(部编)人教一年级上册人教版部编本小学语文第一册第五单元整体教学设计.doc

人教版部编本小学语文第一册第五单元整体教学设计
执教班级：华阳小学华成校区一年1班 执教者：陈秋萍
课题
第五单元识字巩固课
课型
识字巩固课
课时
1课时
课文
简析
本组课文题材丰富，《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》提供了生活中的常见字让学生集中学习。其中《大小多少》语言简洁明快，亲切自然，蕴含了丰富有趣的反义词、数量词，因此可以此课为切入点，展开单元整体教学，再拓展至课外。不但能加深巩固对本单元生字的印象，更能从中延伸至生活中熟知的汉字，从玩中学，更爱语文。
学情
分析
从整体上看，一年级学生都比较活跃，认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系，且以形象思维为主。大多数学生上课基本能够积极回应老师，然而注意力不能长时间集中，小组合作意识也比较薄弱，通常课堂前半段时间积极性很高，后半段时间积极性容易回落，需要教师花技巧调动。
学习
目标
1. 通过整体阅读单元课文，学会认识并运用反义词、数量词。
2. 通过玩游戏、课外阅读分享、联系生活，感受汉字的乐趣。
3. 通过小组合作学习，提高合作探究、倾听与表达能力。
教学
重点
1. 通过整体阅读单元课文，学会认识并运用反义词、数量词。
2. 通过玩游戏、课外阅读分享、联系生活，感受汉字的乐趣。
教学
难点
通过小组合作学习，提高合作探究、倾听与表达能力。
教学
策略

以教师为主导，学生为主体，小组合作学习，交流讨论，互动分享。

教学
准备
1．设计先学表，提前布置学生完成。
2．制作ppt课件、准备字卡。
教学
过程

一、 温故知新
1. 导入：出示“黄牛与小猫”的图片。
嗨，小朋友们好，还记得我们在哪篇课文里，见过黄牛爷爷和小猫弟弟呢？（大小多少！）黄牛爷爷和小猫弟弟要告诉大家一个秘密：在《大小多少》里藏着两种可爱的字宝宝，一种能带大家去神奇的“相反国”，一种能带大家去美丽的“量词国”。请翻开68页，马上读读课文，看谁能找到它们？
2. 生读《大小多少》。寻找反义词、量词。
3. 点名汇报反义词：让同学们指着图片，对照课文，教师引导，说出反义词大—小 多—少。
4. 点名汇报数量词：学会词语搭配，对量词的运用形成初步印象：一头黄牛 一只猫 一群鸭 一堆杏子 一颗枣子 一个桃子 一个苹果。
二、 火眼金睛
师：还有更多的“相反宝宝”和“量词宝宝”藏在了本单元的其他课文里，让我们小组读一读，共同找一找，看看哪组最快找到。
1. 请同学读读书要求【PPT出示：1.小组内每人读不同的课文。2.读准字音，读顺句子。3.时间4分钟。4.小组读完后举手示意老师】
2. 小组合作读课文、寻找。教师巡查，进行随机点拨。
3. 小组汇报、展示。
三、 你碰我碰
1. 游戏巩固反义字。师：在大家的努力下，字宝宝成长为小精灵了，它们要给大家奖励一个游戏——“大卡小卡对对碰”。老师手上拿着相反国的大精灵，你们手中拿着小精灵，看谁最快跟上来。
师：我说远。生：我说近。（有/无；晚/早；去/来）
2. 巩固量词。师：量词宝宝也带了个故事来考考大家，看谁最聪明。（故事结束后赠送宝物——量词歌。）
字卡展示物品，抢答游戏。师：一什么书 生：一本书
（一把尺/一面旗/一杯/滴/桶/壶/捧水/一节课）
3. 小组内玩字卡游戏，比谁更快。
请读要求。【PPT出示要求：1.组长发牌，组员读牌。遇到可变相反、可加量词的卡要迅速反应抢答。2.时间3分钟。3.小组游戏结束后举手示意老师。】
4. 教师小结，鼓励同学们多观察生活，感受生活中的不同，乐于尝试创编活动。仿照第7课句式：一边大，一边小，一头黄牛一只猫。
四、 拓展延伸
1. 学生小组讨论，分享课外阅读时认识的量词、反义词。可以是一本书里的一句话，也可以是一个词，例如东张西望。
2. 小组汇报
五、总结收获
作业
设计

板书
设计

教学
反思