生命之舟教案.doc

7.生命之舟学习目标： 1.通过与前两篇课文相比较，了解电视新闻的特点。2.指导学生体会电视解说词是如何用准确、生动的语言来表现思想内容的。3.通过对这则新闻的学习，使学生体会到军民的鱼水深情。学习策略：比较阅读法、讨论法。重点难点：1.重点：通过与消息和特写的比较，使学生把握电视新闻的特点。2.难点：指导学生体会电视解说词是如何配合画面来表现思想内容的。课时安排:1课时学习过程一、预习A、明确学习目标B、教材助读1、背景资料1998年8月1月晚，湖北嘉鱼簰洲湾溃口，记者冒着生命危险，登上进入险区的第一艘冲锋舟，一边拍摄，一边参与救人。拍摄过程中，记者始终采用长镜头记录的手法，记录下一幕幕感人至深的场面。在编辑过程中，记者又以二号冲锋舟为视角，透视整个簰洲营救的惊心动魄的场面，并配以解说词，在湖北电视台播出。2、题目解说1998年簰洲湾发生溃口后，解放军和武警战士置自己的生命于度外，在激流中驾着一百五十多艘冲锋舟，勇救被困群众一万七千多人。群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。3、文体知识（1）电视新闻是利用电视传播工具传播新近发生、发现和变动的事实，以供观众视听的报道。它以画面和声音为主要传播手段。（2）电视新闻与报纸、广播及其他新闻媒介相比，有以下特点：1）综合性。电视新闻利用视频和音频信号同时传递新闻信息，具有视和听的双重效果，综合了报纸和广播的特点，以形象和声音诉诸观众。 2）视像性。电视新闻运用画面把具体可视的典型形象，通过电视屏幕呈现给观众，突破了抽象的文字描写，形象的再现了生活，观众仿佛身临其境，可产生一种现场参与感。 3）即时性。电视新闻的即时性，是指对事物发展的不同阶段进行连续报道，或分别从不同侧面、不同角度对事件进行报道。C、请同学们根据学习目标和教材助读预习课文。二、展示预习效果与疑难1、给带下划线的字注音靠拢（ ） 簰洲湾（ ） 溃口（ ）障碍（ ） 穿 梭（ ） 迂回（ ）肆虐（ ）2、选词填空。 （1）当地群众（ ）地称这些为“生命之舟”A、亲昵 B、亲切 C、友好（2）凌晨3点多钟，冲锋舟上的呼唤有了（ ），人们发现第一个营救目标。A、回声 B、回首 C、回答3、根据语境，横线上填入的最恰当的一句是（ ）你是严冬里的炭火，你是湍流中的踏脚石，你是雾海中的航标灯，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，啊，友情！A、你是酷暑里的浓阴 B、你是深秋里的严霜C、你是暖春里的梅雨D、你是夏夜里的流星4、这篇文章作者是按照什么顺序如何展开报道的？5、通读课文，想想本篇电视解说词按导语、主体和结语可分为几部分？6、参考文章结构划分，请用一句话概括这则电视新闻报道的主要内容。7、我的疑难问题三、展示探究成果 1、在“一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米、四米、三米、二米、一米”中，详细地多次使用数字能产生什么样的表达效果？2、在“二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍，穿梭于树丛之中，搜寻被困群众”中，使用“绕过”“ 穿梭”“ 搜寻”等词有何作用？ 3、这篇课文是一则电视新闻。请你将这篇课文与前面所学的消息和特写作比较，并结合自己看过的其它电视新闻来说一说这篇电视新闻有什么特点？四、反馈阅读指定的段落：1、P47“2号凌晨1点多钟搜寻被困群众。” 2、P48“凌晨5点多钟情况十分危急。” 3、P48P49“由于激流冲顶三米、二米、一米”完成下列题目：1、请你描述小女孩的处境如何危险。2、为什么营救工作一次一次地失败？3、按要求在上面指定的段落中找词语：1）表现在危急关头“时间就是生命”的紧迫感：2）体现拯救工作的艰辛：3）说明英雄们为救人而同洪水搏斗的不屈不挠的抗争精神:五、学习反思：