美术六册电子教案二次备课-小小建筑师.doc

教学内容
小小建筑师
课 时
第 1 节 共 1 节
授课时间

课程标准
【设计应用】
1．了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。
2．感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造船力。
3．养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
教学目标
 1、通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。
2、在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学生团结协作的习惯。
3、让学生通过游戏发现自己作为主体的价值，培养爱家乡的情感。
教学重点
了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽．让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作、从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。
教学难点
合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境和各单元组件的组合。通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸盒表现出来，使学生充分体验凭借顽强毅力坚持活动的乐趣。
教学准备
（学生）搜集各种形状的石头、铅笔、彩色水笔、水粉颜料、毛笔、笔洗筒和生活中的废旧材料等
（教师）石头造型作品、AB胶或502胶等
初步教学活动设计
练习设计意图
二次备课
 一、导入
1、小朋友们，你们喜欢玩拼图游戏吗？老师这里有一幅拼图，不小心弄乱了。请几个小朋友上来，看谁最聪明能把它拼出来。
2、你们猜下这是一幅什么画？
A、画面上是什么？大家一齐告诉我。
B、它是由哪几部分组成的？
C、它是利用什么材料做的？
3、小朋友们都学过英语，能否试着用英语来读下房子这个单词是怎么念的吗？
学生把不完整的拼图拼凑出来。
房子 —— “house”
二、传授
1、师：这座房子这么漂亮。小朋友们，你们想不想自己也成为真正的建筑师，也去造很多漂亮的房子呀！要想当真正的建筑师必须过老师这里的关口才可以通过。看下我们班谁将会成为最棒的小小建筑师？
第一关——试一试（怎样选择房子的外形最合适）。
我们先来比比谁最聪明。下面我们一起来看（课件：智力大比拼）这里有三个小关。第一个小关看谁的眼睛最最亮？(快速播放各种形状的房子形状)（课件：你发现了有哪些形状的房子？）
2、、教师随手用手中的纸盒，制作一个简单的房子外形。
3、、你们的眼睛可真亮,都被你们找到了。
那你们能用手和身体来把他们表演出来吗？我们来比一比看谁表演的最最好？
你们这是太厉害了,不仅眼睛亮,而且表演的这么好。
4、放录音。贴红旗庆祝过了第一关。
第二关——看一看（研究怎样确定门、窗、屋顶）。
1、请小组成员研究下，说说房子上还应该要添加什么呢？添加在什么位置？看谁找的最最多？
2、你们可以想象下怎么打扮才会使房子看上去像高楼大厦呢？
3、教师快速把学生说的门、窗、阳台、屋顶贴在房子上。
4、哇！住在这样的房子里真是太舒服了。
5、放录音、贴红旗庆祝又过了一关。
认真观察课件里的内容，回答问题。
三角形、（你的眼睛真亮）圆形、（你真厉害）半圆形……
把这些不同形状的房子用身体来表演。
学生说出现代的高楼大厦还有门、窗、阳台、屋顶及分配在什么角度。
想象怎样的门、窗、阳台、屋顶放上去会使得房子看上去更像高楼。
三、欣赏大比拼
第三关——想一想（研究怎样把房子打扮的更漂亮。变成一座建筑物）。
1、请小组成员研究老师这幢房子造好了，想下是否还应该添加点什么才更完美呢？
2、教师稍微剪些简单的花草贴在房子的边上。
3、原来呀，我们想成为一名真正的建筑是可真不容易，不仅要造漂亮的房子，还要设计房子旁边的小花园呢。
4、放录音，贴红旗庆祝过了最难关的一关了。
四、作业
五、成果展示
第四关——做一做（看谁是真正的建筑师）。
1、要想成为真正的建筑师可要拿出你们的作品出来进行比赛呀。
2、是不是现在心理很想去真正尝试下造房子的感觉了呀，那就赶快行动起来吧！
现在呀，我们要进行动手大比拼，要求：
A、可用多种材料去造一座漂亮的房子。
B、造好了之后，小组成员要为你们创建的房子进行讲解。
1、教学课件展示“新世纪雏鹰建筑房展”背景，并播放音乐，以小组为单位，上台展示各制作小组的成果。
2、放录音，贴红旗庆祝过了最后一关了。
学生认真作画，边画边为后面的表演作准备。
学生作品介绍：
A、我的房子院子里跟小朋友的脸一样，能微笑，要是谁有不开心的事情，让我家院子里玩，就什么烦恼也没了。
B、我的房子能像星星一样发光。晚上没有太阳了，我的房子能像白天一样亮，照亮没有电的地方。
六、总结
1、所有的小朋友都这么棒，都可以成为我们班的最棒的小小建筑师。老师要送你们一份礼物.瞧,这是~~~~名家画的房子和建筑的房子）。小朋友今天表现这么好，以后也要为我们大家造更多更美的高楼大厦。
认真欣赏图片，带着问题走出教室。
课后延深，让学生懂得房子的作用性。要好好学习成为祖国有用的，为我们同伴和祖国造更多更美的房子。

为课堂创设一个轻松、活跃的环境，让学生可以在愉快的心情下学习。
创设课堂气氛，引导学生引起注意。用游戏导入，激发学生的学习欲望。在轻松的环境下，玩中学。让学生试着用英语来说房子，体现了学科的整合性。

通过设问，提高学生的兴趣性。可以集中精神带着好奇心去学习。
学生不仅要讲的好，而且要培养学生的表演和自我表现的能力。会讲还能用支体语言来表现。
培养学生的观察力和思维敏捷度。
没有直接出示楼房让学生去比较哪座比较漂亮。而是让学生先自己去想象漂亮的高楼是怎么样的，再出示范画。培养学生的合作精神和探究能力。

欣赏大量的真实高楼大厦和同龄小朋友手工制作的房子。
让学生找出漂亮的房子还要添加周边的环境来美化和不同物体颜色的搭配。
欣赏同龄人和真实房子的作品，让学生知道真实的高楼不是独立存在的。而是有旁边的物体来陪衬的。也为作业提供想象力与创作力。

让学生作业尝试自己亲手制作喜欢的房子。感觉下当一名真正建筑师去造房子的感觉。培养学生的动手制作能力和审美能力。
给学生创造一个表演的空间。让他们成为不仅学到知识，而且也玩的尽兴。画的好还要讲的表演的好。

（1）学生上台玩搭积木。（2）欣赏东京中金舱盒塔楼。
同学们知道吗，有一位艺术大师就用积木搭出了真正的建筑！

悉尼歌剧院：既像竖立着的贝壳，又像两艘巨型白色帆船；水立方，国家游泳中心，外形看似一个巨大的方盒子，表面根据细胞排列形式和肥皂泡天然结构设计而成，创意十分奇特。

进一步欣赏华裔建筑大师贝律铭设计的作品，以点带面地分析建筑的构成要素。①法国巴黎卢浮宫扩建工程玻璃金字塔。②卡塔尔伊斯兰博物馆③美国波士顿肯尼迪博物馆④香港中银大厦⑤苏州博物馆新馆。
板书
设计
小小建筑师
房子形状——门、窗、阳台、屋顶——美化
课后
反思
在课前一直在设想，怎样引导孩子去感受建筑师这个行业，然后激发起他们大胆或有创意的创作？想了很久，我把目标锁定世界着名的建筑孩子，从单个到多个的组合，有简单到繁杂的慢慢过度。在图片的感知中了解建筑师设想，也知道建筑师了不起，能设计出与众不同的建筑，从而激发起学生创作的欲望。当出示图片时，激发了孩子谈话的欲望，纷纷都表示见过这些建筑，并让学生关注建筑物形状，这节课我让学生欣赏、尝试、创作，从欣赏中激发孩子创作的愿望，用自己喜欢的制作方法来建房子，感受设计房子的乐趣。并尽情展示自己的成果，享受着课堂，享受着自己的收获。通过合作的形式，提高学生集体合作意识。