纪念白求恩教案.doc

扬中市西来桥学校 八年级语文学科教学案

课题
纪念白求恩
总第 课时
备课时间

主备人
八年级备课组
审核人
八年级备课组
教学目标：
1、学习叙议结合，以议为主的写法
2、学习对比手法和正面、侧面相结合介绍人物的方法
3、品味精彩语言，理解恰当运用成语说理的作用
4、学习白求恩的崇高精神，认识全心全意为人民服务是共产党的美德
教学重点难点：
叙议结合，以议为主的写法，对比手法的运用
课型：新授
教学过程：
预习导学
1．给下列加粗字注音。
（1）狭隘（ ） （2）拈（ ）轻怕重 （3）晋察冀（ ）
（4）热忱（ ） （5）殉（ ）职 （6）鄙（ ）薄
2．解释整个词语。
（1）拈轻怕重：
（2）精益求精：
（3）漠不关心：
（4）见异思迁：
  课堂助学
第一课时 
教学内容和步骤 
一、“开启”课文。 
1．以多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击 的场景，或投影出小学课文《手术台就是阵地》一文，让学生更多地了解白求恩。 
2简介白求恩生平。
3．作者写作本文的目的是什么？ 
明确：纪念白求恩，更要学习白求恩。 
二、读、练结合，评点课文。 
1．朗读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。 
2．评点文章的第一部分，教师可设计以下练习： 
①解释词语“不远万里”，写出“派遣”一词的音和义。 
②划分层次。 
③这一段中先叙事，后发议论，把记叙与议论的分界处标出（画两道竖线）。然后 
细读议论的内容，想想记叙的事跟议论的内容有什么关系。 
④文章开头为什么要对白求恩作一简单的介绍呢？ 
以上任务由学生独立完成，教师巡视点拨，花时25分钟左右。 
三、师生交流评点结果。 
明确：第一段：“一个外国人……这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种 精神。” 
— —我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。 
第二段：“白求恩同志的毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。” 
——学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 
第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。” 
——学习他对技术精益求精的精神。 
第四段：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 
2．评点文章第一部分结果。 
①不远万里：不以万里为远。派遣：（政府、机关、团体等）命人 
到某处做某项工作。 
②划分层次可分三层，见设计A。 
③……不幸以身殉职。||一个外国人…… 
这段记叙是为后面的议论服务的，记叙简明扼要，却突出其国际主义精神和共产主 义精神。 
④先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。扣住国际主义的原则作简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。从阅 读角度说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情和理结合了，议论的逻辑说服力就会大 大增强了。 
四、小结本堂课内容，
第二课时 
教学内容和步骤 
一、明确教学重点，复习上堂课内容。 
本堂课教学重点：白求恩毫不利己、专门利人的精神，对技术精益求精的精神；文章叙议结合的写作特点和对比手法的运用。 
二、读、练结合，评点课文。 
1二给第2段和第4段划分层次。 
2·第二段评点内容。 
①本段用正反对比的方法治还白求恩精神。标出正反对比的分界处。正反对比， 起什么作用？ 
②标出议论性句子和记叙性句子。记叙的事跟议论的内容有什么关系？ 
③标出正面介绍白求恩和侧面介绍白求恩的句子。 
3．第三段评点内容。 
①这段又用对比议论方法。标出正反对比的分界处。 
②这里要明确作者是怎样告诉我们要学习白求恩对技术精益求精的精神的。 
4．第四段评点内容。 
①标出记叙句的起止。说说这段叙事文字的作用。 
②与前三次相比，作者号召向白求恩同志学习的对象有变化吗？ 
③“从这点出发”是从什么出发？ 
④“这点精神”是指什么精神？‘ 
⑤末句从五个方面论述“这点精神”对一个人所起的作用，用自己的话概括作者是 从哪五个方面写的？ 
三、师生交流评点结果。 
1．第二段分三层。 
一层：从开始到“至少不能算一个纯粹的共产党员”，赞扬白求恩同志毫不利己专门 利人的精神。 
二层：到“无不为之感动”，举例论证这一精神。 
三层：到最后，再次号召向白求恩同志学习。 
第四段分两层： 
一层：从开始到“我是很悲痛的”，表达遗憾和悲痛之情。 
二层：号召大家向白求恩同志学习。 
2．第二段评点： 
①正反对比的分界处：“……每个共产党员都要学习他。||不少的人对工作不负责任 
……”正反对比的运用，阐明了学习白求恩同志的重要性和必要性。 
②第二段共十句话，其叙议的安排程序是“叙一议一叙一叙一叙一议一议一叙一叙 一议”。这一段夹叙夹议的特点尤其突出，使本段的议论有根有据，具有很强的说服力， 
既能使读者由表及里地认识白求恩，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要 向他学习。 
③正面介绍的句子是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的 极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”侧面描写的句子是：“从前线回来的人说 到白求恩…无不为之感动。” 
3．第三段评点： 
①正反对比的分界处是：“……他的医术是很高明的。g这对于一班见异思迁的人 
… 
②这里虽然没有明写出号召向白求思学习对技术精益求精的精神，但是在对反面 
的批评中，又包含了这个意思。 
4．第四段评点： 
①记叙句是：“我和白求恩同志只见过一面。……对于他的死，我是很悲痛的。”这 几句记叙抒发了作者遗憾悲痛之情。 
②前三次是向共产党员发出号召的，这一次是向大家发出号召的。号召的范围扩 大了。 
③“从这点出发”是从“学习他毫无自私自利之心的精神”出发。 
④“这点精神”是指“毫无自私自利之心”的精神。 
⑤从思想（高尚的人）、品质（纯粹的人）、道德（有道德的人）、志趣（脱离了低级趣 
味的人）、作用（有益于人民的人）五个方面来写的。 
四、背诵第四自然段。 
五、小结。 
1．由学生讨论和议论两种表达方式的区别，弄清楚议论文中的记叙和记叙文中的 
记叙的区别。 
明确：叙和议是两种不同的表达方式。本文是议论文，以议为主，叙是议论文中的 
叙，简洁概括，不同于记叙文中的叙，详细生动。议论文中的叙是为证明论点提出事实 
根据，叙要扣住论点，为议服务，因而要叙得简明、概括。 
2．学生讨论对比的作用。 
明确：本文运用对比的写法，也是由写作目的决定的。本文不仅为颂扬白求恩，而 
且是为了教育全体党员学习白求恩，所以既评白求恩，又批评党内不良倾向。通过对 
比，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应 
该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。  
检测反馈
①白求恩同志毫不利己的专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清请，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的人民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩是个医生，他以医疗为职业，对技术的精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
1、第一段文字中，正面介绍白求恩同志的语句是第 句，侧面介绍白求恩同志的语句是第 句。（只填写序号即可）
2、“叙”和“议”是两种不同的表达方式，第一段文字夹叙加议的特点十分明显，这段文字中“议”的句子是第 句。（只填写序号即可）
3、 “无不为之感动”中加点的“为”可换用的一个词是 ，“之”指代的是 ；“这对于一班见异思迁的人”中的“这”指代的是 。
4、 第二段文字中，作者将 与 进行了对比，运用对比方法的好处是 。
5、 白求恩毫不利己，专门利人的精神时刻在鞭策着我们，现实生活中具有白求恩这种精神的人是很多的。请举出现实生活中的一个典型例子加以说明。（要求：先叙后议，60字以内）

二次备课

课后作业

教后感

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