个词语做到正确朗读并背诵。写好钢笔字。
研究重点
第五单元的主题是"感悟人生"。课文的主要特点是凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的道理。天游峰扫路人的自强不息和自信、豁达、开朗的生活态度。苏格拉底的实实在在抓住眼前的机遇，而不能东张西望、错失良机的道理。旅行者领悟到的既要勇于抗争，也要学会适当退让的道理。这种借事说理的写作方法值得我们学习，课外可进行延伸，通过读文写读后感联系生活实际谈感受。
课堂教学实施策 略
（学习方法习惯  ）

1、通过摘抄文中描写人物外貌的语句，仿照课文的写法，观察自己熟悉的一个人，抓住他（她）的外貌特点，用准确生动的词句写一段话。
 2、抓住描写苏格拉底和弟子言行的语句，引导学生通过反复朗读，品味其中的含义。
3、引导学生以“雪松的启示”为话题。先组织学生们谈谈自己学习本课后的感受，然后动笔写下来。
4、达到“大胆写出自己的心里话”，即“我手写我口，我手写我心”，让学生敞开心扉，实话实说。
5、进行一场'小小辩论会“，了解辩论的要求。
6、加强朗读训练与写字的指导。

苏教版语文六年级下册第六单元教学计划

双 向
细 目
标

知识、能
力
目
标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，选择《广玉兰》中自己喜欢的一两个自然段背诵；背诵课文《夹竹桃》中第四、五自然段；背诵并默写《古诗两首》。
2、学会本单元16个生字及由生字组成的词语，绿线内的2个字要求会认读，理解生词。
3、理解文中含义深刻的语句，能说出诗句的意思，会用“无……不……”、“无不”造句。
4、能够运用数学课上学到的统计方法去研究生活中的实际问题，选择自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程、结果以及自己的感受写下来。
5、学习阅读“拟人化描写”的诗歌，并能仿写句子，学会分类积累词语；诵读与欣赏《马诗》，体会诗歌本身和诗人的思想感情，有韵味地诵读；写好钢笔字，注意整体布局；练习口语交际，学习与人交流、与人对话；学写毛笔字。

情
感
目
标

单元主题：“咏物抒情”
1、《18、广玉兰》理解作者为什么喜欢广玉兰和夹竹桃，培养学生的审美情趣，激发学生到生活中去感受美。
2、《19、夹竹桃》理解作者为什么喜爱夹竹桃，培养学生的审美情趣。
3、《20、古诗两首》体会古诗中作者表达的思想感情，并受到自然美和艺术美的熏陶。
4、通过习作练习，引导学生关注生活，研究学习生活中的实际问题， 并形成自己的观点。

内 容
提 要

本单元围绕“咏物抒情”这一主题选取了两篇散文和两首咏物七言绝句，表达出了作者对生活的热爱。
1、《18、广玉兰》描写了广玉兰花的色美、形秀、香幽及叶片的 独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。
2、《19、夹竹桃》描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
3、《20、古诗两首》：《石灰吟》诗人托物言志，通过对是头部为“千锤万击、烈火焚烧”，也要留下清白石灰的描写，赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。《墨梅》诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花升上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。
4、练习6：语文与生活——通过阅读诗歌，感受四季充满生机，学习拟人化的手法写出景物的特点，积累成语。诵读与欣赏《马诗》，感受作者的抱负和遗憾。
5、习作6选择自己感兴趣的内容，进行调查统计，写下统计过程、结果、感受。

研 究
重 点

1、引导学生理解课文中含义比较深刻的句子，体会课文中所蕴涵的思想。
2、能用自己的话说出诗句的意思，能借助图画，想象诗句的意思。
课堂教学实施策 略
（学习方法习惯  ）

1、充分发挥朗读的作用，引导学生在反复有感情的朗读中想象、感受语言文字的优美，感受文中所描绘事物的独特情趣。
2、引导学生联系上下文并结合自己的生活，理解含义深刻的句子。
3、加强听说读写的训练，进一步提高学生语文综合素质。

苏教版语文六年级下册第七单元教学计划

双 向
细 目
标

知识、能
力
目
标
1.、学习本单元生字，理解词语的意思。能积累词语,背诵指定的段落或篇章.能欣赏课文中优美的句.
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。
3、能结合课文内容理解重点句的意思。领会有一定内涵的句子,体会作者的思想感情,并有自己的见解,能领悟作者的一些表达方法.
4、掌握书信的格式。做到内容具体,感情真实,有一定的条理。
5.口语交际：临别赠言。说话有一定的条理，能表达自己的内心想法。

情
感
目
标
六下第七单元的主题是“师恩难忘”。感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神；体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱和追求，从中感受浓浓的师生情；学习作者见物思人、列举事例、边叙边议；领会孔子循循善诱的教育方法及感受师生间浓浓的情谊；体会作者对母校的眷恋之情，表达对老师的敬爱。

内 容
提 要

21《莫泊桑拜师》
1、学会生字，理解生词。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
重点：莫泊桑三次拜师，福楼拜对他的指导所说的话。
难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。
22《理想的风筝》
1．认识本课5个生字。
2．能有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。
3．学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。
4．学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。
23《孔子游春》
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。
2．了解内容梗概，学习作者对春天的描写，并展开想象，进行仿写练习。
体会第二自然段关于春天美丽景色的描写，并能有感情诵读。2、体会第八自然段孔子关于水的意味深长的话的道理。3、联系上下文准确理解词语的意思。
24《明天，我们毕业》
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。
3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
4、凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
重点：联系上下文，联系生活，从字里行间体会同学们对母校、对老师和同学的眷念之情。难点：体会重点词句表达的思想感情，领悟作者的表达方法。习作7
1、回忆六年的小学生活中和老师交往的事情、动人的场景。
2、给老师写一封信，把要对老师说的话写出来，抒发自己对老师真挚的感情。
3、书信格式要正确，要把事情的经过写具体，表达自己的真情实感。
4、用信笺纸誊写，可以亲手交给老师，也可以寄给自己的老师。

1、给老师写一封信，把要对老师说的话写出来，抒发自己对老师真挚的感情。
2、书信格式要正确，要把事情的经过写具体，表达自己的真情实感。

研 究
重 点

1、引导学生理解课文中含义比较深刻的句子，体会课文中所蕴涵的思想。
2、能用自己的话说出诗句的意思，能借助图画，想象诗句的意思。
课堂教学实施策 略
（学习方法习惯  ）

1、充分发挥朗读的作用，引导学生在反复有感情的朗读中想象、感受语言文字的优美，感受文中所描绘事物的独特情趣。
2、引导学生联系上下文并结合自己的生活，理解含义深刻的句子。
3、加强听说读写的训练，进一步提高学生语文综合素质。

教 学 计 划
一、 教学大纲对本年级本学科的基本要求：
1． 学习习惯。
（1） 继续掌握正确的读写姿势、朗读方法，培养课外阅读的兴趣。
（2） 培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
（3） 培养认真完成作业的习惯；学会搜集材料并养成习惯。
（4） 培养学生不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文。
2． 汉语拼音。
巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3． 继续练习钢笔字、毛笔字。
4． 口语交际。
（1） 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2） 能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
（3） 讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯。
5． 阅读。
（1） 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2） 继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3） 能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（4） 继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
6． 习作。
（1） 学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（2） 能修改有明显错误的句子。
（3） 学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
二、对教材体系和内容的简要分析：
本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）、 “阅读”、“习作”和“练习”组成。全册课文安排了7个单元。共25篇，习作7篇，练习7个。
1． 关于阅读。
本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
本册教材所编选的课文内容风富，体裁多样。既有反映历史人物的，又有颂扬现代英雄人物的；既有描写著名自然景观的，又有蕴含人生哲理的。
本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字222个，其中要求写得为147个，其余的22个生字只要求认识。
三、对本班学生学习情况的基本分析：
本班同学学习态度端正，学习习惯良好、学习成绩稳定、优异的，还属女生居多。但也有个别男孩子学习习惯不好，学习态度也不够端正，有待于进一步加强教育。
四、改进教法提高质量的设想：
针对本班孩子的整体情况，特提出一些改进教法提高质量的设想：
1．要坚持不懈的抓好学生良好学习习惯的培养。
一方面，我要认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养；另一方面，对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧、抓实，务求达到预定的目标。
2．要坚定不移的引导学生进行语言的积累与运用。
我在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。
3．要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学。
既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争，例如采用选取范文加星制和展览式等。
4．写字方面：加强对学生写字方面的指导，培养学生临摹字帖的好习惯，指导他们用钢笔写字，写的正确、端正、整洁、美观、入体。多开展一些竞赛性的活动，如写字比赛、书法之星评比活动。

1、长江之歌
第一课时
教学要求：
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利地朗读课文。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语。
教学过程：
一、导人新课，激发兴趣
1．同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。(板书：长江之歌)
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2．放录音。《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。
二、初读指导1．自学生字词。
(1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
丰采  依恋  荡涤  尘埃  磅礴  灌溉
2．检查自学效果。
(1)出示词语。
乳汁  哺育  挽起  荡涤  尘埃 灌溉  奔去  各奔东西
(2)指名逐词读，纠正字音。
(3)理解下列词语的意思。
丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。灌溉：把水输送到田里。
3．各自轻声试读课文。
4．分节指名朗读课文。教师相机指点。
5．四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?交流。
三、指导写字：灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。
第二课时
教学要求：
1．有感情地朗读课文，背诵课文。
2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱。
教学过程：
一、精读训练
1.通过朗读课文，我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说——
2．出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。
3．自由读，说说读了这句诗想了解什么。
4．交流：
(1)为什么说长江是无穷的源泉?
(2)“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀?
5．精读第1节：
(1)自由读，小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉?
出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
指导朗读：这两个分句我们该怎样读?
(3)默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀?
(4)交流。 出示： 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，挽起高山大海。
(①“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。
②“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离)
指导朗读：这一句我们要读得很深情。
(5)指导朗读最后一句，要读出“赞美”、“依恋”的感情。
(6)齐读第1节，指导背诵第1节。
6．精读第2节。
(1)听录音，思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀?
(2)交流：从哪些地方看出长江是无穷的源泉?
(①“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉)
指导朗读第一句：体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。
(②“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一一灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的)从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?
(①“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
②“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用)
(3)师引读。所以，“我们——赞美长江……”
(4)指导朗读第2节，指导背诵第2节。
四、练习朗读、背诵全诗
1．同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢?
2．是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。
3．练习朗读、背诵。
板书设计： 1、长江之歌
源远流长、宏伟博大、多姿多彩
古老悠久、气势磅礴、力量无穷
文献摘录：
《长江之歌》：电视系列片《话说长江》主题歌。王世光作曲，胡宏伟作词。长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300千米，沿途汇人许许多多支流，形成一个庞大的水系。全流域的面积超过180万平方公里。湖北宜昌以上为上游，宜昌和江西湖口之间为中游，湖口以下为下游。长江，无论就长度、流域面积或水量来说，都可称得上我国第一大河，也是世界著名的大河。
教学反思：

2、三亚落日
第一课时
教学目标；；
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、初读感知，初步理解课文内内容。
3、自主阅读，给课文分段，概括段意。
教学重点：正确流利、有感情地朗读课文。
教学难点：初步理解课文内内容，给课文分段，概括段意。
教学过程：
一、激趣导题
今天，我们学习一一篇写景的课文，板书：2、三亚落日。出示中国地图，介绍三亚的地理位置，指出三亚是观看日落的好地方，课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢？
二、范读课文（要对学生提出聆听时的要求。）
三、初读指导
1、自主学习生字新词。
（1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
（2）利用工具书联系课文理解课文词语。（参考）