纸船和风筝的教学设计.docx

纸船和风筝教学设计
一、图画导入。
老师给同学们带来了两件礼物，一个是纸船，一个是风筝。这件课我们继续来学习第20课。
1、 指名读课题。
2、 生齐读课题。
二、复习词语
1、 开火车读。
2、 齐读。
三、根据阅读小题示初读课文。
四、理解课文（1——6自然度）
1、松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，这是怎么回事呢？请大家自由读读二至六自然段，到课文中去找找答案吧！
2、它们的家在哪里呢？指名读第1段。
3、指名把小熊和松鼠贴到合适的位置。
4、出示小熊乐坏的图片，说说它的心情怎么样？
5、它为什么会这么开心？指名读第二自然段。
6、指导读第三自然段。（指名读，齐读，读出小熊乐坏的心情）
7、小熊收到松鼠的礼物这么开心，它也想把这份快乐送给小松鼠，它是怎么做的呢？指名读第四自然段。
8、指导读第5自然段。（指名读，齐读，读出松鼠乐坏的心情）
9、出示纸船和风筝piao来的画面和句子：
纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
（指名读，区分漂和飘，带动作齐读）
10、纸船和风筝让他们成为了好朋友。
11、成为了好朋友会发生哪些事情？生想象说话。
12、小熊和松鼠的感情真令人羡慕，配乐读2——5自然段
13、同学们再一次体会了他们的快乐和幸福，高兴的读第6自然段。
五、理解课文(7——11自然段)
1、纸船和风筝带着礼物，带着祝福在山顶和山脚架了一座友谊的长桥，可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，指名读（山顶上再也看不到……）他们友情的破裂了，让我们带着深深的惋惜，再来读读这段！
2、此时此刻，小熊和松鼠的心情怎么样呢？请小朋友默读课文的第8、9自然段。边读边画出表示他们心情的词语。
3、小熊和松鼠难过的时候会干什么，又会想什么？引导说话。
4、配乐读8、9自然段，体会小熊和松鼠的难过之情。
5、小熊和松鼠都很难过，但心里都还想着对方，是谁最先勇敢的迈出了第一步，再一次伸出了友谊之手呢？指名读第8、9自然段。
6、他这么读，小熊会原谅它吗？为什么？指导读出松鼠受不了的感情。
7、小熊会原谅松鼠吗？学习课文的第11自然段。
8、引导说话：小熊在风筝上写了一句什么话，让松鼠高兴的哭了？
松鼠又会在纸船里说些什么呢？

六、文本升华。
生活中，你和你的朋友发生了矛盾会怎么做？
七、小结。
同学们维护友谊的办法真多，生活中，我们要用一颗真诚、宽容的心去呵护友谊，让我们永远是朋友。
八、老师也很喜欢这个故事，把这个故事编成了一首小诗，一起读一读吧！
九、幸福的“福”你还在哪里见过？学写“福”字。
八、作业小超市。
1、把这个故事讲给家长听听。
2、收集友谊格言，摘抄下来。
3、推荐课文：伟大的友谊
4、 我们都有自己的好朋友，把你最想说的话对他说一说或者写下来给他看。