《我多想去看看》优质教案.doc

我多想去看看教学设计上五庄邦巴小学：李花春一、教材简析 本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚，语言朴实。二、教学目标知识与能力：1认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”过程与方法：2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。（读和诵的训练）情感态度与价值观： 3. 通过朗读，理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。（听、说、读、写、诵的综合训练）三、教学重点：学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。四、教学难点：读好长句子。五、教法与学法教法：适当点拨，谈话交流。学法：边朗读边想象，多种形式的读相结合，展示交流，反复训练。六、教学准备：教学课件 生字卡片七、教学流程学习活动一、课前三分钟的说话训练。主题：介绍你去过的或还没去过的地方。方法：自由上讲台展示交流。（个人展示，或和小伙伴、老师合作展示。）要求：1、可以带上美丽的图片、照片或视频、歌曲等。2、评出“好口才”。学习活动二、激趣导入。1、图片导入。师课件出示天安门、故宫、天坛、长城美丽的图片，学生欣赏后谈谈感受。2、师：同学们，你们去过北京吗？想不想去看看呢？有一位小朋友和你们一样也想去看看北京。我们就跟着他一起去吧！3、板书课题，读课题。指导书写课题。重点认识和指导书写“心”字低和“方”字旁。4、引导学生根据课题质疑。看了课题，你想知道什么?(“我”是谁?他想去看什么?)学习活动三、课件出示学习目标学习活动四、分步骤完成学习目标学习目标展示（一）学生正确、流利地朗读课文，自学生字、新词。要求：学生带着问题用自己喜欢的方式读文，做到不加字、不漏字、不读错字、别字，读通句子。长句子多读几遍。 方法：1、学生带着问题边思考边朗读课文。 2、自学生字，遇到不认识的子想办法认识。1、指名朗读，要求读得正确、流利。读后评议。2、听范读，评价，你认为读的好吗？好在哪里？3、交流：说说课文主要讲了什么。4、小组内学习生字。5、教师课件出示生字：你认识了哪个字？给大家教一教。并交流识字方法。其他同学进行补充说明另外的识字方法。6、用摘苹果和摘桃子的游戏巩固生字。 学习目标展示（二）朗读感悟（评出优秀小读者）1、学生再读课文，划出不理解的词语。2、交流：（1）理解“遥远”A.教师利用地图，让学生认识北京的地理位置。B.告诉学生，山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天的时间，路途非常远，因此说“遥远的北京城”。（2）理解“壮观”A.请同学们回忆一下，学校里的升旗仪式怎样的？B.出示有关升旗仪式的图片和视频，学生体验升旗仪式的壮观。3、指导朗读“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。”教师范读、指名读，提醒学生朗读时语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。 4、再读“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。”师：闭上眼睛，你们看到升旗仪式了吗？让我们一起来背这句话。 5、生想象画面，背诵。6、让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。7、达标练习：师课件出示填空题，学生汇报。妈妈告诉我，沿着（）小路，就能（）大山。遥远的（），有一座（）广场上（）非常壮观。我对妈妈说，我（ ），我（ ）。学生练习填空。目标展示（三）写字指导。学习活动五、拓展延伸，深化情感1、练习读“我会读”中的句子。2、听唱歌曲我爱北京天安门。学习活动六、下节课预习目标的出示：1、画出你心目中的北京；2、把课文读给你的爸爸妈妈听。板书设计： 走出大山11. 我多想起看看 去天安门 爱北京、爱祖国 看升旗仪式 我多想去看看教学设计送教教师：李花春送教学校：拉三小学送教班级：一年级 送教时间：2012.12.4