《往事依依》教案.doc

往事依依教学目标：1. 能有感情的朗读课文，体会作者在文章中流露的情感，培养学生热爱自己，热爱生活，热爱祖国的思想情感，同时培养学生阅读文学作品的兴趣，自觉养成阅读习惯。2. 能用简洁的语言概括文章所写的几件事，理清文章脉络，并能表达出所获得的启迪，明做人之理。3. 品味文中有声有色，文情并茂的语言描写，体会其中的语言之美和意境之乐。教学重点：1. 理清文章脉络和基本思路，感受作者蕴含的思想感情。教学难点1. 能用简洁的语言概括文章所写的几件事，体会作者在文中表现的身后的感情，培养学生热爱祖国，热爱生活，热爱阅读的思想感情。2. 品味文中语言之美。教学思路：教学本文，首先指导学生从自学入手，自己反复诵读，尝试理解课文大意，再来体会课文所回忆的四件事情中所蕴含的趣味和情感，感受作者对于“金色年华”美好回忆的深情，引导学生提升阅读鉴赏和写作能力。第一课时一 课文导入我们每个人都有一个金色的少年时代，我们的同学现在就正处在这个好时景中。但是很多同学或许并没有意识到这段时光的美好，甚至可能还觉得这段时间很苦，尤其是读书很苦，好想快快长大。世事往往如此，都要到失去后才会懂得珍惜，才会明白过往的种种。若干年后再回望，我们会发现过去的时光是那么的美好，恨不得让机器猫用时光机将我们带回过去。今天我们要学的这篇文章往事依依是一位语文特级教师于漪老师写的，她在文章中生动地描绘了她年少时的美好经历，让我们一起来走进于漪的金色年华吧！二 初读课文，感知全文脉络请同学们有感情的自由朗读全文，并思考全文主要回忆了那几件事，并将这些事情用笔划下来。明确文章主要描写了观山水画，读评注图像水浒传，读千家诗，听国文老师上课等四件往事。三 学生合作探究。理清文章思路请同学们四人为一个单位讨论以下问题：1. 作者在这几件事中表现了少年时代的哪些乐趣？表现了作者怎样的情感？事情乐趣感情观山水画神情专注，徜徉画中之乐热爱自然读水浒浮想联翩，身临其境之乐好读书，善品味读千家诗吟诵诗句，沉醉诗境之乐爱国，爱美，爱生活听国文老师上课朗诵诗词，深受感染之乐酷爱文学，关注时代2. 往事依依，作者为什么要选择这四件事来进行回忆呢？这些事对作者产生了怎样的影响？答案明确这几件事情对作者留下了深刻的印象（引导分析第一段），而且这些事情都与读书有关，表明了作者在金色年华里的生活乐趣绝大多数来自于读书，也正是因为这些事情，让作者喜爱上了文学并走上了文学之路。3. 作者写这些事情的目的是什么？少年时读书的爱好让作者“一生受用不尽”，是作者成长的源头，通过回忆来抒发自己的情感，希冀青少年明做人之理，做一个志趣高尚的人，培养青少年热爱祖国，热爱生活，热爱自然的思想情感。4. 首尾两段在文中有什么作用？答案明确：首尾呼应，全文结构总-分-总，结尾的“往事依依”的“重复”点题，深化了主题。第二课时一 复习所学内容1 文章回忆了那几件事情？2 蕴含了作者的那些乐趣，表达了作者哪些思想感情？二 导入新课，细读课文，品味语言之美上节课，我们已经学习了于漪老师少年时代的一些印象深刻的事情，并感知了其蕴含在文本中的思想情感，今天我们就来继续学习这篇文章，探究感知一下文章的语言和写法的，体会文章的语言之美。1. 请同学们找出你认为写的好的，能打动你的句子或词语，有感情地朗读出来并说明为什么？答案示例：第一段：搜索枯肠，表明很多事情难以想起，唯独这四件事情印象深刻。第二段：雄伟险峻，烟波浩渺等，写出来梁山和水泊的特点。第四段：“风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻”表现出了变化多端的美景。第四段：春夏秋冬景物和色彩的句子（能否背诵一两句，提醒学生积累词句的重要性）第五段：雕镂，留下深深的痕迹，表达了印象的深刻难忘。2. 请同学有感情的朗读南归，体会作者深深被感动的感觉。3 文章用了那些手法来回忆事情的？对比手法。示例： 已经模糊，搜索枯肠与历历在目读水浒传的对比。年少时候的形象思维的重要性。让人看不上眼的千家诗，表现了诗的魅力。三 写作尝试仿照文章描写人物神态和感受的写法，结合自己的体验，写一段自己听课的感受与同学分享。四 能力迁移1. 作者的回忆大多与读书画有关，作者的经历对你的学习，生活有什么启迪，启发吗？开放性题目。作者回忆的是年少时候的事情，学生时代本身离不开读书学习求知，而且读书丰富了作者的生活，作者深刻的感受着读书带来的各种乐趣并陶醉其中，培养了作者的兴趣和思想情操。2哪些书籍或者生活片段给你留下了深刻的印象？给你的成长产生了怎样的影响？五 结束语回忆往事，总有些事会模糊，但也有很多事情经过许多年也仍旧会记忆犹新，难以忘怀。而这些让我们难以忘记的事总有让我们印象深刻的理由。于漪老师将自己的少年时代的美好记录了下来，我们的同学可以吗？可以写得一样生动自然有趣吗？文章倒数第二段的话其实也是对我们同学的教诲，读书，读好书可以拓展知识，提升修养，丰富情感，成为一个志趣高尚，有品味的人。所以我们要多读多思，做一个有用的人。