人教版小学音乐三年级上册《地有多厚-天有多高》课堂观察报告.docx

课 堂 观 察 报 告

观察的设计
　　本次的观察对象：本人，执教内容是四年级上册《地有多厚，天有多高》歌曲综合课。参与观察的人员为学校分管领导--教导处主任、音乐教研组组长及成员。
　　本次观察的过程总共包含了三个阶段：
　　准备阶段。
1.制订观察方案，做到五个确定，即确定观察主题、确定观察内容、确定观察工具、确定观察方法、确定成员分工。大家对观察主题进行了细化理解，认为“用技术改变教学”应是合理有效的，主要包括MP3、PPT、图片、视频（音频）、电脑网络及其他。
2.准备人手一份课堂教学设计，对教材以及教师的教学思路做到心中有数，以便于在观察时更多地聚焦于主题上来。
　　现场阶段。主要任务是观察与记录。本次观察研究中，采集了整节课上教师的几乎所有用到的信息技术手段、教师的运用实施情况，以备课后作出更客观准确的分析与研究。
　　反思阶段。即观察之后的反思与分析。大家对所有问题进行了逐一的分析与归类，选择了有研究价值的问题进行具体剖析并进行相应的讨论。
　　本次观察主要采取以下方法：
一是分工到人的观察方法。大家将进入课堂的观察人员根据时段进行分工，每个人重点观察信息技术支持情况。
二是采用聚焦式笔记记录方法。
三是定量与定性相结合的分析方法。
四是对比观察法，先是进行以观察对象的上课为主，再辅以观察名师执教的音乐课《地有多厚，天有多高》，后者作为参照，两堂课相较进行分析研究，找出薄弱环节以及不足和欠佳的地方。
观察出的问题
　1.教师没有给予学生更多充分思考的时间
　2.教师可以安排更多的学习形式
　3.教师过多依赖提问展开教学过程
　4.无法调控生成，教师点拔功力欠火候
　5.学生自主学习内容少
观察后的建议
　　1.转变观念，重视学生学习的主体性
　　新课程改革的重点在于课堂，而课堂的主体应该是学生。从这次课堂观察来看，我们耳熟能详的这一理念还是没有得到很好的落实，理念与实践脱节，教师主宰课堂的现象较为普遍。作为教师，要牢牢记住：课堂上，别忘了把自己隐藏起来，课堂是学生展示自我的舞台。名师们在整堂音乐课上就以学生活动为主，或练唱或思考或发表观点或表演，充分发挥了学生的主动性。
　　2.改变方法，倡导学习形式的多样性
　　虽然信息技术支持应用于课堂是一种相当重要的教学形式，但不能独霸课堂，挤占课堂教学的大部分时间。课堂时间如以声音为标志一般分为两种：一为有声时间；二为无声时间。有声时间分为师生交流时间，学生唱歌时间等；无声时间分为学生思考时间、练习时间等。因此，课堂教学过程中应该辅以多种教学形式展开教学，诸如小组讨论、静思默想等。
　　3.研究规律，注重信息技术操作的技巧性
　　教师的备课不仅是备自己，更要备学生，了解学情也是信息技术支持课堂效率的重要因素。教师要善于把握技术，在课堂实战中逐步积累经验，丰厚教学功力，去合理运用信息技术。