《黄山奇松》第二课时教学设计.doc

黄山奇松教学设计贵池区实验小学 方高教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇，进而感悟黄山松精神。教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。第一课时：1、认识生字新词，读通读顺课文。2、学习本课第一自然段。第二课时：教学过程： 一、复习巩固，引入情境。同学们，这节课我们继续学习黄山奇松这篇课文。通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为-“天下第一奇山”，它以“四绝”-奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。我们还知道，人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如课文中说的一样，更是情有独钟。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。你从这句话体会到什么？（位置奇、生存环境恶劣、遍布广、景象壮观、秀美）二、激情导读，感受奇松。（一）激情导读1、今天，咱们就一起去看看黄山奇松，好吗？告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？又“奇”在哪儿呢？请同学们好好地听老师读课文第二节，待会儿告诉大家？ 2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？ 3、下面请同学们自己去细细地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。（二）具体感受奇松1、感受“迎客松”下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的？ 指导朗读：、同学们，你们在读的时候，头脑中出现了迎客松了吗？（指名说）、大家说得挺好，愿意看看真的迎客松吗？出示课件 （指名读、齐读）知道为什么叫它迎客松吗？它如同好客的主人欢迎宾客的到来。这句话实际上就写出迎客松的奇特所在。大家能把迎客松的奇给读出来吗？（指名读） 2、感受“陪客松、送客松”过渡： （学生自由读）（学生比赛朗读）出示课件，欣赏陪客松、送客松的形态美3、小结同学们，读完了课文第二节，看完了玉屏楼前的三棵奇松，我们一定会被枝干遒劲的迎客松，形似巨人的陪客松，姿态独特的送客松给深深地吸引住了，下面我们再看看这三棵奇松，好吗？（来到了黄山最妙的观松处玉屏楼，你举目望去，首先就会看到迎客松。迎客松-，陪客松-，送客松-）（教师引读第二节。）（三）学最后一节，感受“千姿百态” 1、同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？ 2、黄山松的确是千姿百态。（随即板书：千姿百态）它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。找个同学来读一读课文最后一节吧！（注意评议）3、这段话主要讲了黄山上还有许多许多千姿百态的奇松，文中的省略号更能说明黄山奇松形态多，我觉得咱们在读的时候再放慢速度，这样就更能把黄山奇松千姿百态给读出来。咱们再一起读一遍，好吗？（齐读） 三、总结回顾，情感升华 1是啊，黄山独特的地理环境孕育了奇特的黄山松。黄山松便展现着千姿百态将黄山装点地更加神气、更加秀美。“黄山无峰不石、无石不松、无松不奇”。因而我们将黄山这一独特的松树品种冠名为“黄山奇松”。 2、同学们，现在你能说说黄山松“奇”在哪儿吗？3、师：同学们，大自然中许多现象是耐人寻味，令人深思的出示课件四、布置作业：板书设计：20、黄山奇松迎客松陪客松送客松 奇 千姿百态3