《下蛋啰》教学设计.doc

《下蛋啰》教学实录及反思
教学目标：
1、用轻松愉快的心情并有表情的演唱歌曲《下蛋啰》。
2、通过情境、歌舞、游戏等相结合的综合教学手段，激发学生学习兴趣，并增强学生的模仿能力及想象力。
教学重点：
学生能用轻松愉快的心情并能有表情的演唱歌曲。
教学用具：
钢琴、母鸡头饰、录音机
教学课时：
1课时
教学过程：
一、课堂导入
1、师：小朋友，今天老师要带你们去参观美丽的农场。走，我们出发吧！学生律动（背景音乐《下蛋啰》旋律）。
2、猜一猜，模仿动物的叫声及其动作（播放动物声音：公鸡、小羊、小狗）。
二、学习歌曲
1、教师播放歌曲《下蛋啰》
师：母鸡妈妈为什么发出叫声呢？听！它要告诉我们什么事？
生：母鸡妈妈下蛋了
2、再次聆听歌曲
师：母鸡妈妈的叫声好像在说什么？
生：蛋儿大，蛋儿多。
师：我们一起来按节奏读一遍（生读）。
3、讲解反复记号 
师：同学们读得真棒，大家肯定看出来了，有两个“蛋儿大、蛋儿多”，在音乐当中啊，有个记号叫反复记号，请大家跟我一起读：“四条竖线站两边，两边各有两个点，如在歌中看到它，请你再来唱一遍。”（突出“大”“多”，夸张的表情）
师：这里有个没有颜色的鸡蛋，它表示什么呢？
生：休止符。
师：请大家再按节奏把这一句读一遍，注意休止符是不能发出声音的。
4、随琴哼唱歌曲
5、完整的唱歌曲
三、歌曲艺术处理
师：因为母鸡下了蛋很自豪。母鸡妈妈很高兴。所以要唱得很神气，要很高兴。
1、情感提升
2、判断音乐的情绪
（1）快速，高兴（2）慢速，难受（3）轻声，害怕
3、学生完整地演唱歌曲
四、创编表演（学生戴头饰表演）
1、个别学生表演
2、集体表演
五、课堂小结
教学反思：
教学设计衔接自如，课堂教学流利顺畅，保持了课堂教学的整体性。我自始至终都有优美的肢体语言和具有童趣的儿童语言教学，努力和孩子们融为一个整体。利用舞蹈和肢体语言充分调动学生兴趣，抓住学生的心里，使学生变“要我学”为“我要学”，创设了学生积极参与、互动的教学情境。我让孩子们做“母鸡下蛋”的动作，发现他们特别兴奋，一边唱一边表演，觉得自己就是一只“大母鸡”。他们在情境中演唱，情绪高涨，所以歌曲表演唱完成的较好，我也在音乐活动中倍感轻松，而这一切都必须发生在一个愉快、轻松的课堂氛围中，这也是我今后努力的方向。