《通往广场的路不止一条》教学设计.docx

《通往广场的路不止一条》教学设计

【教学目标】
1、能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。
3、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。
【教学重点】
联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。
【教学难点】
链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。
【教学准备】多媒体课件。
【课时安排】１课时。
【课前练习】
一、出示词语
星罗棋布 如蛛网般交叉 络绎不绝 源源不断
垂头丧气 大喜过望 心灵手巧 与众不同 受用不尽
（1）读词语，初步理解词语的意思。
（2）尝试将上边的四字词填写在括号里。
（ ）的村庄　 （ 　）的街道　（ ）地告辞
（ ）的妇女　 （　 ）的展览
（ ）地流出　 （ ）的订货人
（3）在这些四字词中，有好几个均可以填入这个短语中
（ 　 ）的我
每填入一个词，就蕴含着一个故事。请看看可以填入哪些词。并联系课文说说你从这个短语中知道的故事。

【教学流程】
一、质疑激趣，导入新课
1、提出话题，思考通往之路：同学们，老师想请大家来思考一个问题：从你家里出发来学校，你知道可以走那条路吗？
看来，从家到学校的路不止──（一条）
板书： 路不止一条
越是中心的地方，通向它的路就越──（多）
2、今天，我们来学习一篇新课文。
补充板书：通往广场的路不止一条 （齐读课题）
二、初读
1、学生通过自读课文解决本课4个生字。
dài yàn rèn yì
黛 宴 纫 绎
2、学生自读课文，边读边想：
（1）作者从父亲那儿学到了一个什么道理？
（通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！）
（2）作者用哪几件事说明了父亲的教导“让我一生受用不尽”？（两件事：织毛衣、开时装展。）
过渡：我们通过初读课文了解了文章的大致内容，你想不想看个究竟呢？让我们进行下个环节的学习。
三、研读课文，感悟情感。
1、自主探究板块。
（1）自由读课文的1至3自然段，
思考：①“我”和父亲在塔顶看到了什么？（看到星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般的交叉的街道，一条条通往城市广场。）
②父亲告诉“我”什么？
（通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！）
③“我”对父亲的话持什么态度？（此后，我一直把父亲的教导记在心间。）
（2）出示课件1、2，学生边看课件边回答问题，“星罗棋布”的意思也一目了然。
过渡：父亲的教导在以后的生活中究竟起多大的作用呢？让我们接着学习下一个板块。
2、合作探究板块。
默读课文4至11自然段，思考：
（1）这部分写了什么事？（织毛衣）
（2）画出感受最深的句子，先在书上批出感受，再在四人小组内交流。谁愿意把自己的收获与大家分享？
（1）我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
①理解“大喜过望”的意思，试着用意思相近的词来替换，如“欣喜若狂”、“喜出望外”，让学生积累词语。
②指导学生读出“我”喜悦的心情。
（2）那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
（幸福来也匆匆，去也匆匆， “我”沮丧极了。此时，“我”想起了父亲的教导——“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”引读父亲的话。）
于是。我想到了另一条路，我是通过什么方法解决的？
（3）从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
（看着生意越做越红火，“我”不由得想起了父亲的话，师引读重点句。此时，我感慨万千，如果没有父亲的教导，“我”怎么会有今天哪！现在，假如你是作者，你会对父亲说什么？与同桌交流）
过渡：作者的梦想终于实现了，时装店的生意也越做越红火，这多亏了父亲的那句话。可是，生活不会永远是一帆风顺的，作者又遇到什么问题呢？
3、自读自悟板块
（1）齐读课文12、13自然段，思考： “开时装展”这件事和父亲的教导有什么关系？
（开时装展之所以成功，也和父亲的教导密不可分，它和“织毛衣”同时印证了父亲的教导是正确的。）
（2）略读课文4至13自然段，思考：
①“织毛衣”、“开时装展”两件事都能印证父亲教导的正确，但在叙述上有什么不同？
（“织毛衣”作者介绍得详细，“开时装展”作者写得简略。）
②这样处课文最后一个自然段，体会父亲的教导对“我”的影响，指名背诵父亲教导“我”的话。
（4）联系实际进行练笔：在生活中，你一定也遇到过困难，当时你是怎么做的？学了这一课后，你会怎么做？写一写，指名读。
四、结合板书，回顾全文。
根据板书，让学生说出课文写了哪几件事，说明了什么道理，这几件事在叙述上是如何处理的。
五、作业超市。（三选二）
1、摘抄课文中的优美词语和句子。
2、给家长讲这个故事，说说自己的感受。
3、从你所经历的事中选印象最深的一件，模仿本课“选材围绕中心”的方法写写它带给你的启示。

板书设计：

14、通往广场的路不止一条
↓悟
通往生活目标的路不止一条

垂头丧气 大喜过望
积极的态度
与众不同 换种思路 成功
顽强的意志