《小乌鸦爱妈妈》教案设计.doc

《小乌鸦爱妈妈》教案设计
教学目标：
１、通过学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》理解乌鸦反哺的感人故事，让学生明白爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献。
２、通过节奏练习，感知节奏。
３、培养学生的合作能力、表演能力、编创能力，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学内容：
１、律动、节奏练习、打击乐器练习
２、歌曲学唱并表演
３、编创歌曲
教学重点：
通过情境教学让学生有感情地演唱歌曲，编创歌曲。从而受到感恩教育。
教学难点：
在教师通过多媒体创设的情境中，学生充分享受音乐
教学准备：
多媒体课件、琴。

教学过程：
一、师生问好歌（音乐：《音乐小屋》）
师：叮咚，叮咚            生：上课铃儿响，
师:  叮咚，叮咚           生：我们准备好，
师：叮咚，叮咚            生：音乐小屋在欢迎你，欢迎我，
师：叮咚，叮咚            生：我们快乐的向您问好，
       老师好！
师：同学好！
师： 1、今天音乐小屋的主人邀请我们来做客，你们高兴吗？她希望同学们能在音乐小屋度过一堂快乐的音乐课。
     2、这所漂亮的音乐小屋坐落在美丽的大自然中，看着美丽的大自然我真想出去走一走，同学们想吗？跟我一起来吧！
      （课件：动一动   乐曲《郊游》）
二、律动总结，并导入欣赏
 师：在大自然中走一走可真高兴，春风柔柔的，阳光暖暖的，小草绿绿的真美啊！我们这么高兴的欣赏美景可是有一个小黑影飞来飞去的，它是谁？它在忙什么呢？我们一起去看看吧。
（课件:听一听乐曲《小乌鸦爱妈妈》三年级版）
三、欣赏总结，导入课题
师：1、哦，原来是一只小乌鸦呀，长的黑黑的不好看，我不喜欢它，同学们呢？
（预设生答：我觉得小乌鸦很懂事 ；    小乌鸦很孝顺 ；  小乌鸦不怕苦飞到很远的地方捉虫子。）
板画（小乌鸦）
    2、是的，同学们说的真好，让老师都受到教育了。小乌鸦外表虽然黑黑的，但他的心灵却很美。（板画红红的心）。小乌鸦在妈妈的关爱中长大，妈妈老了飞不动了，它就担起了抚养妈的责任，它这是爱的回报。他的孝顺与懂事真值得我们学习再有小乌鸦吃虫子，吃的是害虫，它还应该算是森林的环保卫士，对吗？因此我们是更应该喜欢它而不是讨厌它。
    3、既然喜欢它我们别光顾着欣赏美景了，我们帮小乌鸦做点什么吧！不是说小乌鸦是环保小卫士，我们就帮他来捉害虫吧！
(课件三节奏练习   大树上、草地上爬满了小虫子)
①节奏型：
×× ×     （拍拍是拍手；捉是点手心，为了突出四二拍强弱规律）
拍拍  捉
哪里  跑
②设计情境练习节奏
师：小虫子爬到树上了；         生：啪啪   啪  （拍手）
       小虫子爬到我们的书桌上了；       拍拍       拍   （拍桌子）
       小虫子又躲到草丛里了；              踩踩       踩   （跺脚）
四、歌谣导入，歌词
师：1、我们捉了那么多小虫子乌鸦妈妈今天肯定能吃饱了，可是我在想今天我们帮助小乌鸦了，那明天怎么办呢？
生答：（略）
2、音乐小屋的主人帮我们想到办法了，她把小乌鸦的故事变成了小歌谣，想让同学们编成节目，在六一儿童节上演一演，让所有的小朋友都能知道小乌鸦，都能去保护它、爱护它、帮助它。我们快回到音乐小屋看一看吧！
(课件四动动嘴歌词)
1、 有节奏的读歌词
（师念前半句，生念后半句，突出练习的节奏型×× ×，让学生感受歌曲节奏特点）
2、 带表演动作的读歌词
（为表演铺垫）
3、 有感情的读歌词
（为演唱铺垫，）
4、 出示打击乐器读歌词 
（为了不使学生感到枯燥先把打击乐器藏到书桌内，设计为音乐小屋的主人为使我们演好节目为我们准备的  {响板}{沙锤} 可以引导学生说说响板象乌鸦呱呱的叫声；沙锤则象小乌鸦不辞辛苦的飞来飞去拍翅膀的声音，加深情境教学。）
五、歌曲学唱：
师：我们为这首小歌谣加上名字吧，（板书歌名：在已经画好的小乌鸦和心的后面贴上乌鸦妈妈的画）
同学们听，音乐小屋的主人还为小歌谣配上音乐了呢！
1、先欣赏范唱
2、再欣赏范唱（要求学生加入自己的表演）
3、教师范唱（突出歌曲的感情）
4、学唱歌曲
①师生接唱学习
②听乐句模唱
③随琴完整的演唱
④分角色演唱（突出强调感情色彩，板书歌曲亲切有感情的演唱）
六：歌曲表演：
师：如果我们能再表演一下就更好了，我想先来当小乌鸦的妈妈，可以吗？那你们愿意当我的孩子吗？
   （ 表演道具：头饰、做好的小虫子贴到教室的各个角落）
1、老师带领表演
2、学生自由组合表演（不表演的同学可持打击乐器伴唱）
七：歌曲创编：
师：同学们把这个节目演的可真好，我看出来了，同学们在小乌鸦身上可学到了不少，知道了怎么去爱自己的妈妈，那么我想请同学们说说怎样去爱自己的妈妈。
生答：（略）
师：不如我们也编一首歌来表达我们的爱吧！我们的歌名就叫《小朋友爱妈妈》
（课件五编一编）
1、我的妈妈     （ 叫娃娃 ， ）
我的妈妈     （ 叫娃娃  ，）
妈妈辛苦       （ 养育我  ， ），
亲亲妈妈        （ 谢谢啦 ！ ）
  （小组交流 试着为后边填词）
2、创编一首表达对老师的爱的歌曲
想起老师                   （赛妈妈， ）
每天辛勤                   （教育我， ）
我要努力                   （来学习， ）
好的成绩                   （报答您。 ）
3、演唱并表演
八、德育渗透：
师：我们都要走了，可是怎么还没看见音乐小屋的主人呢？我们找一找她给我们留下什么了？同学们快看！桌子上有一封信，是不是音乐小屋的主人给我们的？让我来念一下吧！
（背景音乐《感恩的心》）
亲爱的同学们：
     你们今天在音乐小屋过的快乐吗？我给你们介绍的乌鸦小
朋友你们喜欢吗？我送给你们的节目你们排练好了吗？我真希望
这欢快的旋律中，颂扬的话语中，我能送给同学们的是一份爱的
熏陶。      
你们在被爱中成长，被父母爱、被老师爱、被同学爱，那么在被爱中你是否像小乌鸦一样学会了去爱呢？如果你学会了，说明你的内心 具备了一颗感恩的心。感恩父母给我们生命和无私的爱；感恩老师给我们看世界的眼睛；感谢朋友给与予友情的力量。
同学们，去爱小草吧！它会回报你一片碧绿的草地；去爱小花吧！它会回报你一片花海，一缕花香；去爱小河吧！叮咚！叮咚的流淌声是它回报给你友谊的歌声。
同学们你们知道吗？音乐小屋的主人我，其实就是“爱的使者”从今天起，让我们一起学会感恩吧！好吗？
 小结：是啊！同学们，让我们唱响心中那颗感恩的心吧，怀着感恩的心会让世界变得更美好，美好的世界中我们才能更快乐，更健康的成长！[在音乐余声中与音乐小屋告别（下课走出教室）]