《北京亮起来了》第一课时教案.doc

《北京亮起来了》第一课时教案
教学目标
1．会认15个生字，会写“束”等12个字
2．有感情朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。
3．通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。
教学重点
1．在语言环境中识字，指导写字。
2．感受首都北京夜晚的美丽景色，激发对首都北京的热爱之情。
课时安排
2课时
课前准备
多媒体课件
教学过程
第一课时
一、启发谈话，出示课题。
1．小朋友们，北京是中国的首都，也是一座现代化的城市。你对北京有哪些了解呢？（生自由谈北京）
3．白天的北京很美，夜晚的北京更美!让我们一块儿去看看北京的夜景吧!（出示课件，北京夜景）
4. 板书课题，齐读课题。读完课题，你有什么体会？（生：亮），再次读题，突出“亮”字。（出示课件，突出“亮”）
二、初读课文，自主识字，写字。
1．师范读课文
师提问：北京的夜景美不美？你能用课文中的句子或词语来概括吗？（出示课件）
2.引导学生用喜欢的方式读课文，画出不认识的字，将字词放在课文中学习。
（1）同学们，刚刚我们读出的这两段中有没有不认识的字啊？（生：幕、临、辉、煌；师正音，板书要求会写的字“辉、煌”，在黑板上画好田字格，示范给学生看，强调字形及占格情况）
（2）刚刚我们看到的是整个北京的夜景，现在我要带领大家去几个景点游玩一番！我们先来到了长安街，长安街是什么样子的？
（与学生一起读第2自然段，引导学生读出词语“华灯高照、川流不息、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目”，指出生字“烁、夺、幢”，并板书“烁、夺”）
（出示长安街、天安门夜景课件）
（3）继续用同样的方法学习3—5自然段的字词，每到一个景点，相机出示景点夜景课件，分别是立交桥、照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，商业街、故宫。
（4）师生交流识字方法：
师：你是怎样记住这些生字的？
如：这个字的偏旁是什么？这个字可以组成什么词语？它有哪些形近字？能给它找个反义词吗？
府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”。
宫：下边的两个“口”上小下大。
辉：光当偏旁的时候，竖弯钩改为竖提。
雄：：最右边为四横，不可少写一横。
（让学生手空笔顺，加深记忆。）
3．小组内合作学习，交流识字方法。（教师巡视指导）
（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
（2）各自读一读画的新词。
（3）学习完毕，相互评议学习情况。
4．多种形式检查识字情况。
（1）教师出示课件“摘星星”，让学生读一读生字：（指名读，男女生赛读、开火车读，评出识字明星）
（2）在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）
（3）看画面，读词语（出示词语课件）
a. 学生自己练习读，如果有问题及时请教。
b. 指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
三、再读课文，初步了解课文内容：
1、指名分段读，要求读得正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。
2、你喜欢哪个地方的夜景？请把它读出来，注意读出美。
3、全班齐读第六自然段，感受明亮、辉煌。
四、练习巩固：
1、让学生打开语文书，看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。
（1）让学生说说这些字的占格情况。
（2）在书中练习描写。师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。
（3）进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。
五、布置作业：
1、抄写生字；
2、朗读课文。
板书设计：
12.北京亮起来了
束 勾 府 单 夺 宫
扮 雄 伟 烁 辉 煌