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运用科学方法-让孩子们快乐阅读.docx

上传人:仙人****88 文档编号:5597002 上传时间:2024-11-13 格式:DOCX 页数:5 大小:18.34KB
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资源描述

1、运用科学方法,让孩子们快乐阅读 莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”可很多的小学生不喜欢读书,认为阅读是一件“苦差事”。怎样才能让他们觉得读书是一件快乐的事,轻松地去阅读呢?我主要从以下几个方面来谈谈自己的体会。一、乐读 “喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。 首先培养学生阅读的兴趣。兴趣是最好的老师,孩子们只有对感兴趣的东西才会去做、去学,去孜孜不倦地追求,要让学生认识阅读的重要,体验阅读的快乐,就须着力发展他们的兴趣,有了兴趣,就会挤时间读,有滋有味地读。怎样才能培养他们的兴趣?学生进行课外阅读所得,希望得到老师、家长和同学们的

2、认可与赞许,从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点,开展丰富多彩的读书活动。读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动,让学生有施展才能的机会。比如:我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛,参赛同学讲得滔滔不绝,听的同学听得津津有味,不但增长了知识,而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动,能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。为了了解学生课外阅读的情况,我们班办了两期以读书为主题的手抄报。学生为了办报,大量阅读了怎样读书的有关知识,然后再对所读知识进行选择、编辑、抄写、插图,还真办出了像模像样的手抄报。学生办的手抄报无论好坏我都给他们张贴展览。

3、学生在相互观摩、互相学习比较中,又悟到很多东西。这样的活动每学期可组织多次,使学生在办报刊的过程中,提高选择及加工信息的能力提高学生课外阅读的能力。既提高了阅读兴趣又提高了阅读能力。二、多读 小学语文课程标准指出:小学生九年课外阅读总量在400万字以上。这可见小学生课外阅读量之大。毛主席说:“饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。”古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”是极其有道理的。读书可以增长知识。人类要发展,必然离不开知识,21世纪是知识经济时代,同学们如果从小不会读书,没有知识,文化底蕴不足,长大后就很难立足于这个时代。多读书,可以开阔视野,增长见识,丰富自己的知识宝库,进一

4、步懂得生活,使自己的生活更加丰富多彩。培根也说:“知识就是力量。”不错,多读书,增长了课外知识,便会让你浑身都充满了一股力量。这股力量会激励你不断成长进步。读书还可以改变一个人的一生。钢铁是怎样炼成的一书鼓舞了多少人,给他们增强了意志。读书,仅凭心血来潮时看一看是远远不够的。这正如马克思所说“越是多读书,就越是感到不足,越感到自己知识贫乏。”我们作为老师可以建议学生建立自己的小书架,将自己钟爱的书籍进行整理。建议父母同自己的孩子一同读书,共同分享读书的快乐。三、多说 小学语文课程标准指出:小学生能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受等。 书籍的魅

5、力是无穷的,当我们读了一篇文章后也许感到很有趣,也许和文中的主人公一起同悲同喜,那就把自己看到的内容,感受到的情感,明白的道理都可以说一说。和父母,和同学,和伙伴。读后就说,想说就说,不想说也要说,这样下去,这些学生就会说了,变成“故事大王”了。四、多记 记既指积累又指运用。小学语文课程标准对小学生要求: 积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。聪明在于勤奋,天才在于积累华罗庚。鲁迅先生说过,“伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来”。我们可以在平时安排学生每周背一诗(词)。通过不同的途径扩大学生对古诗文的

6、阅读量:同一作者描写不同事物的诗词、不同作者描写同一事物的诗词、同一格调的不同诗歌、描写不同季节的诗歌等。在进行诗文感悟时,以感受为主,理解为辅。主要以诵读的方法,引导学生去美读,去背诵,去想象,让学生能上口,有滋味就行。学生通过阅读把读到的好词、好句,不妨积累下来,如果将所能理解的词汇尽量恰如其分地用一用,相信时间不长,学生就会尝到“记”的乐趣。五、多问 君子之学必好问,问与学,相辅而行者也。非学,无以致疑;非问,无以广识。刘开。爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题跟重要。”知之为知之,不知为不知,以多问来弥补你的不知,能使自己不囫囵吞枣。人的一生,其实是由无知到有知,不断求知的过

7、程。而这一过程又是由无数个无时无刻不在进行的从无到有的过程。无论多么博学的科学家、思想家,他们当初也是个无知的幼儿。但是,在他的成长过程中,勤学好问,无数疑难的答案成为知识储藏在他的脑海里,越积越多,由无知变有知了。所以,对于知识,多多益善,不懂就问,不耻下问。若知难不问,那难就终成为“难”了,终不得解。阅读时多问一些为什么,能提出有价值的问题,这就说明你会读书了,用心读书了。投入到读书中去了,有了自己的见解,你的阅读水平就逐渐提高了。六、多思 思考是人类最大的乐趣。布莱希特。经历是至理名言的母亲,而思索则是它的产婆 。 古人说,“学而不思则罔”,“读了思,思了读,自然有意。若读而不思,则不知其味。” 脑子越用越灵活,一味的读书,而不思考,只能被书本牵着鼻子走,就会被书本所累,从而受到书本表象的迷惑而不得其解。所谓尽信书则不如无书。要把学习和思考结合起来,才能学到有用的真知。牛顿看见从树上的掉下的苹果,思考为什么会掉在地上.而不会飞到天上去的。从而发明了万有引力定律!说明边读边想,读思结合,是被实践证明的。边读边想是阅读主动性、积极性的表现,是培养和提高阅读能力的基本方法。 总之,让孩子们在读中学,读中乐,与书为友,在知识的海洋中寻找乐趣吧!

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