《我有一个梦想》教案.doc

第14课 我有一个梦想【学习目标】1、在练习中仔细揣摩排比修辞手法的运用，让学生感受排比句的气势。2、通过以“我有一个梦想”为话题的交流探讨活动，培养学生正确的人生观和价值观。【引入部分】前面我们已经对美国黑人领袖马丁路德金写的我有一个梦想进行了感知和探究，对作者的梦想有了一个更深的理解，同时也感悟了作者那种生生不息、为民请命不止的崇高献身精神。那么，作为90后或00后的你们，又有着怎样的梦想呢？今天这节课我们一起走进以“我有一个梦想”为话题的交流和探讨活动中去。为了达到课标要求，首先对课文的内容要有所把握：提问：1、他有一个什么样的梦想？（明确：消除种族隔离和种族歧视，使黑人真正获得平等和自由）2、他为什么会有这个梦想？（明确：百年前的诺言未实现；黑人仍然贫穷受歧视）3、怎样才能实现这个梦想？（明确：非暴力；和平忍耐；包容博爱；团结白人）4、他能否实现这个梦想？（明确：50多年后的今天已经在美国现任总统奥巴马身上实现了）【合作交流探讨】一、这篇演讲词感情充沛、语言生动，并且运用了大量的排比修辞，使文章极富有感染力和号召力。（让我们找一组朗读一下，共同感受一下排比句的气势）1、请学生有激情地朗读课文第1016自然段，仔细体会作者连用六个“我梦想有一天”，以诗一般的语言和酣畅淋漓的排比句（提示说明：A正面表达了对自由和平等的渴望，抒发了作者作为一个黑人内心最热烈的梦想。B这几段文字情感充沛，文采斐然，犹如排山倒海，一泻千里，不可阻挡，具有极强的感染力）2、按课文中的结构形式，拿起你的笔，请以“我梦想有一天”仿写一段话（提示：可以“环保”、“和平”“爱心”、“亲情”、“求学”、“和谐”、“诚实”等为话题）参考：我梦想有一天，这个社会真正的了解我们，理解我们。我梦想有一天，90后的孩子能和父母坐在一起，彼此了解，互相沟通。我梦想有一天，甚至连高中校园这个囚牢般的地方，也将变成欢乐和自由的天堂。我梦想有一天，老师将不完全是以我们的成绩，而是以我们的品格优劣来评定我们的好坏。我梦想有一天，社会对我们不在质疑，我们的天空不再乌云密布，阳光初露，架起一道彩虹，闪亮人间！我梦想有一天，自己能真正独立，拥有自己的一片天地我梦想有一天，天空一片蔚蓝，再也没有环境污染。二、如果把黑人的遭遇比作根，我们都知道根是苦的，但只要采取正确的方法，苦根上就一定会结出甜美的梦想之花。这个梦想不但是金博士一个人的，也是千千万万个美国黑人的梦想，更是全人类共同的梦想，那么同学们你们有什么梦想能告诉我们吗？请以“我有一个梦想”为题，说一段话，表明你对未来的展望。（300字左右）那我们这个国家的梦想又是什么呢？大家一起谈谈自己的看法。参考：我有一个梦想，让所有的枪弹变成橄榄枝，再也没有战争，掩盖我的心灵我有一个梦想，想当一名科学家，造出能跨越时空的飞船；我有一个梦想，想做一名舞蹈家，跳出最美丽的舞蹈；我有一个梦想，想当一名画家，画出生活的点点滴滴。我有一个梦想小时直到现在，我一直梦想着将来当一名教师。首先，这个职业是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老师教书育人，是神圣的。可在学生眼里，老师很凶，很讨厌。如果我是老师，我要做一个和蔼且有高效率的老师。“高效率”是指教出的学生是优秀的。老师为什么每天凶巴巴地对学生呢？老师严厉在大人眼里是好的，可学生却会误解老师的严厉是坏的。于是，学生就会在老师背后，骂老师，说老师坏话。而我不会，我不会做被学生骂的老师，我要做一个被学生真正的，发自内心称赞的老师。如果我是老师，我会熟悉每篇课文，我会认真地备课。在课堂上，我会用生动的语言去打动每个孩子的心。我要像师恩难忘中田老师那样，用自己独特的教书方法教学生。在我的课堂上，我不希望我的学生跟着参考书“走”。我要我的学生能用自己的智慧去理解课文。同时，我也会让我的课堂充满活力，乐趣，使我的学生能积极参与。如果我是老师，我不会布置很多作业。我认为作业的多与少跟孩子的能力无关。不是说做的题目多就能成好学生。我希望我的梦想能实现。我一定会向着我的梦想加油，努力！我有一个梦想梦想，这个词让人觉得遥不可及。觉得是永远都不会实现的。但是每个人都会有自己的梦想，也可能在某个不同的时期有不同的梦想以前我的梦想是当警察，因为我看到电视剧里当警察都很厉害。我也想亲手抓住那些犯法的人！而当我看到报纸上说那些贫困山区的小孩没有书读，也没有人愿意去哪里教他们读书写字。我的梦想变了，我想自己快点长大，我希望自己能成为老师。那样我就可以去贫困山区里教孩子们读书了。在这两年里我的梦想也变了，变得更加遥不可及了。因为当我在电视里知道：2008年四川汶川地震、2010青海玉树地震、甘肃泥石流，还有水灾等等。虽然天灾无情，但是人有情。中华人民永远也不会放弃任何一个可以救人的机会。我被这样的真情感动了。那一刻我的梦想不再是当警察、老师了。而是希望自己能够有一双翅膀，带着炎黄子孙飞离这个多灾多难的地方。飞到一个和谐，永远也没有天灾的地方。梦想真的离我很遥远吗？我不会回答，可能真的很遥远，也可能很近。但是我知道，每个人都一定会有梦想的，因为只要有梦想，才有追求的目标，才能让自己向着目标前进，自己才能更好的成长。现在，我的梦想不再是那么遥远了，我的梦想只是单纯的想考进理想高中而已。所以我定下了这个目标，我要达到这个目标，首先要努力学习，我知道我一定能实现这个梦想的加油！我一定可以的！三、全班朗读下面的演讲词青春与梦想齐飞要求：（1）仔细体会该演讲词中的内容和特点。（2）读出情感。（3）注意朗读时的语速和语气。青春与梦想齐飞 也许你正挣扎于人生的得失，也许你正徘徊于痛苦的边缘，也许你曾经苦苦等待，也许你曾经失败，但请记住，其实这一切都不重要，重要的是我们拥有青春，我们拥有梦想！ 拥有梦想的青春是简单快乐的，拥有梦想的青春是奋发向前的，拥有梦想的青春是无所畏惧的，拥有梦想的青春是所向无敌的！ 来吧，用梦想的翅膀承载起青春的心，让青春与梦想齐飞！ 在极速发展的社会中，在事过境迁的现实里，青春是我们拼搏的资历；在忙碌无常的生活中，在钢筋水泥的建筑物里，梦想是我们奋斗的动力！ 青春的心蠢蠢欲动，让梦想带我们去远航吧。 纵使山高入云霄，纵使水深不见底，纵使鸿沟无边际，青春的心有梦想的乘载，年轻的我们扬起梦想的翅膀，跨越困难，飞越极限。 青春的我们带着梦想，可以在山顶领略众山小的风光，可以在水底观看鱼儿的嬉戏，可以在天际尽揽大地的神奇，是的，是梦想让不可能成为可能，是青春让不现实成为现实！ 其实在梦想与现实之间，只有那一层薄得可怜的黑纱，它残忍的把梦想和现实分开，只有有梦的人才可以撕破它，让梦想与现实完美结合，碰撞出尘世间最璀璨的光辉。 其实在青春与衰老之间，只有一段少得可惜的时间，它无情的把人生成两个阶段，只有好好把握住青春的人才能与衰老抗争，用坚定的信念叫衰老让步。 梦想与现实只有一线之差，青春与衰老只是一步之遥，风华正茂的我们难道不该把握住青春，让梦想飞越，让梦想与现实擦出火花吗？ 青春是船，梦想是帆，搭乘青春之船，扬起梦想之帆，驶向现实的彼岸；梦想是路，青春是灯，踏上梦想之路，点起青春之灯，迈向光明的康庄大道。 请不要害怕高处寒风凛冽，青春的我们能看到风光无限；请不要害怕天空乌云密布，拥有梦想的我们能让它彩光夺目；请不要害怕命运多舛，年轻的我们能经受起生命的考验；请不要害怕离现实万丈相隔，拥有梦想的我们能跨越一切！ 也许，青春的我们会迷茫，但梦想一如既往！ 也许，梦想最后不会成真，但青春的心无怨无悔！ 来吧，让青春与梦想齐飞吧！【课堂小结与结束语】1、再次明确本堂课的学习目标2、结束语自由平等是人类永远的梦想，也是人类永不停息的追求。但愿同学们以智慧去实现自己的追求与梦想。【课后训练】语言训练，仔细揣摩排比句的作用问题：面对水污染，空气污染，垃圾成山，沙尘暴，雾霾现象等严重问题，请你也以“我有一个梦想”为题，写一段排比句，表明自己对治理环境的渴望。参考：我有一个梦想，让所有的沙漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴，遮挡我们的双眼；我有一个梦想，每一条河流都清澈见底，不再泛起肮脏的白沫，让每一条鱼儿快乐的嬉戏；我有一个梦想，每一片天空都碧蓝如洗，不再涂抹滚滚的浓烟，让每一只鸟儿自由的翱翔；我有一个梦想，城市的每一个角落，不再有垃圾堆积成山，让每一个孩子在绿树下草地上健康的成长。教师教学“大比武课堂活动”导案设计导学案 班级学科： 2015级1班 语文 课题名称：八年级下册第14课我有一个梦想 教师姓名： 王 明 刚 资阳市乐至县吴仲良第六初级中学2014年4月17日