《茉莉花》（一）教案.doc

《茉莉花》
教学目标：
能够以柔美的声音表达民歌《茉莉花》的细腻情感，并用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》。
教学重点：
能够听辨并能用语言表达出中国民歌《茉莉花》在旋律、风格、情感上的不同特点。
教学难点：
一字多音唱法。
教学课时：1课时。
教学准备：
1、采用计算机多媒体教学平台进行课件演示，集文字、图像、视频、动画和声音等多媒体于一体，运用视觉和听觉相结合的欣赏教学法。
2、电子琴、录音机、电脑、课件等。
教学过程：
一、创设情境、导入新课：
班级里面喷上茉莉味道的香水，让大家闻着香味去听老师弹奏琵琶版的茉莉花，让学生从视觉、听觉、味觉三个方面感受歌曲的美妙。
师：同学们，刚才我们闻到什么味道？香不香？
生：……。
师：老师弹奏了那首乐曲是什么乐曲呢？
生：……。
师：那同学们再来看一下这个是什么！
生：……。
师：好，今天我们就来学唱《茉莉花》这首歌曲。
师：茉莉花以她洁白无暇，芬芳怡人的形象在人们心中留下了美好的印象。千百年以来，在劳动生活中以茉莉花为主题进行创作的民歌小调非常的多，至今还广为传唱的多至上百首，你们想不想学唱其中一首呢？
（设计意图：从情境的创设，到实物的观赏，在教室里弥漫着花香的气息，激发起学生要用歌声赞美花的热情。）
二、新课：
1、有感情地朗读歌词。（强调读的音色、感情，选择合适的打击乐伴读，如三角铁。）
2、听赏《茉莉花》。(提醒身体跟着音乐律动来表现音乐，跟范唱有感情的默唱。)
3、教师范唱，电子琴伴奏。（建议学生轻声哼唱）。
4、学唱歌曲、体验情感。
（1）教师用电子琴弹奏《茉莉花》，同学们再次熟悉这首歌曲的旋律。
（2）请同学们跟着电子琴唱歌曲的旋律。
（3）填唱歌词，并引导学生通过渐强减弱等处理表现歌曲情感，使歌曲的演唱更完美。通过以上环节让学生在唱歌中体验，体验中感悟，更好的理解《茉莉花》，产生美好的艺术形象。
5、演唱歌曲及歌曲处理。
（1）指导学生用柔美的声音演唱歌词。师：你们刚才的声音就像是天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。
（2）解决歌唱难点：
师：美丽的茉莉花真是让人爱不释手。“让我来将你摘下，送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢？
（生谈感受）引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。
6、参与表现。
以小组合作形式，学生讨论：选择何种形式来表现歌曲《茉莉花》。依据学生在现有的演唱知识的积累和老师的指导下选择不同的表现形式：独唱、合唱、打击乐伴奏演奏等。
在这一实践活动中，教师将全面关注学生，给学生及时的指导和恰当的鼓励，并引导学生相互评价，相互学习，共同提高。
三、小结：
本节课我们学习了《茉莉花》这首歌，通过欣赏总结了音乐中茉莉花的精神品质，感受到了祖国民族民间音乐的朴实无华的美，感受到了带有民族风味的曲子的美。一首简单的小调，成了一个国家的形象代表。有一句话：“越是民族的就越是世界的”。《茉莉花》就如同一位文化使者，传播着中国音乐文化；同时，它也是开放的、动态的，在传播与交流的过程中不断得到融合和发展。相信明天直至永恒，“茉莉花”依旧芬芳，清香四溢！