第四单元写作.doc

镇江实验学校八年级语文教学案 课题：写人记事要突出中心主备：杨蕾 课型：写作 审核：八年级语文组班级 姓名 学号 【学习目标】1明确每篇文章都要有中心思想。2学会表达中心意思要分清材料的主次，处理好详略关系。【学习重、难点】学会表达中心意思要分清材料的主次，处理好详略关系。【学法指导】讨论探究结合讲解【学时安排】三课时【学习过程】一、课堂助学1.导入2.学习书中的短文P1533.如何做到中心明确，详略得当？聚焦要求，为达到本次作文的写作要求，提醒大家在以下四个方面多动点脑筋：（1）多用对比 。“有比较才能有鉴别”，在正反双方的碰撞中，真善美的东西必将闪出耀眼的火花。盘点本单元的名家名篇，不难发现，对比是写作上的关键词。（2）详略得当须知。详略的安排不是取决于你对材料的占有量，也不取决于你对材料的喜好程度，在这方面还是文章的中心思想说了算。凡是与中心思想关系密切的材料需泼墨如水。与中心思想有关的次要材料不可不写，但要略写，而与中心思想无关的材料坚决不能写，在这一点上的确需要有忍痛割爱的牺牲精神。（3）卒章显志。通过抒情议论揭示主题是记叙文突出中心的常用笔法。对表现中心来说，如果说记叙是暗示的话，那么议论抒情就是明示。在文章的关键位置。比如结尾，用一两句抒情议论句，画龙点睛，强化中心，往往会使读者产生一种豁然开朗的感觉。（4）反复扣题。题目是文章的眼睛，眼睛又是心灵的窗户。为使文章中心突出，可在题中嵌入主题词，在行文中能用主题词表述的内容要尽量用主题词表述。主题词在文中频繁的出现，如乐曲的主旋律不断响起，这样一方面能增加主题词对读者的刺激量，另一方面能增加文字语言的主题含量。3.释疑解难4.教师小结二、课堂巩固请以“温暖的时刻”为题写一篇不少于600字的作文。注意：1.写人记事要突出中心。2.说真话，抒真情，忌抄袭。2.字迹清楚，书写工整。审题指导 “温暖”既可以是“我”得到他人给予的温暖，也可以是“我”给予他人的温暖。文题中的“时刻”是指一个片刻时间，所写的应是瞬间场景，与“时候”是有区别的。“时候”所指的时间是一个跨度较长的时间段，写作时，既可写“小我”，学习进步时老师、父母的一个鼓励的眼神，挫折后的一句问候、一个笑脸，久别时的重逢，也可写“大我”，写集体，写社会。如，以汶川大地震为题材，可写成抒情散文，用小标题式，列举几个温暖的瞬间，用优美的语言打动读者；写作时注意以下几点：1写出真情实感。“温暖的时刻”口子开得小，题目的外延能和初中生有限的生活经历相吻合，看到这道作文题。生活中的点点滴滴便会自然地泛上心头。我们最好是写出自己的真实感受，哪怕是一个瞬间，把它捕捉下来，重在表现自身的情感体验。 2描写典型细节。对“时刻”的描述与对事件的描述不同，如果能准确刻画、传神描绘，前者往往更具有细节的魅力。不需要面面俱到，只要把某一个细节写到位，写感人，文章就可以出彩。细节的描写能传递出一种细腻的温暖，比如一个关切的眼神、一双抚慰的大手、一句温馨的话语这就要求考生准确捕捉生活中最平凡却最动人的一瞬。 3构思要别出心裁。这篇作文拿个四平八稳的分数比较容易，但要脱颖而出也是有难度的。想要拿高分，立意的选择很重要。江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说过：“考场作文，人云亦云的东西不要写，稍一思考就能想到的尽量不写。”题目：_600教师评语：_教学后记：_教师评价家长签字批阅日期： 2011年5月 日4学校网址:朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。神童诗