浅谈小学语文教育管理.doc

德育论文
浅谈小学语文教育管理
安康学校 吴丹
【摘 要】作为名办学校一名做班主任的语文老师，学期初被告知将教五年级时，心中是窃喜的，因为之前带六年级，总觉得时间紧，很多东西来不及教，五年级不一样，两年时间可以做很多事。开学一个多月，从开始的手忙脚乱到如今的得心应手，看到孩子们的改变，我更坚信我的想法，也会努力去和孩子们一起走向更广阔的天地。现在从班级管理，学生管理，课堂管理，作业管理，家长管理几个方面浅谈自己小学语文教育管理方面的一点心得。
【关键词】小学语文教育 语文教育管理 班级管理，课堂管理，学生管理，作业管理，家长管理

一 小学语文教育管理的重要性
语文这门学科的发展历史虽说不是很长，但是过程却是很曲折的。中华民族有五千年的文化，而语文这门学科便是帮助中国人领略五千年灿烂文化的大门，所以语文的教学一直有很多争议，从五四文化运动至今，无数的语文教育者在前进的过程中努力探索，才有了今天我们语文教育教学的成果。
对于复杂的语文教学内容而言，语文教育的管理也显得尤为重要，俗话说“无规矩不成方圆”，语文教育的管理就等同于一项项的规矩，有了规矩我们才能使我们学习语文事半功倍。

二 小学教育管理之班级管理
班级管理是整个小学教育管理的重中之重，一个班级有了好的学习风气，同学们有了好的学习习惯，整个班级便会以一种积极向上的状态迎接每一天的学习。
刚开始接手现在的班级时最明显的感觉就是吵闹，散漫，拖拉。
四十分钟一堂课，二十分钟都讲不下去，学生在下面自说自话，课堂闹哄哄，根本无计可施，看着下面说话的学生气得牙痒痒都喊不出名字。扯着嗓子喊得自己喉咙冒火，学生们也好像说别人一样的。这时候便让自己在最短的时间内熟悉学生，能喊出他们的名字，对于个别特别顽皮的学生，开始采取针对性的处理措施。
其中一个叫金希俊的学生屡次上课讲话，不完成作业，并且屡教不改，于是与家长沟通，请家长来学校，进行家长，学生，老师三方会谈，期间对学生的表现进行客观公正的评价，并对可取之处进行肯定表扬，使金希俊同学意识到自己的行为的不当之处，并给与一个可达成的目标，并引导他大声说出给他定下的目标，使之给自己进行心理暗示，最后告诉他这是他自己说的话，是他自己的承诺，他是五年级的学生，应该信守自己的承诺。之后又告诉他，我相信他是个好孩子，对他有信心，也希望这是第一次也是唯一一次找家长来是沟通他的不足之处，希望下次再请家长来是表扬他做得好。后来金希俊的表现一直中规中矩，上课不在讲话，作业也会完成，虽然效果欠佳，但是第一步走得很顺，相信随着要求的不断拔高，随着他对学习信心和兴趣的找回，他在不久的将来会变成一个热爱学习的学生。
班上有个学生叫李明昊，他的理解能力特别好，有时候有些难度比较大的问题他都很快给出准确的答案，另外一个学生叫戴光熙，写字的天赋很高，但是作业上写的字总是难以入目。这两个学生有一个共同点就是行为习惯特别不好，在教室里没有一分钟是端端正正坐好的，戴光熙的脊椎能看到是弯的，感觉骨头像是软的一样，李明昊则是一个十来岁的孩子，腆着肚子，看着像是个四五十岁的中年人。这种精神面貌，掩盖他们所有的优点，他们已经习惯在课堂上讲话，无法控制自己，两个关系特别好，即使不坐在一起，老师讲课时也能隔空喊话。遇到这种情况时，也是想了很多方法，好说歹说，与家长沟通，话说条条大道通罗马，此时最深刻的感觉是条条道都走不通。每当我决定不管一个学生的时候我就会想，这个孩子如果放任不管，继续这样下去一定会越来越糟糕，一个孩子我都不想放弃，既然短时间管不好，就多花一些时间，耐心一点，这个办法行不通，就换其他的办法，在一个多月的坚持和努力之后，戴光熙和李明昊同学，扰乱课堂秩序的情况有了很大改善，他们的行为习惯也改变了很多。相信在不久的将来，他们的优点会被越来越多的人看到，曾今的不足，将会被大家遗忘。
班级管理，看上去是一个很复杂很深的话题，但是在实际操作中，我们需要把事情做细致， 先解决典型问题学生，并且让全班学生看到老师管理班级的决心，让最典型的学生成为全班学生的警戒线，老师只有提高自己的底线，学生才会更自觉的约束自己的行为。
因此班级管理中行之有效的一个方法是以点带面，以个别学生影响全班学生，让整个班级的班风积极向上，让所有学生自助的约束自己的行为，才是最好的班级管理。管个别学生，其他学生自己管自己，做一个会偷懒的老师，会把班级管理得更好。

三 语文教育管理之课堂管理
老师最重要的舞台是讲台，最忠诚的观众是学生，如何管理好课堂，这是很多老师困惑的问题。在课堂上能收放自如是每一个老师的梦想，也是我的梦想。
要想有一个收放自如的课堂，奖罚要分明，口令要善用，好习惯要养成。
作为一个语文老师，我罚得最多的是200字检讨，让写200字是因为他们基本上有能力有时间完成，不会导致罚得太重二破罐子破摔。写检讨的好处一来练字，二来当作文写，锻炼下语文组织能力又可以起到惩戒作用。对于课堂上表现优秀的同学，一方面语文上肯定，给与指向性明确的表扬，另一方面，请同学一起鼓掌表扬，给与正面激励，或是表现特别优秀的直接奖励免检讨一次。在这种赏罚分明的制度下，大家表现都很好，很积极。
刚开始时没有使用口令的默契，常常上课上到说不出话，形成默契后，只要掌握技巧，很多话都可以变成口令。比如我说“请翻开45页”，全班同学会响应“我翻开四十五页”；我说“请安静”，全班同学回复我“我安静”；我说“时间到”，他们会说“我知道”……这些口令对于课堂控制的帮助非常大，他能使放开的学生快速收回来，也不用担心学生放开后收不回来，很好的帮我们做到课堂上收放自如。
好的习惯可以帮助全班同学快速进入学习状态，快速的安静下来，整齐响亮的读书声是最美的声音，尤其读的是优美的古诗时，那就是天籁之声。开始时之前的老师告诉我们班很难进入课堂，于是我便逐步开始了自己的计划，十月初，我便请每位家长帮学生购买一本必背古诗词，书陆续到了，很多学生都带来学校给我看，等到大部分同学的书都拿到之后，我便要求他们全部把书带到学校来。开始安排课代表，每节课预备铃响后就到讲台，领读古诗，按她的书目，每天读一首古诗，并在当天背诵当天读的那首古诗。孩子们的学习和适应能力是最快的，大约三天他们便能正常课前诵读了。自此之后，我再也不用走到教室请他们安静下来了，而是常常舍不得叫他们停下来。
通过这些方式，循序渐进的让学生们落实到位，我们的语文课堂变得越来越轻松，上课越来越顺畅，收放自如，轻松愉快。

四 语文教育管理之作业管理
我是个喜欢偷懒的老师，所以喜欢他们做的作业能让我改起来很轻松，于是，开学伊始，我就开始给学生们讲我的作业要求和格式，持续了半个月，学生们才慢慢不再被作业格式折腾得晕头转向，即使现在还是有少部分学生把握不好作业格式，但是大部分都已经应对自如了。
作业中有个非常突出的问题是，学生们都根据自己的喜好在每次作业中空行，空页。这使得全班的学生作业本的使用进度不一样，而且改起来五花八门，操作复杂。于是我规定，所有的作业中间空且只能空两行，不空的要重新写，空多的要补齐。所有作业都要批改，并且希望他们规范自己的书写，所以所有作业完成后，学生都需要写上“作业分，书写分，批改日期，家长签名”，这样不仅学生的作业规范，而且我改作业来也规范。有了书写分，学生能感受到老师对自己书写的肯定，他们的书写也越来越工整，相信不久的将来，他们都会对自己漂亮的作业爱不释手。
我奉行先苦后甜的政策，苦了开学一个月，现在我们班的作业字迹工整，格式整齐划一，个个都是优秀作业。改起作业来心情美美哒。
作业管理处理对格式严格要求以外，我对作业完成的量也严格要求，每样作业，我都要求全班交齐。个别交作业困难的同学，我会积极与家长沟通，寻求家长的帮助，后面家长管理会详细提到。

五 语文教育管理之学生管理
学生管理，我认为最重要的是学生的心理管理，并引导他们传播正能量，约束他们的不当行为，使他们积极向上，乐观开朗，这是成长过程中最重要的隐形财富。
五年级的学生有些已开始进入叛逆期，而且每一个学生都是一个个性鲜明的个体，一种方法无法用在每一个学生身上。所以对不同的学生，我们需要切实的做到因材施教。现在的孩子都是父母的掌上明珠，所以很多都特别敏感，所以很多学生，你并没有做什么，他已经开始流泪，并且无法控制自己的情绪，这时候的处理非常重要，并且能达到最好的教育效果，帮助管理好学生的心理状态，有些学生，一次沟通之后便能发现之后的很长时间里面都表现得特别好。所以学生管理里面最重要的是情感共鸣，在学生开启自己情绪的窗口时，说话容易被听进去，我们的肯定，鼓励更容易变成现实。所以看到学生们因为各种原因在我面前流泪时，我都是最淡定的，而且我最喜欢抓住这样的机会找到突破点帮助孩子提高。成长的过程是痛并快乐的，我会告诉他们现在有很多不足，我希望他们变得更优秀，过程可能会比较痛苦，但是结果一定是好的。孩子都是有向上的心的，只要知道结果是好的，即使过程是痛苦的，他们也会觉得没有那么难过。
管理学生除了日常的规章制度，最重要的就是管理好学生的心理，由内而外的力量往往是最强大的，而且是效力最持久的。

六 小学教育之家长管理
最后说的其实是小学教育里面最重要的一个环节，家长管理。
小学生的各方面并未定性，都还有很强的可塑性，而决定这个可塑性的更多的是家长，所以家长的管理在小学教育里面尤为重要，或许降家长管理换成家校沟通会更合适些。我常常请家长帮忙，帮忙监督孩子写作业，告诉家长孩子作业完成情况有哪些需要改善，随着与家长沟通的紧密，我们的作业收得越来越齐，不完成作业的同学越来越少。
有时候需要告诉家长学习的重要性，要重视孩子的学习，五年级很重要，及时以前基础不好，现在也有机会补起来。如果家长对待孩子学习消极，辩解自己工作忙，没有时间监督孩子完成作业，便降低标准，请家长只要监督孩子完成作业便好，孩子从每天认真完成作业开始便会开启一扇走向越来越优秀的门。当家长看见孩子的变化后，他会有更多时间来关注孩子的学习，因为变好之后孩子对学习的兴趣同样会影响家长。

在不长的小学语文教育教学中有些许见解，在教育教学的过程除了积累了经验，更多的是对教育教学的信心。每一个孩子都是一个家庭的希望，我希望尽我所能，帮助我教育的那些孩子，将家庭的希望之花开得更大更旺盛。在未来成为社会主义建设者时能有多一分力气出。
希望他们于国于家，不负时光，不负众望！