红薯飘香习作教学教案.doc

红薯飘香五年级乡土习作研究性学习习作教学设计黄惠贤【教学目的】1通过烤红薯、制作红薯美食等活动，让学生了解到海门人烤红薯的传统，在亲子活动中感受合家参与的幸福，提高动手实践的能力，感受这一传统习俗的别样风情和家乡文化的魅力所在。2.通过片段赏析、交流展示，把烤红薯的过程、红薯拼盘的乐趣写出来，可以写烤红薯，把自己烤红薯的过程写具体，写生动，写出活动过程中的乐趣，有真情实感。也可以写快乐的红薯美食，把各种红薯美食的样子和制作过程中的快乐写出来。注意语言流畅、用词准确，不少于500字，至少4个自然段。3.通过研究学习，感受到美就在生活中，就在我们的家乡，就在我们的身边。【活动准备】1.提前两周利用假日时间，指导学生通过寻访、调查，了解烤红薯的习俗，阅读关于烤红薯的资料和儿歌。2利用社团活动，指导学生如何制作烤红薯，要求学生利用双休日和家人一起制作一盏兔子灯。3.利用活动课时间，组织全班展示活动，评出最佳红薯拼盘。学习收集与红薯相关的资料，制作红薯营养分析表，锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力；【教学过程】 一、欣赏掠影，快乐回放1同学们，最近我们一起进行了“烤红薯”学习活动，能谈谈活动中你最难忘的是什么事吗？为什么？2（播放活动图片）瞧，这就是活动中的一些照片，让我们一起来重温那些快乐的瞬间。3.大家看到了哪些欢乐的镜头？二、习作交流，分享成果1.同学们已经把这些精彩而快乐的瞬间写成了习作。现在请大家拿出自己的草稿，说说你写了什么快乐的瞬间。2.老师读大家的习作，发现大家写的欢乐瞬间主要有下列内容：烤红薯的过程很快乐品尝自己亲手制作的红薯美食很快乐红薯营养大搜索红薯形象大变身（手工雕塑制作）3.现在让我们一起来欣赏同学们笔下的精彩瞬间。学程单阅读下发材料中的5个片段，根据下列要求做记号。在觉得特别精彩的地方画直线，想一想这样写好在哪里；再想一想这些片段有没有还有改进的地方，怎么改？4.学生阅读批注。5.集体交流，评议修改。相机小结： 烤红薯的过程已经写得很清楚，但过程中什么地方最困难，怎么解决的，互相是怎么商量的，应该抓住语言、动作、神态和心理活动等细节。 红薯出炉后，外形、颜色有什么变化，拨开外衣，里面的肉又是怎样的？要写具体。 写制作红薯美食时，应该把小组合作制作时大家的动作、语言、出谋划策时的神情写好，重点注意写作的顺序，写好品尝自己亲手制作的红薯美食时的那份喜悦。 红薯营养大搜索，属于说明文，重点注意各种信息的收集和准确的处理，描写时有详有略。红薯形象大变身，应该写一写红薯原先的模样，经过刻刀雕刻后，又是怎样一步步改变造型的，写一写你心中的变身红薯形象。6.根据刚才的研究，现在请大家再读读自己的片段，你觉得自己有哪些地方需要改进的？7.学生修改片段。三、智慧选择，连段成篇1.这节课上我们还要练习把这些精彩的瞬间串联起来，写成一篇又完整又生动的文章。当然，不同的题目选择的内容也不同，你想写什么题目呢？学程单 想一想，哪些内容联系更紧密，适合放在一篇文章里，为什么？你准备为你的文章取什么题目？ 小组交流自己选的内容和取的题目，陈述自己的理由。 注意倾听，发表自己的看法，给出合理化建议。2.集体交流，分享评议。3.我们不仅要学会选择和组织材料，还要学会抓住重点，有详有略。那么你觉得在自己选的材料中，什么内容应该作为重点写具体呢？为什么？4.是呀，写作文就要这样围绕中心，对应题目，有重点有顺序地写，才能脉络分明，紧扣主题。我们以后在习作中，也要注意围绕中心精心选择材料，重点分明。四、学生写作，教师巡视指导。【附一】课上选用的5个习作片段（一）说干就干，我跟爷爷选了一根竹子，爷爷将竹子一分为二，其中的一份分成五根，再把它切成竹篾，选出其中一根试了试韧性，然后，把它围成一个椭圆，在接口处用一根线把它固定。我目不转睛的盯着。在爷爷的巧手下，又多了三个圆圈。我开始心痒痒了，也做了一个圆，一放手，便又变直了。我一看才恍然大悟，原来是线绕的太松。我在失败中总结经验，真是功夫不负有心人，这次我把线紧紧绕在上面，手一放不松了。爷爷拼拼凑凑一只兔子的身体便做成了。接下来的任务就交给我和妈妈了。妈妈做浆糊，我负责剪免毛。我在爷爷的指导下，我先用报纸把兔子的身体糊好，再把五颜六色的兔毛粘在报纸上。一不小心，兔毛粘歪了，:“弄下来，重来！”我小心翼翼地撕下来，再粘上在我的努力之下，终于做成了。（二）今天，阳光明媚，万里无云，我们拿着兔子灯到内操场去展示。兔子灯很漂亮，五颜六色，形态各异。有餐巾纸做的，有布条做的，有彩带做的最引人注目的就是卞申龙的“杰克”，在阳光的照射下，一闪一闪的亮眼极了。（三）不知不觉，又到了游灯的环节。我们都牵着兔子灯围着操场走。你一言我一语，叽叽喳喳，像小麻雀一样。调皮的同学还玩起了“撞尾巴”。你碰我，我碰你，玩得不亦乐乎。接着，我们昂首挺胸地来到一年级教室前，本以为会赢得称赞，可只有嘲笑：“太难看了。”“这像牛嘛！”算了，忍字头上一把刀，我忍我忍。到了二年级，我长舒了一口气。因为，他们明显不嘲笑了。所以，我们都信心十足。我一边走，一边可自豪啦。心想：这可是我亲手做的兔子灯，我要保护好它，让它成为我童年的一个美好回忆。（四）一开始，同学们都迫不及待地冲向別人的兔子灯前猜谜。我先到黄思彤那，题目是“老大用线不用针，二姐用针不用线，三姐点灯不干话。”我灵机一动：“哦，大姐是蜘蛛，二姐是蜜蜂，三姐是萤火虫。”不费吹灰之力，居然猜对了。这使我信心大增。我又来到了沈伊婷的灯前：“上不怕水，下不怕火,家家厨房，都有一个。”我左思右想，忽然眼前一亮：“是锅！”我高兴得跳了起来。看看其他同学，也都经过自己的努力猜对了一题又一题。可是我的谜语：“一日只走一里路（打一字）”谁都猜不出来。对了，陈老师，这题就留给你了。（五）中午，我们要点蜡烛的，可是老天不做美，我们在教室里关着门窗，就点了陆宇晨的，在点蜡烛的同时，我许了愿，我的愿是：希望我们全家平平安安，希望妈妈生意兴隆，希望我学习更上一层楼。