【教学设计】.doc

第四单元 校园艺术节
第1课 “广而告之”
课型 设计 应用
教学目标
知识与技能：了解海报的概念，理解海报的分类、特点，掌握海报设计构成要素，初步尝试和探索海报设计。
过程与方法：欣赏作品——对比分析——引导观察——启发点拨——尝试临摹作品或自由创作。
情感态度与价值观：学会从创作中获取知识和提高审美能力发展个性，培养创新精神。
教学重点
1、了解掌握海报的构成要素、设计原则及创意方法。
2、尝试设计一幅有创意的海报。
教学难点
对学生分析能力、形象思维能力和创新能力的培养，使他们能根据活动的主题去设计一幅富有创意的海报。
教具准备
各种海报及海报应用的图片，影视资料，水粉颜料、剪刀、彩纸等。
学具准备
设计海报应用的图片、影视资料。[来源:学科网]
设计海报用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或现在的图片素材，彩纸、胶水、剪刀、刻刀等。
教法设计与学法指导
教师通过一系列活动，借助多媒体等手段，创设情景，引导学生自主讨论、探究发现、合作应用，必要时适时点拨。
教学过程
（一）创设情景，导入课题
同学们，先让我们一起来欣赏一段公益广告视频。
思考问题： 在生活中，广告除了以视频的形式出现，还以哪些宣传形式出现？
设计意图：开始以设问的方式直接引入，使学生展开对海报的联想
（板书）海报。
设计意图（板书以醒目的书写形式体现出海报的广而告之的特性，并能激发学生的学习兴趣。）

提问：什么是海报？我们手中也都有海报。请学生欣赏几副海报的挂图，增加对海报的了解，增强学生的认知欲望，拓展学生的思维空间。
设计意图（由联想到实际画面的欣赏，激活课堂的氛围）

小组讨论，生回答，师总结。商场中，校园中，宣传栏中的海报，又分为三大类。让我们一起来学习海报的分类。
接下来请我们共同欣赏一下有关海报的图片资料（点击欣赏），欣赏时请同学们认真留意每幅海报的主题内容及类型各是什么？我们将以小组抢答的方式进行提问，看谁答的又对又快。
在悦耳的音乐声中欣赏完海报，老师提问，请同学们来回答。老师归纳并表扬。
设计意图（带着问题欣赏海报图片，锻炼学生的敏锐的观察能力及对事物的理解能力，并采用小组抢答的形式，提高学生参与的积极性，活跃课堂氛围。）
我手中也有几幅海报，请三位同学上来，归归类。顺便检查下同学们掌握的情况。
（设计这一环节，能充分调动学生学习的积极性）
（二）自主讨论 获取新知
对比海报，一幅海报它的组成部分？
海报是怎么样做成的？

2请学生小组讨论后回答。
设计意图（关于海报的组成和制作海报对学生直接提问，比较抽象，有一定的难度，所以通过小组讨论形式与学生集体智慧是可以解决的，老师再以点拨的形式，与学生共同分析研究海报，加深对海报的理解，为后面的学生实践做好了铺垫）
学生回答后，教师总结，
（三）精讲点拨 探究设计（师生活动）
1、既然我们掌握了这么多有关海报的知识，同学们想不想设计一幅海报？那怎样设计一幅海报呢？
2、首选了解一下海报的设计思路，点击画面，出示设计步骤。
1）构思立意 （2）设计草图（3）定稿 （4）绘制完成
3、依据步骤，学生共同创作一幅海报。使学生熟悉设计思路、掌握设计要领。
4、请学生欣赏教师或学生的几幅海报作品。[来源:学科网]
（四）合作实践 创造应用（学生活动）
我们学校的运动会将要到了，为了渲染节日气氛，把这一信息传递出去，同学们应发挥自己的想象力和创造力，亲自动手，为我们学校的运动会绘制一幅精美海报。[来源:学科网ZXXK]
作业要求：（1）传达主题明确，字体醒目
（2）构思要新颖，构图要简洁
（3）造型简练，形式感强
（4）色彩要单纯明亮
（5）标明活动时间、地点或主办单位
下面以小组为单位，体现同学之间的团结协作精神。教师巡视指导，对于设计过程中易出现的问题加以提示，对出现的给予重点指正。
设计意图：采用小组讨论来设计，强调学生之间的合作学习，注重协作精神的培养。在设计中播放轻音乐，营造轻松的课堂氛围。展评学生作品
（1） 请学生把自己小组作品上台展示，并讲解自己作品的内容，含义及设计方案。
（2） 让学生评选出最佳作品作为本届运动会的海报宣传画，请学生说出评选的观点原因。
设计意图： 通过展示、自评和他评：使学生认识自我，寻找成功体验，并开阔思路。教师的肯定性评价无疑也会增强其动力与信心。
六、回顾整理 请学生谈谈这节课的收获。欣赏自行车海报变迁历史。
七、联系社会 拓展创新
教师总结该节课的学习情况，鼓励同学们在课下应多收集一些精美的海报，有机会可以利用电脑创作，为我们的校园，为我们多彩的生活设计出更多、更美的海报。