染色体变异教案.doc

染色体变异教案
【教学目标】
1、说出染色体结构变异的基本类型。
2、说出染色体数目的变异。
【教学重点和难点】
1、教学重点
染色体数目的变异。
2、教学难点
（1） 染色体组的概念。
（2）二倍体、多倍体的概念及其联系。
【教学过程】
一、复习提问：
1.生物变异的类型有哪几种？可遗传变异的来源有几种？
2.基因能够发生突变，那么染色体能不能发生变化呢？如果染色体发生变化，它会发生什么样的变化呢？生物的性状又会发生什么样的变化呢？从而引出染色体变异包括染色体结构的变异和染色体数目的变异。
二、染色体变异：
染色体变异包括染色体结构的变异和染色体数目的变异。
（一）染色体结构的变异
人类的许多遗传病是由染色体结构改变引起的。
　　在自然条件或人为因素的影响下，染色体发生的结构变异主要有4种：（课本P47）
　　1.缺失 染色体中某一片段的缺失 例如，猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病，因为患病儿童哭声轻，音调高，很像猫叫而得名。猫叫综合征患者的两眼距离较远，耳位低下，生长发育迟缓，而且存在严重的智力障碍。
2.重复 染色体增加了某一片段
　　3.倒位 染色体某一片段的位置颠倒了180度，造成染色体内的重新排列
4.易位 染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上或同一条染色体上的不同区域 。
（二）染色体数目的变异
染色体数目的变异可以分为以下两类：个别染色体数目的增加或减少，另一类是细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少。
1.个别染色体数目的增加或减少
21三体综合症;特纳氏综合症（课本P53）
2.细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少
观察教科书P48图6-41雌雄果蝇体细胞的染色体和图6-42雄果蝇的染色体组，回答下列问题。
(1)果蝇体细胞有几条染色体？几对常染色体？（答：8条；3对。）
(2)Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系？Ⅲ号和Ⅳ号染色体是什么关系？
（答：同源染色体；非同源染色体。）
(3)雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？
（答：Ⅱ和Ⅱ，Ⅲ和Ⅲ，Ⅳ和Ⅳ， X和Y。）
(4)果蝇的精子中有哪几条染色体？这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？
（答：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y；这些染色体在形态、大小和功能上各不相同；它们是非同源染色体；它们携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。）
如果将果蝇的精子中的染色体看成一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？（答：两组。）
从中得出染色体组的概念：像雄果蝇的精子中的4条染色体这样，一个生殖细胞中的全部染色体，在形态和功能上各不相同，但是包含了控制生物体生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组完整的非同源染色体色休，叫一个染色体组。
二倍体：体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体，如人、玉米、果蝇等。几乎全部的动物和过半数的高等植物都是二倍体。
多倍体：体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体，其中体细胞中含有三个染色体组的个体叫三倍体。比如香蕉。体细胞中含有四个染色体组的个体叫四倍体。比如马铃薯。
三、课堂练习
P50第一题，P51第三题
四、小结
本节课重点讲述染色体组的概念
五、作业