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人教版三年级语文上册每课近义词、反义词、重点词解释、重要句子、中心
 第一单元
1、我们的民族小学 签字：
近义词：鲜艳—艳丽  摇晃—摇动  安静—肃静  飘扬—飘荡  打扮—装扮  好奇—奇怪  招引—吸引   绚丽多彩—五彩缤纷
反义词：安静—吵闹  洁白—乌黑  古老—年轻  有趣—乏味
词语解释：
鲜艳：鲜明而美丽。
绚丽多彩：颜色多，灿烂美丽。
古老：年代久远。
粗壮：粗大健壮。
好奇：对自己所不了解的事 物觉得新奇而感兴趣。
句子：描写窗外安静的句子（这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。）
中心：《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

2、金色的草地 签字：
近义词：快乐—愉快  假装—假扮  仔细—细心  引人注目—引人注意
反义词：盛开—凋谢  张开—合拢  快乐—悲伤  喜爱—讨厌
词语解释：
一本正经：形容很规矩很庄重。
引人注目：吸引人的注意力。
句子 ：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 从那时起，蒲公英就成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
中心：《金色的草地》主要写了两年事：一是哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛；二是“我”发现了草地会变色及其变色的原因。为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？这句话用拟人的手法形象地说明了蒲公英张开、合拢与我们的作息时间相似。

3、爬天都峰 签字：
近义词：鼓舞—鼓励  似乎—仿佛  汲取—吸取  居然—竟然
反义词：笔陡—平坦  犹豫—果断  始—终
词语解释：
白发苍苍——头发灰白，形容人苍老。苍：灰白色。
终于：经过种种努力和变化之后出现的情况。
居然：出乎意料、竟然。
汲取：吸取。
似乎——好像，表示不确定。
忽然——表示情况发生的迅速而且出乎意料。
句子： 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂 下来的，真叫人发颤！ 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
中心：《爬天都峰》告诉我们：在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；平时要互相学习、互相鼓励，共同进步。老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢？因为他们都能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。

4、槐乡的孩子 签字：
近义词：勤劳—勤快  耷拉—低垂  飘荡—飘扬  快乐—欢乐
反义词：黎明—黄昏  勤劳—懒惰  火热—冰冷  满载而归—空手而回
词语解释：
满载而归：装满了东西回来，形容收获很丰富。
耷拉：下垂。
觅食：寻找食物。
句子： 鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知 了”。 当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
中心：《槐乡的孩子》主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们淳朴勤俭、吃苦耐劳的品质。

第二单元
5、灰雀 签字：
近义词： 肯定——一定　　本来——原来 可惜——惋惜　　诚实——老实
反义词： 肯定——否定　　诚实——虚假 严寒——酷暑
词语解释：
婉转：鸟叫声动听。
仰望：抬着头向上看。
果然：与预料的相符。
句子： 描写灰雀的句子：公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它 们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
中心：《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事，体现了列宁的的善解人意，对男孩的尊重、爱护，以及小男孩的诚实和天真。

6、小摄影师 签字：
近义词：赶紧—赶快  鞠躬—敬礼  突然—忽然  转告—转达 吩咐——命令
反义词：经常—偶尔  仔细—粗心  阳光明媚—乌云密布
词语解释：打量：观察，文中指小男孩仔细观察高尔基的衣着、样子等。
吩咐：命令，文中指小男孩命令高尔基拿着报纸坐下。
停当：齐备完毕，文中指小男孩做好了照相的准备。
句子：“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”

中心：《小摄影师》这篇课文讲述了一名少先队员为文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀和爱护。

7、奇怪的大石头 签字：
近义词： 常常——经常　 恐怕——估计 著名——有名
反义词：平整—坎坷  突兀—凹陷  历史—现实
词语解释：
严严实实：藏得好，不容易找到，文中指李四光藏在大石头后面不容易被找到。 卧进：躺下，文中指大石头没有陷在土里。
突兀：高耸，文中只大石头高耸在地面上。
震惊：大吃一惊，文中指李四光的研究成果让全世界大吃一惊。
句子：直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几 百里甚至上千里。
中心：《奇怪的大石头》这篇课文讲述了我国著名地质学家李四光小时候的故事。他对家乡的一块巨石产生了疑问，于是他去问老师、爸爸却没有得到解答，直到他在英国学习地质学，回国后经过多年研究终于弄明白巨石是被冰川从秦岭带来的。这个故事体现了李四光 积极思考、执着求索 的可贵品质。

8、我不能失信 签字：
近义词： 解释——说明　　漂亮——美丽 特别——特殊
反义词： 失信——守信　　特别——普通（一般）
词语解释：
扑空：没有在约好的地方找到约好的人，文中指宋庆龄担心小珍来到后找不到她。
句子： 伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！ 如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我没有忘记，我不能失信啊！
中心：《我不能失信》这篇课文讲述了宋庆龄小时候的故事。她拒绝了父母的建议，坚持留在家里，履行了自己的诺言，赞美了她诚实守信的美德。

第三单元
9、古诗两首 签字：
近义词： 拜访一拜望或访问 神秘一神奇或奇怪 保存一储存或积存
反义词：憨厚一狡诈 保存一销毁
词语解释：萧萧：风声。 挑：用细长的东西拨弄。 促织：蟋蟀。
异：别的，其他的。 逢：遇到，碰到。 倍：加倍。
句子：背写两首古诗，用自己的话说出诗意。第一首：①萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。②他忽然看到远处篱笆下的灯火，那应该是孩子们在捉蟋蟀。
第二首：①诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。②这时候，诗人想远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。
中心：《夜书所见》的作者是南宋诗人叶绍翁。诗的前两句写了诗人的郁闷孤独之情，后两句写诗人看到的是夜深篱落一灯明，想到的是知有儿童挑促织，这一情景使诗人回亿起了自己的故乡和童年生活，于是心情转为亲切。
《九月九日忆山东兄弟》的作者是唐朝诗人王维，这是一首抒发诗人思乡之情的千古名唱。中描写了重阳节的两大风俗习惯：登高和佩戴茱萸。诗中的名句是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

10、风筝 签字：
近义词：精心—细心  憧憬—向往  希望—期望  垂头丧气—无精打采
反义词：快乐—悲伤  飞快—缓慢  幸福—痛苦  浮—沉
垂头丧气—兴高采烈  大惊失色—镇定自若
词语解释：
憧憬（chōng jǐng）:向往。
大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。
倏地：极快地，迅速地。
垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。
依然：依旧。
凌空：高高地在天空中。
翩翩飞舞：本意是轻快地跳舞，文中指风筝在空中轻快地飞舞。
千呼万唤：本意是形容再三催促，文中指孩子们为了找到风筝，不停地呼喊。句子： 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌 空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。
中心：《风筝》这篇课文的作者是贾平凹。写了“我”童年时候和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。“我们”做风筝的时候心中充满了憧憬和希望；放风筝的时候“我们”快乐地喊叫着，在田野里拼命地奔跑；线断以后，“我们”大惊失色、千呼万唤；找风筝时，“我们”都哭了、垂头丧气。

11、秋天的雨 签字：
近义词：温柔—轻柔  火热—酷热  凉爽—凉快   留意—留心
反义词：温柔—粗暴  炎热—寒冷  躲—露 彩缤纷—五光十色
词语解释：
五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。
频频：连续地。
句子： 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
中心：《秋天的雨》这篇散文名为写秋雨，实际是在写秋天。作者抓住秋天的特点，把秋雨当做一条线索，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象和深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，从整体上描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

12、听听，秋的声音 签字：
近义词：辽阔—广阔  绽开—裂开  振动—抖动  歌吟—歌颂
反义词：匆匆—缓慢  辽阔—狭窄  道别—重逢
词语解释：
叮咛：本意是反复地嘱咐。
匆匆：急急忙忙。
句子： 秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
中心：《听听，秋的声音》一文抓住秋天里听到的和感受到的大自然的一些声响，用诗的语言表达了作者对秋天和秋天美好景物的赞美之情。

第四单元
13、花钟 签字：
近义词：绽开—开放  灼伤—烧伤  大致—大概  苏醒—复苏  苏醒—清醒
适宜—适合  舒展—伸展  传播—传送  展示—展现 争奇斗艳—百花齐放
反义词：苏醒—昏迷  干燥—湿润  陆续—连续  凌晨—黄昏  绽开—闭合
舒展—卷缩  怒放—凋零
词语解释：
欣然怒放：愉快地盛开，文中指万寿菊在下午 3 点愉快地盛开。
密切：关系近，文中指植物开花的时间与温度、湿度和光照的条件有紧密的关系。
灼伤：用火烧伤，文中指昙花花瓣娇嫩，不能在白天开放，否则花瓣就会被阳关晒坏。
吻合：完全符合，文中指植物开花的时间和昆虫活动时间完全一致。
句子： 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从 梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花 在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点 左右含笑一现…… 原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
中心：《花钟》按照归纳现象——提示原因——实际运用的思路，说明了不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先列举9种花不同的开花时间说明发现。然后分析其原因有两个：一是与温度、温度、光照有关；另一个是与昆虫的活动时间有关。最后谈到植物学家修建“花钟”。

14、蜜蜂 签字：
近义词：辨认—辨别  推测—推想  陌生—生疏  寻找—寻觅
解释—说明  了解—知道
反义词：遥远—附近  准确—错误  陌生—熟悉  超常—一般  减少—增加
词语解释：
几乎：接近。
推测：根据已经知道的来想象不知道的。
逆风而飞：迎面对着风飞行。
沿途：沿路。
陌生：生疏，不熟悉。
超常：超出寻常的。
句子： 也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
中心：《蜜蜂》是法国昆虫学家法布尔写的他所做的一个试验，试验的目的是证实蜜蜂是否具有辩认方案的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。作者此次试验得出的结论是蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种“我”无法解释的本能。

15、玩出了名堂 签字：
近义词：看守—看护  清闲—悠闲  玩耍—嬉戏  拜访—访问
调节—调整  喜欢—喜爱  细微—细小  随意—任意
反义词：伟大—平凡  伟大—渺小  细微—巨大  浪费—节约  清闲—繁忙
简单—复杂
词语解释：相当清闲： 非常清静闲暇。
不得了：情况很严重。
随意调节：按自己的意思调整。
拜访：访问。
句子： 这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。 他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。
列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架显微镜，发现了微生物）
这个故事告诉我们什么道理（善于观察，善于思考）
中心：《玩出了名堂》全文贯穿一个“玩”字，以“玩”为线索，以“名堂”为中心，告诉了我们正是列文虎克在玩的过程中能善于观察、认真思考，才能玩出震惊世界的名堂。

16、找骆驼 签字：
近义词：走失—丢失  详细—仔细  一定—肯定  不紧不慢—不慌不忙
反义词： 容易——困难　　细小——巨大 深——浅　　详细——简略
不紧不慢——慌慌张张
词语解释：愤愤地：很生气的样子。
不紧不慢：本意是形容心情平静，行动从容。
究竟：本意是结果，文中指骆驼到底去了哪里。
果然：本意是与预料的相符，文中指骆驼确实在老人指点的方向被找到了。
句子： 刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的 左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶上 面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。
读了《找骆驼》的课文，我们认识了一位（仔细观察和勤于思考）的老人。
中心：《找骆驼》写的是一位老人指点商人找到走失骆驼的故事，告诉我们要想找到解决问题的方法，必须多观察，多思考。老人根据骆驼的脚印右边深，左边浅，判断骆驼左脚有点跛；根据路的左边有一些蜜，右边有一些米，判断骆驼驼的是这两样东西；根据骆驼啃过的树上留下牙齿印，判断骆驼缺了一颗牙齿。

第五单元
17、孔子拜师 签字：
近义词：敬重—尊重  迎候—恭候  拜访—拜见  止境—尽头  研究—钻研
反义词：渊博—浅薄  敬重—轻视  闻名—无名  特地—顺便 
请教—求教  大概—可能  日夜兼程—风雨兼程
词语解释：
远近闻名：无论是远处还是近处都听过这个名字,形容很有名。
渊博：形容知识广且深,博学多才。
风餐露宿：风里吃饭，露天睡觉。
日夜兼程：不分白天黑夜拼命赶路。
风尘仆仆：旅途奔波，忙碌劳累。
纳闷：因为怀疑而发闷。
拜见：拜会，会见。
佩服：钦佩;信服。
敬重：尊敬和重视。文中指人们尊敬老子和孔子的品行。
毫无保留：全给了别人,自己一点也没留下来。
句子：学习是没有止境的。 从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。
孔子名言： 温故而知新，可以为师矣。 学而时习之，不亦说乎？
己所不欲，勿施于人。
三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
知之而知之，不知为不知，是知也。
欲速，则不达；见小利，则大事不成。
中心：《孔子拜师》这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。孔子拜师的根本原因是“学无止境”。

18、盘古开天地 签字：
近义词：逐渐—渐渐  缓缓—慢慢  茂盛—茂密  辽阔—宽阔  漆黑—乌黑
整个—全部  周围—四周  巨大—庞大
反义词：茂盛—稀疏  分开—合拢  以前—将来  巨大—微小 升高—下沉
黑暗—光明  清—浊  轻—重
词语解释：混沌：天地模糊一团的状态。
巨大：相当大，文中指盘古的身体发生了很大的变化。
句子： 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼 变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔 的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水， 变成了滋润万物的雨。
中心：《盘古开天地》是一个神话故事，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。

19、赵州桥 签字：
创举—创新  美观—壮观  坚固—牢固  闻名—著名  精美—精致
反义词：容易—困难  精美—粗糙  美观—难看  减轻—加重  节省—浪费
词语解释：雄伟：雄壮而伟大，文中指赵州桥很雄壮、伟大。
坚固：牢固、不易毁坏，文中指赵州桥不容易被洪水冲毁。
回首遥望：回头向远处看，文中指两条龙回头向远处看。
句子： 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着， 各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
中心：《赵州桥》是一篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。

20、一幅名扬中外的画 签字：
近义词：惊扰—打扰  连忙—急忙  普通—平凡  保存—保留  悠闲—休闲
欣赏—观赏  热闹—喧闹  名扬中外—名满天下
反义词：悠闲—忙碌  热闹—平静  完整—残缺  清清楚楚—模模糊糊
词语解释：创举：创造的行为。文中指赵州桥的设计是从未有过的创造性设计。 名扬中外：很有名气,名字传遍了世界.，文中指《清明上河图》很有名气。
形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同,各有特色。
惊扰：惊动干扰。
传神：生动逼真。
句子：这幅画长 528 厘米，高 24.8 厘米，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。
中心：《一幅名扬中外的画》作者先对《清明上河图》作了简单介绍。接着介绍了《清明上河图》画面上的内容：先是概括说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来描写；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘。最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

第六单元
21、古诗两首 签字：
近义词：孤—寡  回—还  开—敞  淡—浅
反义词： 忧郁—开朗 结束—开始 轮流—固定 困境—顺境
热烈—冷清或冷淡
词语解释：
一片：一叶、一条。 潋滟：波光闪动的样子。
空蒙：云雾迷茫的样子。 淡妆：淡雅的妆饰。 相宜：适宜。
句子：背写古诗，口述诗意 。
中心： 《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长灌波澜壮阔的雄奇秀丽景色；《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。

22、富饶的西沙群岛 签字：
近义词：瑰丽—美丽  宝贵—珍贵  色彩—颜色  威武—威风
反义词：茂密—稀疏  庞大—微小  丰富—稀少
词语解释：
物产丰富：出产的物品种类多，数量大。
五光十色：形容色彩鲜艳，颜色丰富。
瑰丽无比：非常美丽。
威武：力量强大。
千奇百怪：各种各样奇怪的事物。
栖息：停留、休息，文中指西沙群岛是鸟儿生活的地方。
句子：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子， 游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
中心：本文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者热爱祖国的思想感情。

23、美丽的小兴安岭 签字：
近义词：抽出—长出  诱人—迷人  鲜嫩—柔嫩  欣赏—观赏  名贵—珍贵
反义词：美丽—丑陋  巨大—微小  葱葱茏茏—稀稀疏疏
词语解释：
欣赏：观赏美好的景物，心情愉快。
抽出：长出，文中指枝条快速而有力地长出来。
嫩绿：本意是新生绿叶是浅绿色。文中指刚长出来的枝条的绿色很浅。
封：密闭，使跟外面隔绝，文中指树木枝叶遮天蔽日，又密又厚。
淙淙地：本意是流水的声音，文中指积雪融化后变成小溪流动时发出的声音。 葱葱茏茏：本意是青翠茂盛，文中指树木青翠茂盛。
密密层层：本意是很密很多，文中指树木的枝叶很茂密。
浸在：本意是泡在液体里，文中指小兴安岭的雾很浓很多，水气很大，使整个森林都浸染在雾中。
刮：本意是用刀等贴着物体的表面移动，文中指小兴安岭的冬天很冷，风很大。
句子：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的 影子。 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样 的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 松鼠靠收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
中心：《美丽的小兴安岭》讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。

24、香港，璀璨的明珠 签字：
近义词：著名—出名  闪耀—闪烁  明亮—光亮  应有尽有—一应俱全 
琳琅满目—种类繁多
反义词：清澈—浑浊  璀璨—暗淡  明亮—黑暗  漫长—短暂
举世闻名—默默无闻
词语解释： 琳琅满目：各种美好的东西很多。
应有尽有：应该有的全都有了，文中指商品齐全。
物美价廉：东西价钱便宜，质量又好。
一应俱全：一切齐全，应有尽有。
璀璨无比：光彩夺目，无法可比。
句子：在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向 你点头，有时还会喷你一身水呢。 港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光 的长河，奔流不息。
中心：《香港，璀璨的明珠》从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。第1自然段总体介绍香港的特点，第2-5自然段分别从香港的市场、美食、海洋公司和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第6自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“一颗璀璨无比的明珠”，与课文的开头相呼应。

第七单元
25、矛和盾的集合 签字：
近义词：进攻—攻击  危急—危险  忽然—突然
反义词：安全—危险  进攻—撤退  长处—短处  胜利—失败
词语解释：
左抵右挡：左右抵抗，文中指发明家用盾从左右两边来回抵挡对方的进攻。
难以招架：抵挡不住，文中指对方；来势凶猛，很难抵挡。
固然：承认事实，文中指发明家承认造个铁屋子很安全。
大显神威：本意是充分显示出本领和才能。
庞然大物：高大笨重的东西，文中指坦克。
句子：对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇大叫，乱成一团，一下子退了十公里。 是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
中心：《矛和盾的集合》一文告诉我们：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。

26、《科利亚科利亚的木匣 》 签字：
近义词：周围—四周  难过—难受  悲伤—悲痛  原先—原来  躲避—躲藏
反义词：难过—高兴  结束—开始  随便—认真  战争—和平  渐渐—快速
词语解释：
不管事：不管用，文中指科里亚用算数没有找到自己的木匣。
仍然：还是、照样，文中指科里亚无论怎么挖，都和之前一样没有挖到自己的木匣。
句子： 他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。 今天我不光找到了木匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。 周围的一切，不是都在起变化吗?
中心：《科利亚的木匣》一文告诉我们：时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。

27、陶罐和铁罐 签字：
近义词：惊讶—惊奇  恼怒—愤怒  争辩—辩论  轻蔑—轻视  朴素—简朴
谦虚—虚心  懦弱—软弱
反义词：骄傲—谦虚  和睦—仇恨  荣耀—羞耻  恼怒—温和
词语解释：
奚落：指用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。
傲慢：自高自大、目空一切，文中指铁罐很自大。
谦虚：不自满，肯接受批评，并虚心向人请教。
懦弱：害怕面对眼前的事，逃避事实，胆小怕事。
轻蔑：轻视,不放在眼里。
恼怒：因极度不满而情绪激动。
和睦相处：彼此和好地相处。
流逝：像流水一样逝去。
朴素：本意是质朴。
句子： “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是互相 碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说??” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，过不了几天，你就会破成碎 片，我却永远在这里，什么也不怕。”
中心：《陶罐和铁罐》一文告诉我们：每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。

28、狮子和鹿 签字：
近义词：逼近—靠近  抱怨—埋怨  欣赏—观赏  别致—特别
反义词：漂亮—难看  机灵—迟钝  美丽—丑陋  没精打采—神采飞扬
词语解释：欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。
匀称：比例和谐、协调。
抱怨：心中怀有不满，责怪别人。
犹豫：拿不定主意。
灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
句子： 池水清清的，像一面镜子。
啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
中心：《狮子和鹿》一文告诉我们：“尺有所短，寸有所长”。任何事物都不可能完美无缺，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。

第八单元
29、掌声 签字：

近义词：镇静—安定  鼓励—勉励  残疾—残废  姿势—姿态  情绪—心情
讲述—叙述  注视—注目  永远—永久
反义词：镇定—慌张  文静—淘气  持久—短暂  歧视—重视
词语解释：犹豫：拿不定主意。
骤然间：突然间。
镇定：稳定;不慌乱。
忧郁：忧伤郁结;忧虑烦闷。
歧视：轻视，瞧不起。文中指英子明白了同学们没有瞧不起她有残疾。
句子：她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的 鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
中心：《掌握》一课中，英子原来是一个忧郁、自卑的孩子，后来变得开朗、自信。英子发生这样的变化是因为同学们送给她两次掌声。第一次掌声是鼓励、信心的掌声。第二次是鼓励、赞扬的掌声。从这两次掌声可以看出同学们对英子的关爱和鼓励。从这篇课文中我知道了：人与人之间都需要关心和鼓励，懂得要主动关心和鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

30、一次成功的试验 签字：
近义词：获得—获取  思考—思索  激动—感动
反义词：获得—失去  顺利—艰难  如实—虚假  成功—失败  危险—安全
词语解释： 顺利地：做事没有阻碍和困难。
如实： 按照实际情况， 正确地反映情况。
不假思索：做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。
句子：女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。
中心：《一次成功的实验》一文中实验能够获得成功一是因为大家团结合作；二是因为女孩先人后己。从这篇课文中可以看出小女孩是一个临危不乱、处事果断、先人后己的人。

31、给予树 签字：
近义词：诚挚—真诚  猜想—猜测  宽裕—富裕  担心—担忧  仁爱—仁慈
立即—马上
反义词：热烈—冷淡  甜蜜—苦涩  兴高采烈—垂头丧气 沉默不语—喋喋不休
词语解释：
沉默不语：一言不发。
显然：显而易见、明显。
如愿以偿：按所希望的那样得到满足。指愿望实现。
善良：和善，心地好。
仁爱宽仁慈爱。
分享和别人一起享受。
兴高采烈：兴致高，精神饱满。
句子： 孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。
回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。
这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
中心：《给予树》这篇课文中，金吉娅本来打算买漂亮的礼物送给哥哥姐姐，后来却买了一个洋娃娃送给了一个陌生的小女孩。从这篇课文中可以看出金吉娅是一个善良、仁爱、同情和体贴的人。

32、好汉查理 签字：
近义词： 羡慕——爱慕　　喜爱——喜欢 感谢——感激　　调皮——顽皮
恋恋不舍——依依不舍 鼓励——激励　　普通——一般 危险——凶险　　
获得——获取 宽裕——富裕　　仁爱——仁慈
反义词： 调皮——乖巧　　喜欢——讨厌 好汉——懦汉　　热闹——平静
清闲——繁忙
词语解释：
彬彬有礼：文雅有礼貌的样子。
恋恋不舍：非常留恋，舍不得离开。
句子： 在草坪上， 杰西高兴地背诵着一首首诗。 他们俩在阳光下度过了一个快乐的下午。
查理，你带给杰西的礼物是快乐，现在我把刀作为礼物送给。
中心：《好汉查理》讲的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相帮助中，查理也改变了自身缺点的故事。从课文中，我们体会到善良、信任、爱心给人带来的快乐。

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