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基因的本质
一、单选题(本大题共35小题，共35.0分)
1.双链DNA分子的一条链上，腺嘌呤比鸟嘌呤多40%，两者之和占DNA分子碱基总数的24%，则这个DNA分子的另一条链上，胸腺嘧啶占该链碱基数目的（　　）
A.44%     B.24%     C.14%     D.28%
【答案】
D
【解析】
解：画出DNA分子简图（如图所示）．依题意，列出等量关系：
=40%→A1=1.4G1①，
而在整个DNA分子中：
=24%→A1+G1=48②．
联立①、②得：A1=28．
整个DNA分子中A1=T2，因此正确答案是D．
故选：D．
阅读题干可知，该题的知识点是DNA分子中的碱基互补配对原则，DNA分子中两条链上的碱基遵循A与T配对，G与C配对的碱基互补配对原则，配对的碱基相等．
对于DNA分子中碱基互补配对原则的理解和应用是解题的关键．

2.将植物根尖分生组织（每个细胞含有20条染色体）放在含有15N的培养液中进行培养，连续进行三次细胞分裂．有关说法错误的是（　　）
A.DNA分子复制3次，产生的DNA中含14N的DNA占
B.第二次细胞分裂中期每条染色体均有1个DNA的2条脱氧核苷酸链都含15N
C.1个染色体形成2条染色单体的同时，DNA也完成了复制
D.某些细胞在第三次细胞分裂中期可能有2条染色单体的所有脱氧核苷酸链都不含15N
【答案】
D
【解析】
解：A、含14N的DNA为含有母链的DNA，1个DNA复制3次，可产生子代DNA分子数为23个，则，产生的DNA中含14N的DNA占，A正确；
B、第一次分裂后，每条染色体中的DNA的一条脱氧核苷酸链不含15N、另一条都含有15N．第二次细胞分裂中期每条染色体均有1个DNA的2条脱氧核苷酸链都含15N、另1个DNA分子中只有一条脱氧核苷酸链含有15N，B正确；
C、间期包括G1、S、G2．DNA复制发生在间期的S期，蛋白质合成发生在G1和G2．间期结束后，每条染色体都含有两条染色单体，正确；
D、DNA复制是半保留复制，每个子代DNA一条链为母链、一条链为子链，不可能出现染色单体的所有脱氧核苷酸链都不含15N，D错误．
故选：D．
相关计算：
DNA的半保留复制，一个DNA分子复制n次，则：
（1）DNA分子数：①子代DNA分子数为2n个，②含有亲代DNA链的子代DNA分子数为2个．③不含亲代链的子代DNA分子数为（2n-2）个．
（2）脱氧核苷酸链数：
①子代DNA分子中脱氧核苷酸链数目为2n+1条
②亲代脱氧核苷酸链为2条
③新合成脱氧核苷酸链为（2n+1-2）条
（3）如一个DNA分子中含有A为m个，复制n次后，需要游离的A为（2n-1）m个．
本题着重考查了DNA复制的过程和结果的相关内容，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力．

3.
下列有关赫尔希和蔡斯的“T2噬菌体侵染细菌实验”的叙述，正确的是

A.离心的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离
B.该实验运用了同位素标记法和差速离心法
C.T2噬菌体与细菌所含的核酸中嘌呤总数都等于嘧啶总数
D.32P标记的噬菌体侵染细菌的时间过长或过短，都会导致上清液放射性偏高
【答案】
D
【解析】
【分析】 本题考查噬菌体侵染细菌的实验过程，意在考查考生对教材实验的理解能力。 【解答】 A.搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，离心的目的是使上清液中析出质量较轻的T2噬菌体颗粒，A错误；
B.该实验运用了同位素标记法和离心法，B错误；
C.T2噬菌体只含有双链DNA，核酸中嘌呤总数等于嘧啶总数，但细菌既含有DNA又含有RNA，由于RNA为单链，所以核酸中嘌呤总数不等于嘧啶总数，C错误；
D.32P标记的噬菌体侵染细菌的时间过长，子代噬菌体释放出来被离心到上清液中，32P标记的噬菌体侵染细菌的时间过短，噬菌体未来得及侵染就被离心到了上清液中，所以32P标记的噬菌体侵染细菌的时间过长或过短，都会导致上清液放射性偏高，D正确。 ​故选D。

4.
下图为细胞内某基因(15N标记)结构示意图。A占全部碱基的20%。下列说法错误的是( )

A.逆转录酶可以催化①部位化学键的形成
B.在无变异条件下，该基因的碱基(C+G)/(A+T)之比为3：2
C.限制性核酸内切酶作用于①部位，DNA解旋酶作用于②部位
D.将该基因置于14N培养液中复制3次后，含15N的脱氧核苷酸链占1/4
【答案】
D
【解析】
【分析】 本题结合基因结构示意图，考查DNA分子结构的主要特点、DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，准确判断图中各数字的含义；掌握碱基互补配对原则，能运用其延伸规律进行简单的计算；掌握DNA半保留复制特点。 【解答】 A. 逆转录酶可以催化①部位化学键磷酸二酯键的形成 ，A正确；
B.由以上分析可知该基因中T=A=20%，C=G=30%，所以该基因的碱基为3：2，B正确；
C.①为磷酸二酯键，是限制性核酸内切酶作用的部位；②为氢键，是解旋酶作用的位点，C正确；
D.将该基因置于14N培养液中复制3次后得到8个DNA，即16条脱氧核苷酸链，其中只有2条链含15N，因此含15N的脱氧核苷酸链占，D错误。
故选D。 

5.
一个双链均被32P标记的DNA由5000个碱基对组成，其中腺嘌呤占20%，将其置于只含31P的环境中复制3次。下列叙述不正确的是（  ）

A.该DNA分子中含有氢键的数目为1.3×104
B.复制过程需要2.1×104个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸
C.子代DNA分子中含31P与含32P的分子数之比为3∶1
D.子代DNA分子中含31P的单链与含32P的单链之比为7∶1
【答案】
C
【解析】
【分析】 本题考查DNA分子的结构特点和DNA分子复制特点的相关知识， 意在考查考生对知识点的识记理解掌握程度，及分析计算的能力。 1、由题意知，该DNA分子含有5000个碱基对，A占20%，因此A=T=10000×20%=2000，C=G=3000，DNA分子复制2次形成4个DNA分子，DNA分子复制3次形成了8个DNA分子。 
2、DNA分子中的两条链上的碱基遵循A与T配对，G与C配对的配对原则，A、T碱基对之间的氢键是2个，G、C碱基对之间的氢键是3个，因此G、C碱基对含量越高，DNA分子越稳定。 
【解答】 A.根据以上分析可知，DNA中A=T═2000，C=G=3000，A、T碱基对之间的氢键是2个，G、C碱基对之间的氢键是3个，因此该DNA分子中含有氢键的数目为2000×2+3000×3=1.3×104，A正确；
B.复制过程需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸数为3000×（8-1）=2.1×104个，B正确；
C.子代DNA分子中含31P的DNA分子有8个，含32P的DNA分子数是2个，二者之比是4：1，C错误；
D.由题意可知被32P标记的DNA单链是2条，含有31P的单链是2×8-2=14条，因此子代DNA分子中含31P的单链与含32P的单链之比为7：1，D正确。
故选C。

6.某基因（14N）含有3000个碱基,腺嘌呤占35%.若该DNA分子用15N同位素标记过的游离脱氧核苷酸为原料复制3次,再将全部复制产物置于试管内离心,进行密度分层,得到结果如下图1；然后加入解旋酶再离心,得到结果如图2.则下列有关分析完全正确的是（ ）.
①X层全部是14N的基因
②W层中含15N标记胞嘧啶3150个
③W层与Z层的核苷酸数之比为8:1
④X层中含有的氢键数是Y层的1/3倍
A.①②    B.②③④   C.③④    D.②④
【答案】
D
【解析】
【分析】 本题考查DNA结构与复制的知识，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 【解答】 ①DNA是半保留复制，故复制3次，DNA总数是8个，其中含有14N的DNA为2个(每个DNA均为一条14N链，一条15N链)，其余6个均为15N的DNA(两条链均为15N)。因为14N15N的DNA密度比15N15N的DNA密度小，故X层应该为14N15N的DNA，Y层为15N15N的DNA，①错误。 ②一个DNA中含有3000个碱基，腺嘌呤占35%，那么胞嘧啶占15%，故胞嘧啶的碱基数为450个。复制3次一共得到8个DNA，这样需要的胞嘧啶数为450×7=3150个，②正确。 ③复制后的8个DNA一共含有16条链，其中14N的链2条(分布在Z层)，15N的链14条(分布在W层)，因为该基因含有3000个碱基，故每条链的核苷酸数为1500，这样Z层的核苷酸数为1500×2=3000，W层的核苷酸数为1500×14=21000个，故W层与Z层的核苷酸数之比为7:1，③错误。  ④复制得到的DNA所含有的碱基数都是相同的，那么氢键数也应该是相同的，X层有2个DNA，Y层有6个DNA，这样它们的氢键数之比即为DNA数之比，即X层中含有的氢键数:Y层中含有的氢键数=1:3。X层中含有的氢键数是Y层的1/3，④正确。
综上所述，D正确，ABC错误。 故选D。

7.
遗传学作为一门独立的学科诞生于100多年前，通过众多科学家的不懈努力，遗传学得到了飞跃式的发展。下列有关科学家在遗传学方面成就的叙述错误的是

A.孟德尔发现了分离定律和自由组合定律
B.萨顿运用类比推理的方法证明了基因位于染色体上
C.艾弗里首先证明了DNA是生物体的遗传物质
D.沃森和克里克提出了DNA的双螺旋结构模型
【答案】
B
【解析】
【分析】 本题考查人类对遗传物质的探究历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。 【解答】 A.孟德尔通过假说演绎法发现了分离定律和自由组合定律，A正确； B.摩尔根用果蝇作为实验材料，证明了基因位于染色体上，B错误； C.格里菲斯提出了转化因子的存在，艾弗里首先证明了DNA是生物体的遗传物质，C正确； D.沃森和克里克提出了DNA的双螺旋结构模型，D正确。 故选B。

8.
噬菌体侵染大肠杆菌实验不能说明的是

A.DNA是主要的遗传物质       B.DNA能自我复制
C.DNA是遗传物质          D.DNA能控制蛋白质合成
【答案】
A
【解析】
【分析】 本题结合噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验过程图，考查噬菌体侵染细菌的实验，要求考生识记噬菌体侵染细菌的过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA注入细菌中；掌握噬菌体侵染细菌实验过程，明确图示实验只能证明噬菌体侵染细菌时蛋白质外壳没有进入细菌，不能证明DNA是遗传物质。 【解答】 A.实验过程中，只有DNA分子进入细菌，所以只能证明DNA是遗传物质，而不能证明DNA是主要的遗传物质，A错误；
B.少量噬菌体侵染细菌，进入的只是DNA，却释放大量的噬菌体，说明DNA能自我复制，前后代保持一定的连续性，B正确；
C.进入细菌的是噬菌体的DNA，能证明DNA是遗传物质，C正确； D.进入噬菌体的只是DNA，却能合成噬菌体的蛋白质外壳，说明DNA能指导蛋白质的合成，D 正确。  ​
故选A。

9.
肺炎双球菌有两种类型，一种是无毒的R型细菌，一种是有毒的S型细菌。将无毒的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡。下列说法中正确的是：( )

A.这个实验证明了RNA是肺炎双球菌的遗传物质
B.在死亡的小鼠体内既能分离出S型细菌又能分离出R型细菌
C.在死亡的小鼠体内只能分离出S型细菌
D.在死亡的小鼠体内只能分离出R型细菌
【答案】
B
【解析】
【分析】 本题考查肺炎双球菌转化实验相关知识，意在考查考生对所学知识要点的理解掌握情况。 【解答】 将无毒的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，S型细菌的遗传物质会使部分R型活细菌转化成有毒的S型细菌，从而导致小鼠患败血症死亡，有部分R型活细菌不会发生转化，因此在死亡的小鼠体内能分离出S型细菌和R型细菌，但该实验不能证明DNA是肺炎双球菌的遗传物质。综上所述，B正确，ACD错误。 故选B。

10.用32P 标记了玉米体细胞（含20 条染色体）的DNA 分子双链，再将这些细胞转入不含32P 的培养基中培养，则第二次细胞分裂的后期细胞中（　　）
A.染色体数目为20 条，每个DNA 都带有32P 标记
B.染色体数目为40 条，仅20 个DNA 带有32P 标记
C.染色体数目为40 条，每个DNA 都带有32P 标记
D.染色体数目为20 条，仅10 个DNA 带有32P 标记
【答案】
B
【解析】
解：玉米体细胞内的DNA的两条链都应该含有32P，当转入不含放射性的培养基中培养后，经过第一次复制，每条DNA的一条单链是32P、另一条是31P；在第二次分裂的中期，每条染色体含2条DNA，其中一个是一条单链为32P、一条单链为31P，另一个是两条单链均含31P，所以含有32P的染色体依然是20条；在第二次分裂的后期，每条染色体含1条DNA，有一半的DNA是一条单链为32P、一条单链为31P，有另一半的DNA是两条单链全含31P，所以尽管染色体总数为40，但是有放射性标记的依然是20条．
故选：B．
由于玉米体细胞的每条染色体的DNA双链都被32P标记，所以本题关键是要搞清楚染色体上DNA的变化．DNA分子复制时，以DNA的两条链为模板，合成两条新的子链，每个DNA分子各含一条亲代DNA分子的母链和一条新形成的子链，称为半保留复制．
本题考查有丝分裂和DNA的半保留复制，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

11.某双链DNA分子中含有120个碱基对，其中=2，则该DNA分子连续复制3次后，共消耗游离的腺嘌呤脱氧核苷酸的数目为（　　）
A.560     B.280     C.490     D.210
【答案】
A
【解析】
解：根据题意分析可知：双链DNA分子中含有120个碱基对，且（A+T）：（C+G）=2，所以双链DNA中A+T的数目是120×2×=160，A=T=80．因此，该DNA分子连续复制3次共需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸的数目是（23-1）×80=560个．
故选：A．
1、DNA分子的两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对，且碱基之间遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则，配对的碱基相等；
2、DNA复制过程需要的某种脱氧核苷酸数=DNA分子复制后增加的DNA分子数×该DNA分子中该脱氧核苷酸上的碱基数．
本题考查的是关DNA分子中的碱基计算，对于此类试题，学生应理解DNA分子中碱基的数量关系及DNA的复制．

12.如图为某同学绘制的含有两个碱基对的DNA片段（“O“代表磷酸基团），几位同学对此图做出评价，其中正确的是（　　）
A.甲说：“只有一处错误，就是U应改为T”
B.乙说：“至少有三处错误，其一是应将核糖改为脱氧核糖”
C.丙说：“如果他画的是转录过程，则该图应该是正确的”
D.丁说：“如果他画的是RNA复制过程，则该图应是正确的”
【答案】
B
【解析】
解：分析题图可知，该DNA片段中，有三处错误：①DNA单链上的脱氧核苷酸的连接方式不对，应该是磷酸和五碳糖交替连接，②五碳糖不是核糖，应该是脱氧核糖，③碱基不对，与A配对的应该是碱基T，不是碱基U．
故选：B．
1、DNA分子的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，DNA分子是由两条链组成的双螺旋结构，两条链是反向、平行的，磷酸和脱氧核糖交替连接排列在外侧构成基本骨架，碱基排列在内侧，两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对，且A与T配对，G与C；
2、DNA与RNA在组成成分上的区别是：①五碳糖不同，DNA中的五碳糖是脱氧核糖，RNA中的五碳糖是核糖，②碱基不完全相同，DNA中的碱基是A、T、G、C，RNA中的碱基是A、G、C、U．
对于DNA分子的组成成分和结构特点的理解，把握知识点内在联系是解题的关键．

13.细菌在14N培养基中繁殖数代后，使细菌DNA的含氮碱基皆含有14N，然后再移入15N培养基中培养，抽取其子代的DNA经高速离心分离，图①～⑤为可能的结果，下列叙述中不正确的是（　　）
A.第二次分裂的子代DNA应为③    B.第三次分裂的子代DNA应为③
C.第一次分裂的子代DNA应为②    D.亲代的DNA应为④
【答案】
A
【解析】
解：A、第二次分裂的子代DNA表明DNA分子复制二次，产生4个DNA分子，其中2个都是15N，2个为15N-14N，所以应为①，A错误；
B、第三次分裂的子代DNA表明DNA分子复制三次，产生8个DNA分子，其中6个都是15N，2个为15N-14N，所以应为③，B正确；
C、第一次分裂的子代DNA表明DNA分子只复制一次，都是15N-14N，所以应为②，C正确；
D、亲代的DNA都是14N，所以应为④，D正确．
故选：A．
DNA分子复制时，以DNA的两条链为模板，合成两条新的子链，每个DNA分子各含一条亲代DNA分子的母链和一条新形成的子链，称为半保留复制．
本题考查DNA分子复制和放射性同位素示踪的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

14.已知某DNA分子含有500个碱基对，其中一条链上 A：G：T：C=1：2：3：4；该DNA分子连续复制4次后，需要鸟嘌呤脱氧核苷酸多少个（　　）
A.2250    B.4500    C.5000    D.3
【答案】
B
【解析】
解：由于DNA分子的两条链上的碱基遵循A与T、G与C配对的碱基互补配对原则，因此A1=T2、T1=A2，所以DNA分子中每条链上的A+T的比例相等，且等于双链DNA分子中A+T的比例．
由题意知，该DNA分子一条链上的A：G：T：C=l：2：3：4，则双链DNA分子中G+C=60%，G=C=30%，所以该DNA分子中的鸟嘌呤碱基数是G=500×2×30%=300个，所以该DNA分子连续复制3次，共需要鸟嘌呤脱氧核苷酸分子数是（24-1）×300=4500个．
故选：B．
1、计算DNA分子复制后需要的某种游离的脱氧核苷酸数，应该先根据碱基互补配对原则计算该DNA分子中的该种碱基数，然后用DNA分子复制后增加的DNA分子数乘以该碱基数．
2、双链DNA分子中，遵循A与T配对，G与C配对的碱基互补配对原则，配对的碱基相等．
本题考查DNA分子碱基互补配对原则和半保留复制的相关计算，相对较难，注重学生的分析能力和计算能力的培养．

15.生物学的研究离不开科学的方法，下列研究成果与运用的主要方法不相符的是（　　）
A.孟德尔的豌豆杂交实验采取了假说一演绎法
B.沃森和克里克在发现DNA的双螺旋结构过程中使用了模型建构法
C.萨顿推测基因在染色体上运用了类比推理法
D.格里菲斯和艾弗里通过肺炎双球菌转化实验证明DNA是遗传物质，运用了同位素标记法
【答案】
D
【解析】
解：A、孟德尔的豌豆杂交实验采取了假说一演绎法，A正确；
B、沃森和克里克在发现DNA的双螺旋结构过程中使用了模型建构法（物理模型），B正确；
C、萨顿推测基因在染色体上运用了类比推理法，C正确；
D、格里菲斯和艾弗里通过肺炎双球菌转化实验证明DNA是遗传物质，但没有运用同位素标记法，D错误．
故选：D．
1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论．
2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质．
3、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构．
4、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上．
本题考查人类对遗传物质的探究历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．

16.
下列关于基因、性染色体和伴性遗传的说法，正确的是（ ）

A.性染色体上的基因也都成对存在
B.基因在性染色体上也呈线性排列
C.性染色体上的基因都可控制生物性别
D.与性别相关联的性状遗传就叫伴性遗传
【答案】
B
【解析】
略

17.下列关于DNA、染色体、基因的关系，其中不正确的是（　　）
A.每条染色体有一个DNA分子，经复制后每条染色单体上有一个DNA分子
B.每个DNA分子上有许多基因
C.基因在染色体上呈线性排列
D.基因在DNA分子双链上成对存在
【答案】
D
【解析】
解：A、每条染色体有一个DNA分子，复制后每条染色单体上有一个DNA分子，A正确；
B、每个DNA分子上有许多基因，B正确；
C、基因在染色体上呈线性排列，C正确；
D、基因在每条DNA分子上成单存在，在同源染色体上成对存在，D错误．
故选：D．
1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体；
2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸．
3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列．
本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项．

18.如图表示某DNA片段，有关该图的叙述正确的是（　　）
A.②③④形成胞嘧啶核糖核苷酸
B.⑥在DNA中的特定排列顺序可代表遗传信息
C.如果该片段复制两次，则至少需要游离的鸟嘌呤核糖核苷酸6个
D.DNA解旋酶作用于①处的化学键
【答案】
B
【解析】
解：A、②③④形成胞嘧啶脱氧核糖核苷酸，A错误；
B、遗传信息是指DNA中碱基对的排列顺序，因此⑥在DNA中的特定排列顺序可代表遗传信息，B正确；
C、图示DNA片段含有2个鸟嘌呤脱氧核苷酸，该片段复制两次，则需要游离的鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸（22-1）×2=6个，C错误；
D、解旋酶作用于氢键，而①为磷酸二酯键，不是解旋酶的作用位点，D错误．
故选：B．
分析题图：图示为某DNA片段，其中①为磷酸二酯键；②为磷酸基；③为脱氧核糖；④为胞嘧啶；⑤为鸟嘌呤；⑥为碱基对．
本题结合某DNA片段结构示意图，考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断图中各结构的名称，再结合所学的知识准确判断各选项．

19.下列关于基因的说法，错误的是（　　）
A.基因是具有遗传效应的核糖核苷酸序列
B.基因能指导蛋白质合成，控制生物性状
C.基因可以准确的复制
D.基因能储存遗传信息
【答案】
A
【解析】
解：A、基因是具有遗传效应的DNA片段，即基因是有遗传效应的脱氧核糖核苷酸序列，A错误；
B、基因通过控制蛋白质的合成来控制生物的性状，B正确；
C、基因可以准确复制，C正确；
D、基因中脱氧核苷酸序列代表遗传信息，而脱氧核苷酸的排列顺序千变万化，因此基因能储存大量的遗传信息，D正确．
故选：A．
1、基因的概念：基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位．
2、基因和性状的关系：基因控制生物的性状，基因是决定生物性状的基本单位--结构单位和功能单位．
3、基因和脱氧核苷酸的关系：每个基因中含有成百上千个脱氧核苷酸．
4、基因和遗传信息的关系：基因中的脱氧核苷酸（碱基对）排列顺序代表遗传信息．不同的基因含有不同的脱氧核苷酸的排列顺序．
本题考查基因和遗传信息的关系，要求考生识记基因和遗传信息的概念，掌握基因与遗传信息的关系，能结合所学的知识准确判断各选项．

20.某生物碱基中嘌呤总数为56%，嘧啶总数为44%，此生物不可能是（　　）
A.噬菌体   B.烟草花叶病毒 C.禽流感病毒 D.果蝇
【答案】
A
【解析】
解：A、噬菌体只含有DNA一种核酸，且嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数，这与题意不符，A正确；
B、烟草花叶病毒只含有RNA一种核酸，其中嘌呤碱基总数一般不等于嘧啶碱基总数，与题意相符，B错误；
C、禽流感病毒只含有RNA一种核酸，其中嘌呤碱基总数一般不等于嘧啶碱基总数，与题意相符，C错误；
D、果蝇含有DNA和RNA两种核酸，其体内嘌呤碱基总数一般不等于嘧啶碱基总数，与题意相符，D错误．
故选：A．
1、DNA分子一般为双螺旋结构，在双链DNA分子中，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，且互补配对的碱基两两相等，即A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数．
2、RNA分子一般为单链结构，单链RNA中，嘌呤碱基总数一般不等于嘧啶碱基总数．
本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，明确双链DNA分子中，嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数；识记病毒的结构，明确病毒只含有一种核酸，再根据题干要求选出正确的答案．

21.判断下列有关基因与染色体关系的叙述不正确的是（　　）
A.基因在染色体上的提出者是萨顿，证明者是摩尔根
B.萨顿利用假说-演绎法，推测基因位于染色体上
C.摩尔根证明了控制果蝇红、白眼的基因位于X染色体上
D.染色体和基因并不是一一对应关系，一条染色体上含有很多基因
【答案】
B
【解析】
解：A、萨顿蝗虫细胞观察实验采用类比推理法提出基因位于染色体上，摩尔根的果蝇杂交实验采用假说演绎法，证明基因在染色体上，A正确；
B、萨顿蝗虫细胞观察实验采用类比推理法提出基因位于染色体上，B错误；
C、摩尔根等推论，眼色基因是位于X染色体的，C正确；
D、基因是有遗传效应的DNA片段，染色体和基因并不是一一对应关系，一条染色体上含有很多基因，D正确．
故选：B．
摩尔根将该果蝇和红眼雌果蝇交配，F1全为红眼．从这一实验他们推断，白眼基因是隐性的，亲代白眼雄果蝇是隐性纯合子，红眼雌果蝇是显性纯合子．F1代的红眼果蝇相互交配产生F2代，F2代中红眼和白眼的比例是3：1，符合孟德尔的基因分离定律．所不同的是白眼性状的表现总是与性别相联系．于是，摩尔根等推论，眼色基因是位于X染色体的，红眼是W，白眼是w．
本题考查伴性遗传和基因在染色体上的实验证据，意在考查学生识记和理解能力，难度不大，主要是考生对书本上的典型的科学家实验要有足够的了解．

22.
假设32P、35S分别标记了一个噬菌体中的DNA和蛋白质，其中DNA由5000个碱基对组成，腺嘌呤占全部碱基的30%。用这个噬菌体侵染不含标记元素的大肠杆菌，共释放出50个子代噬菌体。下列叙述正确的是：

A.子代噬菌体中可能含有32P、35S
B.该过程至少需要1×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸
C.噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等
D.含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1:24
【答案】
D
【解析】
【分析】 本题考查噬菌体侵染细菌的过程、DNA的半保留复制方式及基因的突变的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 【解答】 A.子代噬菌体中有2个含有32P，但都不含35S，A错误； B.DNA分子中含有的鸟嘌呤脱氧核苷酸（G）的数量是（5000×2－5000×2×30%×2）÷2＝2000，复制过程至少需要鸟嘌呤脱氧核苷酸的数量为2000×（50－1）＝9.8×104，B错误； C.噬菌体增殖过程中的模板来自噬菌体本身，C错误； D.经过多次复制后，子代噬菌体都含有31P，但含32P的子代噬菌体为2个，所以含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为2∶（50－2）＝1∶24，D正确。 故选D。

23.控制烟草花叶病毒的物质彻底水解后得到的产物是（　　）
A.磷酸、核糖、含氮碱基      B.四种核糖核苷酸
C.磷酸、脱氧核糖、四种含氮碱基  D.C、H、O、N、P五种元素
【答案】
A
【解析】
解：烟草花叶病毒的组成物质是蛋白质和RNA，RNA的组成单位是核糖核苷酸，由含氮碱基、磷酸和核糖组成，故彻底水解的产物为含氮碱基、磷酸和核糖．
故选：A．
核酸分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它们的组成单位依次是四种脱氧核苷酸（一分子脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成）和四种核糖核苷酸（一分子核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基组成）．据此答题．
本题知识点简单，考查核酸的基本组成单位，要求考生识记核酸的种类及其基本组成单位，明确RNA的初步水解产物为核糖核苷酸，而彻底水解产物是核糖、含氮碱基、磷酸，再选出正确的答案即可．

24.
1928年，由格里菲思做的肺炎双球菌转化实验，成功地证明了（ ）

A.DNA是主要的遗传物质
B.DNA是遗传物质
C.已经加热杀死的S型细菌中，必含有能促进R型细菌转化的“转化因子”
D.已经加热杀死的S型细菌中，只有蛋白质已失去活性，而DNA仍具活性
【答案】
C
【解析】
【分析】 本题主要考查肺炎双球菌体内转化实验， 试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 【解答】 格里菲思做的肺炎双球菌转化实验，成功地证明了已加热杀死的S型细菌中必含有能促进R型细菌转化的“转化因子”.综上所述，ABD错误，C正确。 故选C。

25.
在噬菌体侵染细菌实验中，关于在细菌体内合成蛋白质的叙述正确的是（ ）

A.指导蛋白质合成的DNA来自细菌，核糖体、原料和酶来自噬菌体
B.指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体，核糖体、原料和酶来自细菌
C.原料、模板和酶都来自细菌
D.模板和酶来自噬菌体，核糖体和原料来自细菌
【答案】
B
【解析】
【分析】 本题重在考查噬菌体在细菌体内合成蛋白质的过程，属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。解答本题的关键是理解和记住噬菌体侵染细菌过程中子代噬菌体蛋白质合成的知识。 【解答】 噬菌体是病毒，只能寄生在细菌中，它只将自身的DNA注入到细菌中，因此在合成自身蛋白质的过程中，噬菌体只提供指导蛋白质合成的DNA，核糖体、原料氨基酸和酶等都由细菌提供。综上所述，A、C、D错误，B正确。 故选B。

26.
DNA分子片段复制的情况如图所示，图中a、b、c、d表示脱氧核苷酸链的片段。下列说法不正确的是 ( )

A.b和C的碱基序列互补
B.a和C的碱基序列相同
C.a中(A+T)／(G+C)的比值与b中(A+T)／(G+C)的比值相同
D.a中(A+G)／(T+C)的比值与d中(A+G)／(T+C)的比值相同
【答案】
D
【解析】
【分析】 本题考查DNA结构和复制相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和分析能力。 【解答】 图示表示DNA分子片段复制的情况，其中a和d表示模板链，b和c表示新合成的子链，其中b和c的碱基序列可以互补．母链a和子链b、母链d和子链c形成两个新的DNA分子，可见DNA复制方式为半保留复制。 A.由以上分析可知b和c的碱基序列可以互补，A正确。
B.a和c的碱基序列相同，B正确。
C.a与b的碱基序列互补，根据碱基互补配对原则，a中（A+T）/（G+C）的比值与b中（A+T）/（G+C）的比值相同，C正确。
D.a与d的碱基序列互补，根据碱基互补配对原则，a中（A+G）/（T+C）的比值与d中（A+G）/（T+C）的比值互为倒数，D错误。
故选D。

27.关于下列几个重要科学探究的叙述，错误的是（ ）
①摩尔根的果蝇伴性遗传实验   ②格里菲思的肺炎双球菌活体转化实验
③噬菌体侵染细菌实验         ④沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型
A.①首次将一个特定基因定位在一条特定染色体上
B.②和③实验都能证明DNA是遗传物质
C.③实验中用32P和35S标记的噬菌体分别侵染细菌，实现了DNA和蛋白质分开研究
D.④的意义在于发现了DNA如何储存遗传信息，为DNA复制机制的阐明奠定了基础
【答案】
B
【解析】
【分析】 本题考查人类对遗传物质的探究历程，对于此类试题，需要考生掌握不同时期不同科学家进行的实验、采用的实验方法、观察到的实验现象及得出的实验结论等，能结合所学的知识准确判断各选项。 【解答】 A.摩尔根的果蝇伴性遗传实验首次将一个特定基因定位在一条特定染色体上，A正确； B.格里菲思的肺炎双球菌活体转化实验提出了转化因子的概念，未能证明DNA是遗传物质，B错误； C.噬菌体侵染细菌实验中用32P和35S标记的噬菌体分别侵染细菌，实现了DNA和蛋白质分开研究，C正确； D.沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型的意义在于发现了DNA如何储存遗传信息，为DNA复制机制的阐明奠定了基础，D正确。 ​故选B。

28.在DNA分子模型的搭建实验中，若仅有订书钉将脱氧核糖、磷酸、碱基连为一体并构建一个含6对碱基（A有4个）的DNA双链片段,且每一个氢键分别用一个订书钉来构建，那么使用的订书钉个数为（ ）
A.38     B.42     C.48     D.50
【答案】
C
【解析】
【分析】 本题主要考查DNA分子结构，意在考查考生对所学知识的理解运用。 【解答】 构建一个含6对碱基的DNA双链片段，首先要构建12个基本单位， 构建一个DNA的基本单位需要2个订书钉，所以共需要24个订书钉；将两个基本单位连在一起需要一个订书钉，连接6对碱基组成的DNA双链片段，需要将12个基本单位连成两条链，需要10个订书钉； 碱基A有4个，A=T=4，那么G=C=2，因为A和T之间2个氢键，G和C之间三个氢键，碱基对之间的氢键需要4×2+2×3=14个订书钉连接，共需要 订书钉24+10+14=48个。综上所述，C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。

29.
关于DNA分子结构的叙述，不正确的是

A.每个DNA分子一般都含有四种脱氧核苷酸
B.DNA分子中的碱基、磷酸基团、脱氧核糖三者的数量是相等的
C.每个脱氧核糖上均连着一个磷酸基团和一个碱基
D.一段双链DNA分子中，如果有40个腺嘌呤，就含有40个胸腺嘧啶
【答案】
C
【解析】
【分析】 本题考查DNA分子结构的主要特点，要求考生识记DNA分子的基本组成单位及化学组成，识记DNA分子结构的主要