游山西村教案.docx

《游山西村》教学设计

教学目标
知识与技能
1、 学会“莫、腊、浑、疑”能借助注释理解生词。
2、 读懂诗句意思，体会作者是中的哲理，感受作者的心情和诗中所描绘的意境。
3、 背诵古诗，默写古诗。
过程与方法
引导学生使用工具书、对照注释、理解诗句，体会诗中蕴含的哲理。
情感、态度与价值观
通过学习古诗，理解蕴含的哲理。
重点
借助学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人心境。
难点
掌握朗读技巧，体会诗人心境。
教法、学法
领读法 练习法 启发法 以读促悟法 讨论法
教学准备
多媒体
一、 开门见山导入新课。
二、 新授课
介绍作者
陆游是南宋时期称霸诗坛的诗人。他字务观，号放翁，是南宋的文学家，史学家，也是一位著名的爱国主义诗人。他的是个数量极多，流传至今的就有九千多首。陆游生活在战争年代，他的诗歌最主要的题材，便是爱国主题的抒写，但由于仕途的坎坷，晚年的陆游居住在乡村老家，他的诗裁也有大部分描写日常生活的吟咏，陆游热爱生活，善于从生活中发现素材，无论是高山大川，还是草木虫鱼；无论是乡村小景，还是书斋闲情，都被陆游写入诗中，成为富有意趣的文字，比如今天我们学习的这首古诗。
讲解古诗
1、 领读，断句
2、 标出生字并注音，读准字音。
3、 理解诗中重点字词的意思。
4、 再读诗句，理解诗句的意思。
5、 说一说每一句的诗意，小组讨论。
6、 学生互动教师点评。
巩固梳理
整理诗意 不要笑话农人田家的腊酒浑浊不清，丰收年景，那烧熟的小猪、小鸡端上来，菜肴很是丰盛。山峦重叠，水道弯弯，正怀疑无路可走，突然出现柳阴深深，鲜花簇簇，又是一个山村。
情感升华
在这首诗中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”成为千古传诵的名句，生活中什么情况下会产生这种感觉，同学们思考一下，在遇到困难好像没有希望时，却绝处逢生，出现新的契机，带来新的希望，是不是又增添了克服困难的信心呢？
三、 小结
学习完这首古诗，让我们认识了陆游，也让我们明白了一个道理：做什么事都要坚持，遇到困难不要轻言放弃。
四、 作业
根据诗意展开想象画一幅或几幅画,自编故事,讲给朋友听。
五、 板书

游 山 西 村
宋 陆游
莫笑农家腊酒浑，
丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路， 千古名句
柳暗花明又一村。 做事坚持，
会有好的转机。