1、教学内容识字一1. 观察人体识汉字总第 教案第 课时教学目标1. 知识与技能:认识“人、手、足、口、耳、目”六个生字。会写“人、八、口、目”四个字。学习“撇、捺、横折”三种基本笔画;2. 过程与方法:掌握看图识字的方法。3. 态度与价值观:感悟汉字的形象性,享受学习汉字的乐趣。教学重点和难点1会认会写本课的生字。2.会认会写本课的生字。教学用具与手段多媒体课件 生字卡片教学过程 教学预设修改、备注一、课前游戏: 师说人身体的一个部位(眼睛、鼻子、耳朵),生动手指部位,看谁听得仔细,指得最快。 二、导入新课: 同学们,你们知道中国的汉字是怎么来得吗?古代人开始是用图画表示汉字的,他们根据物体的形
2、状画图,这些就是象形字。让我们一起来了解这些有趣的汉字吧!三、新知导学: 师生互动,学习“目”“字”。1. 感受“目”字的演变过程。(1)古代人把人的眼睛写得非常有趣,想不想看一看? (课件出示“目”的象形字)(2)你们觉得它像什么?(像眼睛) 哪儿像?(3)引出现代字“目”课件演示象形字“目”的现代汉字的变化过程。2. 指导读音(点击课件出示拼音m)。(1)是眼睛的另一个名字,谁会读?( 指名读、开火车读、齐读)(2)指名说词:目光、目录、目不转睛、目标、目的3. 指导写字(1)认识新笔画“横折”,课件演示“目”的书写顺序,学生观察、汇报。 (2)师小结:写字时要从上到下,从左到右,先里头后
3、封口。(3)师范写: “目”字要占田字格正中间,整体要写得竖长横窄。4. 拓展思维训练。(1)学生探讨怎样保护眼睛。(2)师小结:平时我们看书、写字时要注意保持正确的姿势,做眼保健操,防止近视。四、组内探究:1. 课件展示“人、手、足、口、耳”的图片,学生说图形名称,再出示象形字,要求学生把象形字与图形连起来。2. 用开火车的方式,巩固和检查生字识记情况。(1)以学习小组为单位互读,互相纠错。(2)观察会写的字在田字格中的占格、笔顺。 (3)学生练习写字,每字写一个。五、汇报交流: 汇报学习生字情况1. 我会认:出示“人、手、口、耳、足”。(1)开火车朗读生字。(2)将课文里会认字的拼音遮住来
4、读儿歌。2. 我会写(1)指名上台写“口”字,全班订正。 (师指导“口”字写在田字格中间。)(2)指名学生念笔画、师写“人”字。 (认识新笔画“撇”“捺”)(3)比较“人”“八”,学生观察两个字的样子,说说有什么相同,有什么不同。(4)相同:都有笔画“撇、捺”;不同:“八”字两笔画要分开,“撇”的起笔比“捺”低、(老师范写,指导占田字格,撇的起笔在竖中线偏左,捺的起笔在竖中线上。)六、点评解惑:1. 指导学生朗读生字,对读音不正确的进行强调。2. 指导学生看图识字,了解汉字的由来。七、评价反馈:同学们,今天这节课我们认识了几个象形字,学会了看样子记字,按笔顺写字,更重要的是认识了我们人体的五个
5、重要器官。小朋友们学得真不错! 板书设计识字一 观察人体识汉字 手 足人 口 耳 目 作业布置教学内容识字一1. 观察人体识汉字总第 教案第 2 课时教学目标1. 知识与技能:指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”6个生字。会写“人、 口、八、目”4个字。 2. 过程与方法:引导学生初步了解识字的重要,能主动学习汉字。 3. 情感、态度与价值观:培养学生对祖国文字的热爱。教学重点和难点学习重点:会认会写本课的生字。学习难点:会认会写本课的生字。教学用具与手段多媒体课件 生字卡片教学过程 教学预设修改、备注一、课前检测: 出示生字卡片“人、手、足、口、耳、目” 请学生举手抢答读音。 二、导入新课
6、:1. 师相机简笔画:(人、手、足、口、耳、目) 2. 质疑:你发现了什么?(它们都是根据物体的形状画出来的字:象形字)三、合作学习儿歌:1. 提出自学要求,学生自读儿歌。(1)学生自由看拼音读课文:注意读准字音,不会读的字可以借助拼音拼读音节。 (2)用和。分别找出这课中的会认字和生字,再反复拼读。 (3)同桌之间互相读读:互相纠正读音。 2. 学生汇报读儿歌(指名读)(1)你觉得他读得怎么样?(指名评一评)(2)师小结:我们读儿歌时要把字音读准确、流利,还要注意停顿。(3)师范读让学生感受停顿的地方。3. 学生带问题齐读课文:(1)读完儿歌你知道了什么?(2)学生说说自己从儿歌中了解到了什
7、么。4“手、足、口、耳、目”是我们的五件宝,我们要用好它,那你准备用你的五件宝干什么呢?(出示练习题,指名说话)我想用手_。我想用_。5. 师小结:小朋友们说得真好,那么就让我们将表示我们人身上的五件宝贝的汉字美美地写一写吧!四、写字指导1. 出示四个生字卡,让学生说一说:你认为哪个字最难写? 2. 师导:谁能帮助他(她)把这个字记好?(从中指导学生说出字的基本笔画和笔顺规则)五、点评解惑:1. 指导书写。 (1)出示课件:写好字(正确讲述难写字的基本笔画和笔顺规则)。 (2)学生书写,每个字写一次。(在这个过程中,老师要巡视学生的写字情况,包括笔画是否写对、笔顺是否正确、写字姿态是否规范等)
8、。 (3)师生互评共赏。(写得好的给予表扬、奖励,不足之处要及时指出、纠正)六、评价反馈: 其实,人身上不止这五件宝,还要很多宝呢,你找到了吗?(鼻子可以帮助我们呼吸到新鲜空气,牙齿可以帮我们嚼东西) 板书设计识字一 观察人体识汉字教学反思教学内容2.看画识字真有趣总第 教案第 1 课时教学目标1. 知识与技能:1)学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。 2)能认识8个会认字。会写“上、日、马、月”4个字。学习“横折钩”“竖折折钩”两种笔画。2. 过程与方法:学会看图认识生字的方法。3. 情感、态度与价值观:培养学生的识字兴趣,引导他们主动识字。教学重点和难点学习重点:能认识8个会认字。学习难点
9、:能认识8个会认字。教学用具与手段 图卡、生字卡片、多媒体课件。教学过程 教学预设修改、备注一、课前检测: 出示上节课的生字卡片,指名读。二、导入新课: 1. 师导入:小朋友们,昨天我们知道,通过观察人的身体,就可以认识汉字,这种方法可真妙!今天我们又来学习另外一种认识汉字的方法,你们来猜猜会是什么呢?出示课题看画识字真有趣。 2. 齐读课题,然后板书课题看画识字真有趣。 三、新知导学:1. 自读课文,认识生字。(1)学生自由看拼音读课文:注意读准字音,不会读的字可以借助拼音拼读音节。(2)用和。分别找出这课中的会认字和生字,再反复拼读。(3)同桌之间互相读读:互相纠正读音。(4)指名读课文,
10、纠正读音。(5)让学生遮住拼音,自己自由读课文:看看是否能读准字音。(6)出示课文(去掉拼音部分),老师检查学生的朗读情况。 让学生读句子。 读错字音时要及时出示拼音让学生再读。(7) 小结表扬。2. 看图猜字与识字练习 (1)出示太阳、月亮、马、鱼画面,让学生说说:图上出现的是什么? (2)出示象形字:日、月、马、鱼让学生猜一猜,并说说自己发现了什么?教师讲解:这是古代人用于记录事物的符号,是一种象形的文字。我们今天很多字都是象形文字。我国古代人民在劳动中发明了汉字,多么不简单!像这样的汉字还有很多请孩子们看图猜字。1. 出示图卡:日、月、鸟、火、马、虫、鱼2. 引导学生认读上面的生字,认识
11、象形字与小篆,进一步认识象形文字与实物相似的地方。3. 认识“天 ”“上”“飞” 出示课件;“一 群小鸟在天空自由自在地飞翔”的动画 出示“天”“上”“飞“的图卡 学生猜字。 猜中后说说自己是怎样猜的。 将讨论结果在全班汇报。 学生看过“天”“上”“飞”的课件展示后说出画面意思。 学生认读生字 通过学生猜认生字以及教师的解释说明,学生很容易说出象形字特点,从而更深刻地认识象形字。增强识字的趣味性。 四、组内探究:结合图卡、识记生字 1. 小组长一边出示生字图卡、组员一边读出文中与生字相关的句子。 2. 小组内用开火车的方式朗读生字,同学订正。3. 做帮助生字宝宝找朋友游戏。 4. 小组内同学选
12、择自己喜欢的生字说一句话。 5. 一学生出示图卡其他成员迅速找出相应的汉字。6. 讨论:你是怎样记住这些生字的? 五、汇报交流:1. 开火车朗读生字2. 请学生选择自己喜欢的生字组词造句。3. 全班交流自己是怎样记住这些生字的。六、点评解惑:1. 指导学生朗读生字,对读音不正确的进行强调。2. 指导学生看图识字,了解汉字的由来。七、当堂检测:1. 认读生字,识记生字。2. 正确流利的朗读课文八、评价反馈:同学们通过今天的学习,我们懂得了祖先创造汉字的神奇和伟大。许多汉字是来源于我们的生活。希望同学们以后能好好地学好语言。板书设计 2.看画识字真有趣虫 马 火 鸟 天 上 飞 鱼 中作业布置教学
13、内容2看画识字真有趣总第 教案第 2 课时教学目标1知识与技能:1)学会书写上、月、日、马,并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。 2)背诵课文。2过程与方法:掌握正确书写生字的方法。3情感、态度与价值观:培养学生学习生字的兴趣;对大自然的热爱。教学重点和难点学习重点:能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。学习难点:能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。教学用具与手段多媒体课件教学过程 教学预设修改、备注一、课前检测:出示生字卡片,学生开火车读。二、导入新课:上节课我们认识了课文中的会认字,同学们学习的很好,这节课我们将继续来学习会写字。三、新知导学:1. 写字指导。(1
14、) 学生观察生字在田字格中的占格及笔顺。 (2) 教师范写,学生跟写,边读边写。 (3)“马”字的笔顺是“横折、竖折折钩、横”,强调新笔画“竖折折钩”的书写。指导书写时,要让学生注意两点:三笔写成,第二笔是竖折折钩;书写时,上窄下宽,舒展开。“上”字三笔写成,笔顺是“竖、横、横”,第三笔横要写得长一些,托上。“日”字四笔写成,笔顺是“竖、横折、横、横”,提醒学生注意与“目”字的区别。“月”字四笔写成,笔顺是“撇、横折钩、横、横”,月字要写得横窄竖长。结合学习 新笔画“横折钩”。 (4)学生描描写写生字。 (5)老师要巡视学生的写字情况,笔画是否写对、笔顺是否正确、写字姿态是否规范等)。师生互评
15、共赏。(写得好的给予表扬、奖励,不足之处及时指出、纠正)2. 朗读指导 (1)朗读本课短文的时候,不能读得太慢或太快。 (2) 本课短文排列整齐,有韵律感,短文红日圆圆一、二、四行压“n”韵, 在 读“圆圆”“弯弯”“闪闪”时,要读出韵味来。朗读鸟儿天上飞时,“鸟儿”“鱼儿”“马儿”中的“儿”读轻声,不能读得太重。 四、组内探究:1. 四人一小组,每人读课文一遍。2. 互读互纠,注意朗读正确流利优美。3. 感受短文描绘的景象。学生一边读短文,一边想象“红日圆圆,月牙弯弯,河水清清,火苗闪闪”的画面和“鸟儿天上飞,鱼儿水中游,小虫地上爬,马儿路上跑”的景象。五、汇报交流:1. 指名学生带感情的朗
16、读。2. 提问:读“月牙弯弯”时,你看到的月亮有哪些形状?(有时弯弯像只小船,有时圆圆像个玉盘。)读“河水清清”时,你看到清清的河水里会有什么小动物呢?它们在干什么?(清清的河水里,小鱼快乐地游来游去。一群小鸭子在清清的河水里游来游去,非常快活。)3. 齐读课文。六、点评解惑:1. 指导学生书写生字,注意笔顺正确,书写规范,写字姿势正确。2. 指导学生朗读课文,通过优美的朗读感受课文的美,学生读的不到位的地方教师可以范读。七、当堂检测:1. 填填数数“目”第二笔是( ),共( )画“马”第二笔是( ),共 ( ) 画“月”第二笔是( ),共 ( ) 画八、评价反馈:同学们,通过这节课的学习我们
17、会写4个生字,还带领着我们领略了美好的自然风光。大家热爱大自然吗?(热爱)今后我们一定要从身边做起保护大自然。 板书设计2.看画识字真有趣上 马 日 月作业布置教学反思教学内容3.我在家里贴字卡总第 教案第 课时教学目标1. 知识与技能:认识“电、灯、话”等8个生字。会写“小、山、刀”3个字。学习“竖钩”“竖折”两种基本笔画。2. 过程与方法:掌握识记和书写汉字的方法。3. 情感、态度与价值观:激发学生课外识字的积极性,鼓励学生多识字。教学重点和难点学习重点:认识8个生字,会写“小、山、刀”3个生字。学习难点:认识“竖钩”“竖折”两个基本笔画,知道先中间后两边的写规则。教学用具与手段词语卡片、
18、生字卡片、图片教学过程 教学预设修改、备注一、课前检测: 检查学生预习情况。二、导入新课: 谈话激趣导入,看图说话引入:1我们每个人都有自己的家,能说说家里都有些什么吗?(学生自由发言)2导入:有个小朋友很爱学习,为了让自己学更多的汉字,她把家里的许多东西都贴上了字卡,今天,我们就和她一起学习识字三我在家里贴字卡(出示课题,学生读课题。) 三、新知导学:1整体感知。(1)请同学们把语文书翻到第48页。小朋友们看看,图上画了谁?(爷爷和小朋友) (2)爷爷在干什么?小朋友呢?(3)出示12张字卡,借助拼音,现在看看你们能不能自己拼读这些词语,学生自由拼读。2. 认识生字(1)指名读生字,纠正,小
19、老师带读。(2)全班交流怎样记住这些字。(3)“电灯”的“电”,“日”加一笔(竖弯钩)就是电。(4)“灯”左右结构。左边是火字旁。一般跟火有关,都是火字旁。(5)你如何记“电话”中的“话”呢?言字旁都与什么有关?(与说话有关,如“说”“讲”)(6)出示图(闹钟、沙发、书架),读词语。你如何记住“沙发”?你们家的沙发真舒适!谁能像老师这样夸夸小朋友家的沙发?(7)出示词语:书架、茶壶、茶杯、 写字台。你如何记住“书”“写”这两个字?还在什么地方见过这两个字?(8)老师给你们出个谜语:老大每天送光明,老二天天演戏,老三千里传声,老四每天叫早,老五满肚子书本。(电灯、电视、电话、闹钟、书架)(9)刚
20、才我们玩累了,快坐下来休息一下。我们坐在(椅子)上,吃点水果,要用(小刀)削皮,边吃边欣赏(山水画)。(10)读词语。你能给它们分一分类吗?(电器 用具 装饰)四、组内探究:1.学习小组齐读课文。2.把本课田字格里面的生字在自己的本子上写2遍。五、汇报交流:指明学习小组展示读课文情况。六、点评解惑:1.指导学生朗读生字,对读音不正确的进行强调。2.指导写字,书写生字注意笔顺正确,书写规范。(1)出示“刀、小、山”。先写基本笔画“竖钩、竖折”(2)教师范写,学生书空,提示要点。“刀”两笔 笔顺:横折钩、撇。“小”三笔 笔顺:竖钩、点、点;先中间,后两边。两边的点要对称。“山”三笔 笔顺: 竖、竖
21、折、 竖;先中间后两边。两边距离相等。(3)教师巡视指导,注意指导写字姿势,握笔姿势及字样。(4)学生独立描红并书写。(配轻柔音乐)七、评价反馈:总结:这节课,我们通过在家里贴字卡的方法认字。你们知道吗,还有很多地方可以识字呢,比方说:看电视可以识字,逛公园可以识字,在街上看招牌也可以识字。同学们,让我们到生活中去认识更多的字吧! 板书设计3、我在家里贴字卡电 灯 话 沙 发 书 写 刀教学内容总第 教案第 课时教学目标教学重点和难点教学用具与手段教学过程 教学预设修改、备注板书设计作业布置教学反思教学内容语文百花园一总第 教案第 1 课时教学目标1.知识与技能: 1)复习学过的生字,认识新字
22、。 2)知道我国的一些重大节日。2过程与方法:借用图片和“识字真有趣”的方法学习生字。 3情感、态度与价值观:培养学生动手能力和说话能力。教学重点和难点学习重点:识字的趣味性。学习难点:用“因为”说出心里话。教学用具与手段生字卡片、多媒体课件教学过程 教学预设修改、备注一、课前检测:出示生字卡片,请同学来读,再请同学们听写生字。二、导入新课:1. 师:“小朋友,你们喜欢猜谜语吗?我来说一个,看你们谁猜得快:千条线,万条线,掉到水里看不见。(雨)”2. 课件出示图。古代的“雨”字怎么写呢?3. 生各抒己见。三、新知导学: 游玩“识字园”(学习第一题)1. 出示多媒体课件识字园(师:瞧我们来到了语
23、文百花园中的识字园了,里面的汉字真有趣呢,咱们进去看看吧!2. 出示课文插图,认认说说,仔细观察图画,说说你有什么发现?(1)同桌互相说说;(2)指名说;(3)齐说一遍。3. 说说你还知道哪些字像什么?(在学过的课文中,电视里、报纸上)4. 师归纳:同学们说的这些汉字都是象形字,古时候的人呢,就是根据这样的符号记录所看到的东西,这些符号已经变成了现在的汉字了。5. 利用拼音读准字音,自由读几遍。6. 用这些象形字组词、说话。 猜谜宫(学习第二、三题)1.出示多媒体课件“猜谜宫”图,师引入:哟,我们前面是猜谜宫了,我们一起参加猜谜语游戏好吗?出示多媒体课件“摘果子”师引入,这里苹果丰收,请你们帮
24、忙摘果子,苹果树上的字谜,如果你猜对了,苹果就会掉下来,你会说哪个就说哪个。指名回答。出示多媒体课件课文第二题,齐读一遍。老师小结:刚才通过猜字谜,认识了很多生字,也复习了不少字,所以说猜字谜是一种很好的记字方法。2.出示多媒体猜节日名称,师引入:猜字谜你们顶呱呱,猜“节日”名称有没有信心呢?出示多媒体课件课文第三题内容。自由找小伙伴说说。指名回答。齐读一遍。说说你还知道我们国家还有哪些节日。做游戏,摘果子。(出示挂图,让学生动手做一做:苹果树上的日期,你知道是什么节日就摘下来,把苹果上的日期,猜出来是什么节日写在卡片上,再把苹果和卡片一起拿上讲台来让同学评一评)老师小结。(让我们来休息一会儿
25、吧!播放3分钟的轻音乐。) 组内探究: 1. 还有那些字可以加一笔就变成另外一个字? 五、汇报交流:1. 生分组汇报,上台展示自己组内发现的生字。六、点评解惑:1老师小结:刚才通过猜字谜,认识了很多生字,也复习了不少字,所以说猜字谜是一种很好的记字方法。八、评价反馈:今天我们学习了这么多的生字,又知道了这么多的节日,下课后,同学们互相考一考,看看你记住了多少!板书设计语文百花园一一月一日 元旦节六月一日 儿童节五月一日 劳动节十月一日 国庆节作业布置给下面的字加“一”笔,看看变成什么字?例:“十”字加“一”变成(土);“日”字加“一”变成( );“口”字加“一”变成( );“大”字加“一”变成
26、( )。教学内容语文百花园一总第 教案第 23 课时教学目标1.知识与技能:1)背诵儿歌。 2)说出心里话,培养学生的口语表达能力。 2.过程与方法:通过倾听,学会说话。 3.情感、态度与价值观:培养学生认真聆听的能力及口语表达能力。教学重点和难点学习重点:培养口语表达能力。学习难点:让学生用“因为”说出心里话。教学用具与手段学生的树叶纸贴教学过程 教学预设修改、备注一、课前检测:指名同学来说说上一节课记下的节日与生字。二、导入新课: 同学们,昨天我们一起在语文百花园里游览观光,今天我们继续一起在百花园的世界里欣赏美景,学习语文吧!三、新知导学:学习“读读背背”1. 出示多媒体课件读一读,数星
27、星,有一位小朋友正在数星星呢,你们想不想和这位小朋友一齐数星星呀?(1)出示多媒体课件读一读数星星(2)自由读短文,要求读正确、流利,注意“星星”的“星”字和“眼睛”的“睛”字要读轻声,读准“数、眨、三、四几个字的声母。(3)指名读,分组读,全班读。2. 能说会道(说说心里话) 同学们,从开学至今也有一个多月了,在这段时间里,你们对学校的 生活由陌生变得熟悉,学到了许多知识。那么,你们愿意把这一个多月来的心里话与同学说说吗? 学生依次发言,互相交流,师生评议。 根据大家的发言,用“我喜欢,因为”的句式练习说话。(让我们来休息一会儿吧!播放3分钟的轻音乐。)四、组内探究:1. 组内用标准句式练习
28、。2. 组内比一比,谁的条理更清晰。五、汇报交流:1. 小组选出说的条理清楚、口齿伶俐、声音洪亮的同学发言。2. 学生根据同学的汇报,提出问题。3. 边听边想:你知道了什么?六、点评解惑:同学们对于身边的朋友有着很多的好奇,可是平时为什么不能做主动去询问一下呢?看来,是你们都不够了解身边的每一个人,现在学会了用“我喜欢,因为”的句式后,请一定要多练习,多多结交朋友,让身边的人了解你,你也主动去了解身边的每一个人。七、评价反馈:这节课可能由于时间的关系,有的同学还没有来得及把自己的心里话告诉大家。没关系,课后你可以找老师或者你的朋友说一说。回到家,还可以跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说一说。板书设计语文百
29、花园一 数星星 天上星星亮晶晶,颗颗对我眨眼睛。 一二三四五六七,数来数去数不清。作业布置1.读一读,做一做。1) 小金鱼生活在 里,它喜欢 。(2)“那是金鱼的小皮球”中的“皮球”指的是 。教学反思教学内容总第 教案第 课时教学目标教学重点和难点教学用具与手段教学过程 教学预设修改、备注三、我会写笔顺。(12分)目: 刀: 月: 小: 四、给下面的字加“一”笔,看看变成什么字?(9分)例:“十”字加“一”变成(土); “日”字加“一”变成( ); “口”字加“一”变成( ); “大”字加“一”变成( ); “土 ”字加“一”变成( )。 你知道下面的日期是什么节日吗?连一连。(12分) 五月一日 一月一日 十月一日 六、开火车,分一分。(20分)小刀 耳朵 马 小鱼 铅笔 足 虫子 橡皮 手七、组句,并读一 读。(10分)(按序号顺序写下即可)1爱 吃 小牛 草 。2妈妈 看 在 电视 。七、读 儿 歌,回 答 问 题。(10分) , 。 , 。1这首儿歌共有( )句话。(一 二 三 四) 青竹弟弟 松树爷爷 我们 花朵 他们2短文中讲( )、( )和( )不怕冷(填序号)23