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课题
人体对外界环境的感知
课型
新授
课时
时间
教学目标
1、掌握眼球的结构及其各主要部分的功能
2、了解近视的成因及补救措施和预防措施
3、掌握耳的结构及其各主要部分的功能
4、了解导致耳聋的各种因素和预防措施
5、认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群
教学重、难点
重点：眼球、耳的结构及其各主要部分的功能
难点：视觉和听觉的形成过程
教学过程
二次备课
一、情境引入：
创设课堂情境：一学生在闭目的前提下，用手摸不同的物体。分析：为什么人不用眼看，用手摸也能知道某物体的形状、大小、凉热等特点。
二、自主探究，合作交流
学习任务一：认识眼球的结构和功能
1、阅读教材的“观察与思考”整体感知人眼与照相机的结构
2、小组讨论，交流“观察与思考”中的讨论题
（明确：照相机成像的原理就是物理学中的透镜成像原理。拍照时镜头起调节物距（像距）的作用，光圈起控制光线的作用，胶卷起感光的作用。眼球的晶状体相当于照相机的镜头，瞳孔相当于照相机的光圈。眼球中的视网膜相当于照相机中的胶卷。）
3、观看教材P79图，认识插图中眼球各部分的名称，小组成员互相指认眼球的各部分的结构名称及功能。
4、展示学习成果，组与组之间相互提问。
5、尝试应用：
（1）同桌对视，观察眼球的结构。判断你所观察到的是眼球的什么结构。
（2）我们平时所说的“白眼球”、“黑眼珠”分别指的是什么？
学习任务二：掌握视觉的形成过程
1、阅读教材视觉形成的过程，结合课件外界物体在视网膜上成像过程，尝试用文字和箭头表示出视觉形成的过程。
2、反思：物像是在什么地方形成的，视觉是在什么地方形成的？
3、思考：失明有多少种可能的原因？
学习任务三：探究瞳孔对眼的调节作用
学生分组完成探究实验：
1、提出问题：人的瞳孔大小能改变吗？
2、作出假设：学生根据提供的以下情境作出假设：从明处到暗处，和从暗处到明处的生活情境，以及猫的瞳孔的大小变化情况；
3、制定实验方案（提示：可利用手电筒）；
4、讨论和完善方案；
5、实施实验方案，观察实验现象，得出实验结论；
6、反思实验得失。
学习任务四
1、自学教材：根据视觉形成的过程，结合教材提供的资料，理解近视的形成过程。
2、小组内交流，相互说一说近视的成因。
3、近视的学生谈一谈自己的近视是怎样形成的？
4、结合教材中给提供的预防近视的措施，（“三要”和“四不看”）反思自己的用眼习惯，在今后的生活中应该如何正确用眼。
学习任务五：认识和掌握耳的结构和功能
1、阅读教材的“观察与思考”，完成讨论题。
2、观看教材P84的插图，认识插图中耳各部分的名称和功能。
3、合作交流，小组成员互相指认耳的各部分结构的名称和功能。
学习任务六：掌握听觉的形成过程
1、阅读教材听觉形成的过程，结合彩图，用文字和箭头表示出听觉的形成过程。
2、互相交流，讨论表示的听觉形成过程的优劣。进行更正。
3、思考：在听觉的形成过程中，声波是怎样转化成声音信息的。听觉形成的部位是在什么地方？
4、自学，回答：
（1）什么是噪声，它对人体有什么危害？
（2）如何注意用耳卫生？
4、拓展反思：组成爱心小组，选择帮助对象，讨论制定“爱心行动”计划，尽自己所能去关心和帮助聋哑等残疾人。
三：尝试应用：
有人在乘车、乘船或乘飞机时，会发生头晕、恶心、呕吐、精神不振等反应，这就是通常所说的晕车、晕船、晕机。试分析出这些现象的原因。
四：当堂检测：
1、下面是近视眼和远视眼的比较表，请将适当内容填入表中相应的空格内。
晶状体曲度（过大或过小）
眼球前后直径（过长或过短）
物像位置（视网膜前或后）
纠正方法（佩戴凸透镜或凹透镜）
远视眼
近视眼
2、右图是耳的结构示意图，请据图回答：
飞机发动机的声波引起（） 振动，其振动通过（）（三块） 传到内耳，刺激（） 内的听觉感受器，而产生神经冲动，神经冲动沿（） 中与听觉有关的神经，传到大脑皮层的 形成听觉。
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教学反思
课题
神经系统的组成
课型
新授
课时
时间
教学目标
1.描述人体神经系统的组成和功能。
2.描述神经元的结构和功能。
3.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
教学重、难点
1.描述人体神经系统的组成和功能。
2.描述神经元的结构和功能。
教学过程
二次
备课
二、预习讨论
1、阅读教材P87资料分析，讨论后完成下表：
案例1
案例2
案例3
发病部位及症状
脑颅内有肿瘤，压迫大脑，失明
腰部受伤，下肢丧失运动功能，大小便失禁
腰部脊髓受伤，右下肢麻木、疼痛
可能的解释
2、神经系统是由 、 和它们发出的 组成。其中 和
称为中枢神经系统，它们发出的 称为 。
3、神经元又叫 ，包括 和 两部分。长的突起外表有一层鞘包围，组成
。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成 。
三、知识梳理
（一）神经系统的组成
（二）神经元的结构及功能
1、结构：（1）细胞体；（2）突起
2、功能：受刺激后产生兴奋并传导兴奋。
四、学习检测
1.神经系统结构和功能的基本单位是（ ）
A．反射弧 B．脊髓 C．神经元 D．大脑
2.中枢神经系统的组成是（ ）
A.脑和脑神经 B.脊髓和脊神经 C.脑和脊髓 D.脑神经和脊神经
3．人喝醉酒后，走路摇摇晃晃，这是因为酒精麻醉了：（ ）
A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D. 脑干
4.脑与躯体、内脏之间的联系通道是( )
A.脑神经 B.脊神经 C.脊髓 D.脑干
5.下列关于神经元的叙述不正确的是（ ）
A.神经元是神经系统的结构和功能的基本单位 B.神经元能够接受刺激、产生兴奋并传导兴奋
C.神经元由细胞体和突起组成 D.神经元包括神经纤维和神经末梢两部分
8. 如果脊髓在胸部横断，会造成患者小便失禁，原因是（ ）
A.脊髓中的排尿中枢损坏了 B.大脑中的排尿中枢损坏了
C.大脑失去对排尿中枢的控制 D.膀胱缩小了
9、右图所示的是神经元的结构，根据此图完成下列各题。
（1）神经元结构包括① ；② 。
（2）在长的 外套有一层鞘，组成 ，它的末端的细小分支叫做 。
（3）神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条 。
（4）.A图中显示的是显微镜下、神经元突起的末端相互联系，形成 。
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教学反思
课题
神经调节的基本方式
课型
新授
课时
时间
教学目标
1.概述反射是人体神经调节的基本方式。
2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。
3.描述反射弧的结构。
4.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
教学重、难点
1.概述反射是人体神经调节的基本方式。
2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。
教学过程
二次备课
（一）合作学习
两个同学一组，完成“膝跳反射”实验（方法与步骤p91）
讨论：
(1)、叩击韧带时，小腿出现什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？ (2)、膝跳反射受大脑控制吗？为什么？
(3)、如果有意识的控制膝跳，膝跳反射还能完成吗？
（二）自学课本：
1、神经调节的基本方式是什么？ 2、什么叫反射？
3、反射的结构基础是什么？ 反射弧由那些结构组成？ 各部分的作用?
4 遇到热东西时先缩手还是先感到烫？为什么？
5、什么是简单反射？举三例 什么是复杂反射？举三例 说出简单反射和复杂反射的区别。人类具有比动物更复杂的反射，比如对 _____ 的反射。
（三）反馈练习
1、 神经调节的基本方式是________。
2、 反射是 __通过_______，对外界或内部的各种______所发生的_______的反应。
3、 反射的结构基础是_____，它由_______、_______、________、______、______组成。
4、 感受器能___________， __________组成效应器.
5、______反射、______反射、______反射等是人生来就有的反射，是_____反射。
6、_______ 、_______ 、_________等是人通过长期经验积累的，是_____反射。
7、与__________有关的反射是人类所特有的反射，它属于_____反射。
8、吃酸梅分泌唾液是______反射；望梅止渴是______反射；谈梅止渴是______反射。
（四）合作探究 展示提升
1.下列现象是属于人所特有的是( )A.缩手反应 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.谈虎色变
2.下列现象中属于简单反射的是( )
A.鹦鹉学舌 B.金鸡报晓 C.谈虎色变 D.惊弓之鸟
3.脊髓的主要功能是( )
A.感觉反射 B.感觉和传导 C.反射和运动 D.反射和传导
4.下列反射属于复杂反射的是( )
A.排尿反射 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.听到铃声进教室
5.反射的结构基础( ) A.脑 B.反射弧 C.神经组织 D.神经元
明辨是非：1.神经调节的基本方式是反射。( ) 2.反射必须要受到大脑的控制( )
3.与语言文字有关的反射是人类所特有的。( )
4.反射弧是由五部分构成，有感受器、传入神经、传出神经、效应器和大脑。( )
5.“望梅止渴”是简单的反射，“画饼充饥”是复杂的反射。 ( )
实例引路:
例1．如图脊髓反射的模式图，请据图回答。
(1)若B处已断，用针刺A，有无痛感？＿＿．有无反射?＿＿。
(2)若C处已断，用针刺A，有无痛感？＿＿．有无反射?＿＿。
(3)若B处已断，用针刺A，用语言警告说“刺A”，有无痛感？＿＿，有无反射?＿＿。
例2、请根据下图的膝跳反射图回答问题：
(1)另一位同学用_______ ，迅速叩击一下右面这位同学上面那条腿的A处(即_______ 处)时，会有什么现象发生______________。
(2)这种反射属于______反射。完成该反射的神经中枢是________。
(3)请用字母和箭头表示神经冲动在反射弧中的传导途径___________________ 。
(4)如果D处被切断后，则出现的现象是______ 。
(5)如果右面这位同学有意识地将腿部的肌肉收缩，膝跳反射不能进行，这说明______________ 。
四、课后探究：设计一个实验，测定的反应速度，比比看男生和女生谁反应快。
五、：达标检测（10分钟）
1．手偶尔碰到了火，立刻缩回来，这种反应叫做( )。
A．运动 B．兴奋 C．反射 D．冲动
2．下列不属于反射的是( )。
A．狗算算术 B．鸟听到枪声飞走
C．小明躲开飞来的石头 D．向日葵的花盘总朝向太阳转动主题:
3．膝跳反射的反射弧中，感受器是( )，效应器是( )。
A．膝下韧带 B．大腿上的一些肌肉 C．脊髓 D．脑
4.反射是指动物(包括人)通过＿＿，对＿＿或＿＿的各种＿＿所发生的__＿。完成反射的神经结构叫做＿＿。
5．图6-10为反射弧的模式图。
(1)填出图中②～⑤的结构名称
② 感受器①＿＿＿＿ ③＿＿＿＿
④＿＿＿＿ ⑤＿＿＿＿
(2)受到刺激后，神经冲动传导的方向是(用序号和箭头表示)：＿＿＿＿＿＿＿＿。
6．反射和反射弧的关系是( )。
A．只要反射弧完整，必然出现反射活动 B．反射活动的完成必须通过反射弧来实现
C．反射活动可以不完全通过反射弧来实现 D．反射和反射弧在性质上是完全相同的
7．结合上—节和本节的内容，你认为，脊髓的主要功能是( )。
A．感觉和反射 B．感觉和传导 C．反射和传导 D．反射和运动
8．反复进行下列哪项，可训练鸡群听哨声集合( )。
A．喂食前先吹哨 B．喂食后再吹哨 C．只喂食不吹哨 D．只吹哨不喂食
9．注意观察身边学习成绩好的同学，他们—般都有“当天的功课当天清”
的好习惯。其作用的原理是( )。
A．时间抓得紧，不浪费时间 B．有良好的作息制度
C．大脑皮层的各个部分得到交替活动和休息 D．及时强化新知识在大脑皮层中所形成的兴奋
10．结合已经学过的眼球和耳的结构，请你分析：接受光线的刺激而产生神经冲动的是＿＿的＿＿；能接受声波的刺激而产生神经冲动的是＿＿的＿＿，它们都属于反射弧中的＿＿。
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教学反思
课题
激素调节
课型
新授
课时
时间
教学目标
1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。
2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
3、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
教学重、难点
重点
1、学生说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；
2、能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。
难点
激素的概念；生长激素、甲状腺激素以及胰岛素的生理功能。
教学过程
二次
备课
读本节内容完成以下问题
（一）内分泌系统与激素
1、什么是外分泌腺和内分泌腺？并举例。
①外分泌腺：分泌物通过 排出的腺体叫外分泌腺。如： 、 等
②内分泌腺：没有 ，分泌物直接进入腺体内的 里，随着
输送到全身各处去的腺体叫内分泌腺。如： 、 等。
2、什么是激素？
激素：是由 腺所分泌的，对人体各方面功能起着重要作用的化学物质。
3、人体的内分泌腺主要有哪些？它们分泌的激素分别是什么？
完成人体内分泌系统，主要内分泌腺和它们的分泌物的表格：
内分泌腺
分泌激素
垂体
甲状腺
胸腺
肾上腺
胰岛（位于 中）
卵巢
睾丸
（二）生长激素的调节作用
1、人体的生长、发育与哪些激素有关系？
2、 如果幼年时期生长激素分泌不足或过多人体会出现那些症状、如果成年后生长激素分泌过多会出现那些症状？
（三）甲状腺激素的调节作用
1、甲状腺激素的主要作用是什么？（此题需查阅相关资料或网站解答）
甲状腺的主要作用是：促进 ，促进 ，提高
的兴奋性。
2、什么是合成甲状腺激素的主要原料？如果缺少这种原料会得什么病？怎样预防？
3、成人甲状腺激素分泌过多会患什么病？幼儿时期甲状腺激素分泌不足会患什么病？（此题需查阅相关资料或网站进行解答）
（四）胰岛素的调节作用
1、什么能分泌胰岛素、它有什么作用？当胰岛素分泌不足时会患什么病？怎样治疗？
【教学过程】
一、课前预习反馈：
二、新知探究：
知识点1：内分泌腺分泌激素：
（一）腺体的分类
1、完成人体内、外分泌腺的比较表格：
腺体类型
有无导管
分泌物输送方式
举例
外分泌腺
内分泌腺
2、激素概念：激素是由 所分泌的、对身体有特殊作用的 物质。
（二）内分泌系统的组成及作用
三 激素作用的特点：
阅读书总结出，激素的作用特点： ， .
（四）人体内的激素种类很多，现在以生长激素、甲状腺激素和胰岛素为例来说明激素的调节作用：
激 素
主要生理作用
分泌异常时的主要表现或临床应用
分泌不足
分泌过剩
生长激素
甲状腺激素
胰岛素
知识点2：激素调节与神经调节的关系 ：
（一）当你情绪激动时，你的 就会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的 等。这些激素能够促使心跳加快、血压升高，并且使皮肤因 而面红耳赤。
（二）在神经系统的调节控制下，激素通过 也参与调节人体的生命活动。概括的说，人体的生命活动主要受到 的调节，但也受到 调节的影响。
三、随堂反馈：
（一）单选题
1、下列生命现象与激素无关的是………………………（ ）
A. 血糖含量经常保持稳定 B. 男孩进入青春期喉结突出
C.强光下瞳孔变小 D.成年前人体不断长高
2、 下列腺体中属于内分泌腺的是………………………（ ）
A. 唾液腺 B. 皮脂腺 C.汗腺 D.甲状腺
3、某人身材矮小，虽已成年，身高却只有80cm，最近经考试被选为某电视剧的特型演员，扮演该剧中的矮仆人。他患的是……………………（ ）
A. 地方性甲状腺肿 B. 呆小症
C.肢端肥大症 D.侏儒症
4、既有外分泌功能，又有内分泌功能的是………（ ）
A. 肝脏 B. 皮脂腺 C.胰腺 D.垂体
5、胰岛素制剂是治疗糖尿病的特效药，其正确的使用方法是……（ ）
A. 口服 B. 注射 C.口服或注射 D.口服和注射同时进行
6、下列激素可以影响婴儿脑发育的是……………………………（ ）
A.甲状腺激素 B. 性激素 C.胰岛素 D.生长激素
7.人体内最大的内分泌腺是……………………………………………（ ）
A.胰岛 B. 甲状腺 C.垂体 D.卵巢
8、 下面有关激素的叙述，不正确的是…………………………………（ ）
A. 激素是由内分泌腺的腺细胞分泌的，是对身体有特殊作用的化学物质
B. 激素对人体的新陈代谢、生长、发育和生殖等生理活动起调节作用
C.激素在血液中含量极少，但是作用很大
D.激素可以代替神经系统对各项生理活动进行调节
9、下列哪种物质在人体血液内含量最少……………………（ ）
A.蛋白质 B. 无机盐 C.激素 D.葡萄糖
10、甲状腺激素是怎样输送到身体的一定部位的…………………（ ）
A.由导管输送 B. 由神经纤维输送
C.直接进入细胞 D.直接进入腺体内的毛细血管随血液循环输送
11、人体生命活动的主要调节方式是……………………………（ ）
A.神经调节 B. 体液调节 C.激素调节 D.自身调节
（二）连线题：
①成年人甲状腺激素分泌过多 A.呆小症
②成年人垂体内分泌生长激素过多 B.侏儒症
③幼年时期甲状腺激素分泌不足 C.糖尿病
④成年人食物和水中严重缺碘 D.肢端肥大症
⑤成年人胰岛分泌的胰岛素过少 E.甲亢
⑥幼年时期垂体分泌的生长激素过少 F.地方性甲状腺肿
（三） 知识能力提升题：
1921年加拿大青年医生班延和医学院学生班斯特在多伦多大学成功地给几只狗做了胰腺切除手术，结果狗的血糖含量急剧升高，尿中出现了葡萄糖。7月30日午夜，他们给其中一只狗注射了5ml胰腺提取液，结果这只狗尿液中葡萄糖小时。请分析：
（1） 切除胰腺，使 不能正常地随血液运输，造成狗血糖含量失常，多余的糖随尿排出。
（2） 注射胰腺提取液使狗血糖浓度恢复常态，证明提取液具有 的功能。班廷的实验第一次证实了 的功能。他因此获得了诺贝尔生理学或医学奖。
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教学反思
课题
分析人类活动对生态环境的影响
课型
新授
课时
时间
教学目标
1、利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。
2、 让学生了解保护环境、治理污染的一般手段和方法。
3、通过调查沂源环境资料，针对环境污染展开讨论、分析，了解青岛的环境。
4、培养学生通过各种媒体提供的资料进行研究性学习的能力及语言表达能力。
5、认同人类活动对生物圈影响的同时，培养学生热爱大自然，形成环境保护意识。
教学重、难点
重点：掌握调查和收集资料等科学探究的方法。
难点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意
教学过程
二次备课
（一）检查预习
（二）自学方法指导与自主学习
1、为了保护 ，为了人类的 ，必须控制 。我国是世界 人口大国。 是我国的一项基本国策。
2、我国实行 政策，鼓励 、 晚婚是指比法定结婚年龄晚 结婚；晚育是指婚后初次生育时达到 年龄；少生是指稳定 ；优生是指通过婚前 、孕妇定期 等措施，避免生出有 的孩子。
3、人类活动对生物圈的影响：正面的影响 ， ， 。负面的影响 ， ， ， 。
4、 和 是20世纪90年代乃至21世纪人类面临的最严重的挑战。
5、当代人类共同面临的三个全球性环境问题是 ， 和 。也是大气遭到严重污染的三个明显后果。
6、科学家把 随着商品贸易和人员往来迁移到新的 中并对新的 造成严重危害的现象，叫做 。它的特点是不受 和 的限制，并随着 的迅速发展和 的频繁交往而迅速传播开来。
7、“三北”防护林是我国 在______ __北、________北和________北建设的一项规模空前的生态工程，被誉为“ ________建设工程”。目前已累计造林两千多万公顷，相当于全球人工造林面积的________。
8、每年的______月______日为“世界地球日”
（三）小组合作研讨
1、完成103页的资料分析
1、森林在环境保护中有什么作用？
2、森林遭到严重砍伐后,动植物的生活将会受到什么影响?
3、人类还有哪些手段残害鸟类？这些人为什么要这样做？
4、如果鸟类日益减少，自然环境将会发生哪些变化？
5、人类的哪些活动会污染空气？这将会产生怎样的后果？
6、在太湖这幅画中你见到了什么？使水质变坏的原因除了画面上的以外，还有哪些？会导致什么样的恶果？
（四）课堂小结
（五）课堂达标测评
1、据报道，中国北方地区沙尘暴天气发生的次数呈增多的趋势，90年代至今发生过20次特大沙尘暴。引起沙尘暴的主要原因是（ ）
A.人类多环境过渡开发 B.北方寒流长期侵袭
C.常年旱灾，赤地千里 D.地壳运动过于频繁
2、当“赤潮”发生时，水质会严重恶化，鱼虾及其它水生生物会大量死亡，给捕鱼业和养殖业带来巨大损失。形成赤潮的原因是（ ）
A.海水受化学物质的污染 B.动植物病毒的大量繁殖
C.海洋浮游生物突发性繁殖 D.大量红色土壤流入海洋
3、下列关于使用农药化肥的叙述不正确的是（ ）
A.可造成水质污染 B.可造成土壤污染 C.可造成大气污染 D.有利于保护生物圈
4、1997年11月26日下午，四川省都江堰市聚源镇一村庄，突然从西北方飞来一大群（约500只左右）乌鸦，他们在附近的树林、竹丛、河滩里，飞翔、觅食、栖息。第二天，大群乌鸦突然从天空中雨点般的坠落下来，顿时，山林大地成了乌鸦的坟场。造成乌鸦死亡的原因可能是（ ）
A.干旱少雨、饮水缺乏 B.遭到大型天敌的捕杀
C.乌鸦太多，食物不足 D.当地的生态环境污染
5.下列商品不能称为“绿色商品”的是( )
A.不含磷的洗衣粉 B.不含碘的食盐 C.无铅汽油 D.无氟冰箱
6.下列说法不正确的是（ ）
A.人类生活所需的各种各样的资源都是由生物圈提供的
B.人口的过度增长必定会对人类赖以生存的生物圈造成破坏性的影响
C.人口的适度增长有利于人类自身的发展
D.人口越多，越能征服自然
7．森林遭到严重砍伐后，我们的生存环境可能发生哪些变化
A. 水土流失 B. 气候改变 C. 生物多样性受损D.以上都可能发生
8．下列保护森林的措施中，那一项是科学的（ ）
A. 禁止砍伐 B. 有计划地合理砍伐已经成熟的木材
C. 大面积种植一种树，整齐美观 D. 喷洒高强度的农药，消灭森林害虫
9.下列哪些不属于砍伐森林造成的危害（ ）
A水土流失 B沙尘暴C水体富营养化 D生物多样 性破坏
10.穿针引线 ：将下列污染原因与结果用线联接起来
Ａ.氟利昂等排放物 a.酸雨
Ｂ.砍伐森林 b.土壤和水污染
Ｃ.核污染 c.放射病和癌症发病率增加
Ｄ.汽车、燃煤等排放二氧化硫等 d.臭氧层破坏
Ｅ.大量使用农药 e.土地沙漠化
11.阅读下面的资料，完成下列各题。
近年来，太湖频繁出现“水华”现象。水华是湖泊、池塘等淡水水体中某些蓝藻过度生长的水污染现象。蓝藻大量发生时，水面形成一层厚厚的绿色藻层，并释放出毒素──湖淀，湖淀能杀死鱼虾等水生动物。蓝藻和水生动物死亡、腐败、分解后，消耗大量的水中溶解氧，会使水体产生恶臭。大量的工业、生活污水和农田含化肥的水流入河流、湖泊，导致水体中氧、磷等植物营养元素过多，这是引起水华发生的主要原因。
1）出现“水华”现象的原因是什么？
2）水华是一种水污染现象，它有什么危害？
3）针对水华发生的原因，你认为应该采取哪些措施还太湖以清澈秀美的原貌？
（六）课后作业和预习案
1、完成106页的课后练习
2、预习《探究环境污染对生物的影响》，完成导学案上自主学习部分的练习。
板书设计
教学反思
课题
探究环境污染对生物的影响、拟定保护生态环境的计划
课型
新授
课时
时间
教学目标
1、以酸雨或废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。
2、设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究。
3、明白实验安排对照组和重复组的必要性。
能力目标：
1、通过完成探究实验的设计和实验过程，培养学生科学设计实验的能力和实验操作能力。
2、通过对实验现象的观察，培养学生的观察能力。
3、通过对实验数据的分析，培养学生统计分析能力。
情感目标：
1、认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。
2、通过完成探究实验，养成实事求是的科学态度，培养不断探求新知识的精神和合作精神。
教学重、难点
1、以酸雨或废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。
2、设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究。
3、明白实验安排对照组和重复组的必要性。
教学过程
二次备课
课前预习部分：
1、小丁做“酸雨对生物的影响”探究实验过程如下：
要研究的问题：______________________________。
提出假设：酸雨对生物有影响。
制定方案：
(1)在一个花盆里播5粒大豆，等它们长成幼苗后做实验。
(2)向食醋中加清水，做成“模拟酸雨”，用pH试纸测定它的pH4左右。
(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。
实验结果：花盆中大豆幼苗都死亡了。
实验结论：酸雨对生物有影响。
小丁“要研究的问题”是什么？请你补上。实验这样做对不对？若不对，请指出错误的地方。
2、做“废电池对生物的影响”探究实验时，如果不小心皮肤被废电池内容物溅到了，应该立即__________，实验结束后，还必须用肥皂__________。在做“酸雨对生物的影响”模拟探究时，要注意不要让模拟酸雨溅到__________上。从这里可以看出，做实验要注意__________问题。
课堂学习部分：
第二节 探究环境污染对生物的影响
1.废电池中有的含有 等重金属。这些固体废弃物和工业废水，对环境造成危害。如日本于20世纪50年代发生的水俣病就是当地居民长期食用富含 的鱼虾造成的，日本曾经发生的痛痛病，就是患者长期食用用含 污染水灌溉的水稻造成的。
2.全球性大气污染问题包括 、 和 。
（1）.酸雨对生物的影响：正常雨水的pH约为 ，酸雨的pH则小于 ，酸雨对生物有极大的危害，被称为“ ”。控制酸雨的根本措施是通过 ，减少酶、石油等燃料中 的排放，并做好回收和利用这些 的工作。
（2）温室效应是指由于全球 等气体的排放量不断增加，导致地球 不断上升的现象。
（3）地球大气的上层有一层薄薄的臭氧层，它有效的滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的 。由于人类大量食用含有 的冰箱和空调等，以及超音速飞机迅速发展而导致 的大量排出，致使臭氧层遭到严重破坏，甚至在南极等地上空出
现 。控制和停止使用 ，以及减少 的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。
第三节 拟定保护生态环境的计划
1. 在我国 、 和 是我国西部最为突出的生态环境问题。造成这些问题的重要原因，就是 和 。具体做法是 ，改善生态环境，能够造福当代，荫及子孙。
课堂检测：
填空题
1.控制酸雨的措施是通过 装置，减少 、 等燃料燃烧时污染物的排放，并做好 和 这些污染物的工作。
2.在做酸雨对生物的影响实验中，要将对照组和实验组放在 的环境中培养，而且实验组和对照组的种子数量要 。
3.酸雨直接危害植物的 和 ，严重时造成植物死亡。
选择题
1.对生物有极大的危害，有“空中死神”之称的污染是( )
A.臭氧层破坏 B.酸雨 C.大气污染 D.噪声污染
2.溶液的pH小于7，那么该溶液就呈( )
A.酸性 B.碱性 C.中性 D.不能确定
3.酸雨形成的原因是( )
A.空气中的二氧化碳量太多 B.全球的降雨量过多
C.工厂释放的二氧化硫和氮氧化物过多 D.森林火灾频繁
4.全球性大气污染问题主要有( )
A.酸雨 B.温室效应 C.臭氧层破坏 D.前三项都是
5.温室效应是由于下列哪种气体排放量不断增加而引起的( )
A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.一氧化碳 D.氟利昂
资料分析
中国是“人和生物圈国际协调理事会”的理事国，1978年9月，成立了"人和生物圈"国家委员会，参加"人和生物圈"计划的研究和执行。
由于生物圈是人类生存、活动、发展的根基，人类要想在地球上生活得安宁舒适，保证子子孙孙都有资源可利用，就必须保护好生物圈，与一切破坏环境、破坏生态平衡、滥捕乱伐生物物种的行为进行斗争，并积极为可更新资源的再生和再利用创造条件。
1.生物圈为人的生活提供了哪些基本条件？
2.为了保护生物圈，为了人类更好的明天，你愿为“人和生物圈”这个计划做出哪些努力？
板书设计
教学反思
课题
传染病和免疫
课型
新授
课时
时间
教学目标
1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
3、说出艾滋病的病原体,传播途径及预防措施。
4、调查当地常见的几种传染病。
教学重、难点
重点:传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施
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