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《珍惜学习机会》导学案
学科:：思想品德(人教版) 年级：八年级（下） 备课人:：韩森森 单位:：谷城县紫金镇中心学校
课题
珍惜学习机会
课型
新授课
学习目标
教学目标：
知识目标：1.知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护。2.明确履行受教育义务的主要内容。
能力目标：1.提高依法维护自己受教育权的能力；2.增强履行受教育义务的自觉性。
情感目标：1.珍惜自己的受教育机会，履行自己受教育义务的意识和决心；2.树立终身学习观，培养自觉学习的态度；3.自觉履行受教育的义务。
学习重点
维护受教育权利，履行受教育义务。
学习难点
维护受教育权利，履行受教育义务。
学习指导

学习过程
一、导入新课：
（多媒体展示图片） 热点回放——远山的呼唤 （“宁波去贵州助学回访团纪实”的材料图片及“我们的优越学习条件”的图片）
问：看了这些图片后你有何感想？
师：贫困地区无法上学的孩子有着想上学的梦想和对学校深深的眷恋，而现在的我们坐在宽敞明亮的教室里应该如何对待学习呢，今天我们就共同来学习《珍惜学习机会》
二、自学指导
（一）通读课文完成考点知识清单。
（二）请把自己不能完成的问题用笔标出来，做好交流的准备。
（三）完成上述任务后，各小组长带领成员进行有效交流，力争把自己不能独立自主完成的内容初步达成共识。
（四）知识清单：
1.维护受教育权利
当我们的受教育权被他人非法剥夺或侵害时，我们可以采用 方式和 方式予以保护。
2.履行受教育义务
(1)为了自己的发展，国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜 的机会，履行的 义务
(2)作为正在接受九年义务教育的我们，履行受教育的义务，最主要的① ；② ；③ 。
(3)在学习过程中，我们要积极开展 学习、 学习 、 学习 ，注意养成良好的 ，提高 能力
(4)初中阶段是人的身心和智能发展最为 时期 ，也是我们
的黄金时期。我们要树立 ，珍惜 的机会，自觉地履行 的义务。
(6)判断：受教育既是公民的权利，又是公民要履行的义务。（ ）
三、合作探究，解决重难点
活动一：“小品欣赏”
由三名学生表演书中P62的小品
问：1、小品故事中父亲的言行正确吗？为什么？
2、假如你是小梅，你打算怎样维护自己的受教育权？
共同评析小梅解决问题的几种办法。
教师小结：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
活动二：“畅所欲言”
讨论：如果是自己自愿中途辍学，是否合法？（以小组分组讨论）
教师小结：受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。在我们享有受教育权的同时，我们还必须履行受教育义务。
活动三：“集思广义”
1、问：国家为学生接受义务教育提供了哪些条件？
2、请你当一名小记者：①采访他们失学、辍学的原因？②正在学校的你们应该如何做？
3、作为正在接受九年义务教育的学生，如何履行受教育的义务。
活动四：“你做我做”
解决教材P65页的问题进一步指出做为学生，在学习过程中，如何做？
四、课堂小结：
1、通过这节课的学习，你有何收获？
2、师小结：苏格拉底说：“世上只有一样东西是珍宝，那就是知识；世上只有一样东西是罪恶，那就是无知！”在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。
五、检测反馈
1、下列行为属于侵犯了未成年人受教育权的是 （ ）
A春风所在学校取消了考试张榜排名的做法 B父亲要求夏雨每天上午在家干农
C学校开展各种活动课，秋云从中得到了锻炼 D某企业为贫困学生冬雪提供助学金。
2、按义务教育法的规定，接受义务教育的学生应承担的最基本义务有
①接受规定年限义务教育的义务 ②按时入学的义务 ③履行遵守学校规定、尊敬教师、努力完成规定学习任务的义务 ④考入重点高中的义务 （ ）
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
3、新修订的《未成年人保护法》强调保障未成年人受教育的权利，提高未成年人的整体素质。对此，我们青少年应该（ ）
①用法律武器维护自己的受教育权 ②珍惜受教育的权利，履行受教育的义务 ③养成良好的学习习惯，提高学习能力 ④不断提高和革新自己，用知识丰富自己的头脑
A．①②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④
4、八年级学生小王说：“受教育是我权利，我想上就上，不想上就不上。”这种说法（ ）
A 是正确行使公民权利的表现 B 符合我国法律的有关规定
C 割裂了权利与义务的一致性 D 强调了公民享受权利和履行义务的关系
5、当我们的受教育权被别人剥夺或受到侵害时，我们可以采用哪些方式予以维护。( )
A 诉讼方式 非诉讼方式 B 家 学校
C 法律 道德 D 自我保护 他人的帮助
6、材料分析
马燕是宁夏回族自治区同心县张家树村的一个普通女孩，多年来该村没有一个女孩子上过初中。马燕从小学四年级就坚持写日记，将自己对上学的渴望、对辍学的担心都写进了日记，小学毕业时已经积累了六本日记。在她考上初中但妈妈要她退学时，她给妈妈写了一封信《我要上学》。在她的坚持下，妈妈含着泪说：“我一定要让孩子上学。”马燕终于又回到了熟悉的校园。
（1）马燕是怎样维护自己受教育权利的？
（2）马燕的事迹对你有什么启示？
（3）当你的受教育权利受到侵害时，你应该如何维护？
六、课后作业：知识延伸
我们每个班级都有想不读书、不认真学习的学生，请你给他们写封信。（字数200字以上）
教学反思
要打造有效的课堂教学，教师必须发挥调控的作用，关注每一个学生，调动每一个学生的积极性，要根据课堂的情况灵活开展活动。在教学中只有本着“教为学用，学以致用”的目的，紧密联系学生生活实际，才能激发学生的学习主动主动性、积极性，才能全面提高学生的各种能力，通过教师提出三个问题：“是什么？如何做？怎么做？”，引导学生在今后学习生活中更好的履行义务教育，做到理论联系实际，达到了知行统一，收到了很好的教学效果。