《黄山奇松》第二课时教学设计.doc

《黄山奇松》教学设计

贵池区实验小学 方高

教学目标：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
　　　2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：
　　　　指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇，进而感悟黄山松精神。
教学难点：
　　　　在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。

第一课时：
1、认识生字新词，读通读顺课文。
2、学习本课第一自然段。

第二课时：
教学过程：
　 一、复习巩固，引入情境。
　　同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为-----“天下第一奇山”，它以“四绝”-----奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。我们还知道，人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如课文中说的一样，更是情有独钟。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。
　　你从这句话体会到什么？（位置奇、生存环境恶劣、遍布广、景象壮观、秀美）
二、激情导读，感受奇松。
　　（一）激情导读　
1、今天，咱们就一起去看看黄山奇松，好吗？告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？又“奇”在哪儿呢？请同学们好好地听老师读课文第二节，待会儿告诉大家？
　　　2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？
　　　3、下面请同学们自己去细细地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。
　　（二）具体感受奇松
1、感受“迎客松”
下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的？
　　　指导朗读：
　　　⑴、同学们，你们在读的时候，头脑中出现了迎客松了吗？（指名说）
　　　⑵、大家说得挺好，愿意看看真的迎客松吗？出示课件 （指名读、齐读）
　　　知道为什么叫它迎客松吗？它如同好客的主人欢迎宾客的到来。这句话实际上就写出迎客松的奇特所在。大家能把迎客松的奇给读出来吗？（指名读）
　　 2、感受“陪客松、送客松”
过渡：
（学生自由读）
　　（学生比赛朗读）
出示课件，欣赏陪客松、送客松的形态美
　　　3、小结
同学们，读完了课文第二节，看完了玉屏楼前的三棵奇松，我们一定会被枝干遒劲的迎客松，形似巨人的陪客松，姿态独特的送客松给深深地吸引住了，下面我们再看看这三棵奇松，好吗？（来到了黄山最妙的观松处玉屏楼，你举目望去，首先就会看到迎客松。迎客松-----，陪客松------，送客松------）（教师引读第二节。）
　　（三）学最后一节，感受“千姿百态”
　　　1、同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？
　　　2、黄山松的确是千姿百态。（随即板书：千姿百态）它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。找个同学来读一读课文最后一节吧！（注意评议）
　　　3、这段话主要讲了黄山上还有许多许多千姿百态的奇松，文中的省略号更能说明黄山奇松形态多，我觉得咱们在读的时候再放慢速度，这样就更能把黄山奇松千姿百态给读出来。咱们再一起读一遍，好吗？（齐读）
　 三、总结回顾，情感升华
　 1．是啊，黄山独特的地理环境孕育了奇特的黄山松。黄山松便展现着千姿百态将黄山装点地更加神气、更加秀美。“黄山无峰不石、无石不松、无松不奇”。因而我们将黄山这一独特的松树品种冠名为“黄山奇松”。
　　 2、同学们，现在你能说说黄山松“奇”在哪儿吗？
3、师：同学们，大自然中许多现象是耐人寻味，令人深思的——
出示课件

四、布置作业：

　　板书设计：
　　　　　　　　　20、黄山奇松
　　　　　　　　　　　迎客松
　　　　　　　　　　　陪客松
　　　　　　　　　　　送客松 奇

千姿百态

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