为我们服务的人教案.doc

为我们服务的人
陈碧琳
教学目标：
1.认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
2.体验他们工作的艰辛。
3.养成尊重这些人及其工作的态度。
教学重点：
认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。
教学难点：
体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。
教学准备：
课件
体验一天有哪些人在为你的生活服务；调查学校里有哪些人在为我们服务

教学过程：
一、谈话引入
1.这节《品德与社会》咱们放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告诉我，你长大了想干什么？为什么？
2.我们的理想各不相同，但不管干哪一行，我们都是在尽自己的努力，为周围的人服务。
3.今天，我们就来聊一个话题：为我们服务的人 （板书）
二、引导发现，提升认识
1、活动一 一顿早餐包含的劳动
（1）、教师设置情景：一个孩子在吃早餐，她咬了一口面包就说不好吃，便把面包扔了。妈妈质疑：你怎么把面包扔了？你知道一顿早餐里包含着多少人的劳动吗？小女孩子努力地思考：一顿早餐里包含着多少人的劳动呀？
（2）、故事中的小女孩给你留下怎样的印象呢？（浪费食物、挑食等）
（3）、谁能告诉小安，这顿早餐包含着哪些人的劳动汗水呢？（种粮食的农民、生产面粉的工人、烤面包的师傅、商店里的服务员、挣钱的父母等）
（4）、是呀，原来准备一顿早餐却需要这么多人的服务。其实，在我们的生活中有着很多为我们服务的人，我们的生活离不开各行各业的劳动。也许平日里我们忽略了他们，今天让我们一起来寻找他们的踪迹吧！
2、活动二 在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者
（1）除了刚才所提到的劳动者，在生活中，还有哪些人在为我们服务呢？我们来比一比，看看谁能在一分钟里写得最多。
（2）学生在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者。
（3）分小组汇报所写的数量。
（4）集体交流。
（5）要是老师再给时间你们写，你还能写吗？
（6）一分钟的时间太短，根本没有办法写完。这也说明，我们的生活每一刻离不开劳动者的服务。
3、假设：没有他们，我们的生活会怎样？
（1）如果没有了这些平凡岗位上的人们为我们服务，我们的生活会怎样？
如果没有医生，我们生了病怎么办呢？
如果没有交通警察，我们会……
如果没有电视台的叔叔阿姨，我们……
如果没有……，我们……
（2）说说你的亲身经历和感想：没有了他们，我的生活……
（3）小结： 你们回答得真好，知道得真多。不难看出，每一个行业劳动，对人们的生活和社会的发展都起到了很重要的作用。劳动没有贵贱之分，每一项劳动都是人们生活中不可缺少的，每一位劳动者都是应该受到尊敬的。有的人在平凡的岗位上也能做出不平凡的事来。
4、活动三 故事会——我所了解的劳动者
（1）师讲述故事园《传递快乐》。
（2）请学生讲故事，只要是关于劳动者的故事都可以，如爸爸妈妈的劳动事迹、听过的《令我敬佩的清洁工》《保安的故事》《守望校园的“平安天使”》《医生出手相救》《消防员的故事》《公共汽车司机的故事》《好样的，水电维修工》《马背上的“流动邮局”》等。
（3）交流听故事后的体会。
（4）小结：即使是一份最普通的职业也能给人们带来快乐、帮助，同时也能给自己带来快乐。

三、升华情感，表达感受
在我们的周围有许多默默地为大众奉献的人，我们在享受别人服务的时候，要学会表达自己的感激。（板书：感激）
赶紧拿起笔，尽情地写下你想说的话吧！也许，你有很多人想感谢，现在，你最想感谢谁呢？播《感恩的心》音乐，学生写感激小语。（书P48）
我对我们的班干部说：
我对我的老师说：
我对校园的清洁工人说：
我对警察说：
……
3、读感激小语。
同学们让我们一起来感谢所有关心我们、为我们服务的人，让我们带着一颗感恩的心去面对生活吧！
师：感谢是一种美德，学会感谢，心中有爱，才能使生活变得更和谐、更美丽，让我们一起学会感谢吧！请全体起立，跟着老师一起说，一起做。
（课件出示：朗诵诗歌《我感谢》）师生一起大声朗诵：
感谢父母给了我们生命，让我们享受人世间的亲情和幸福；
感谢老师的谆谆教诲，让我们在知识的海洋里遨游；
感谢清洁工的默默付出，让我们在美好的环境中成长；
感谢农民伯伯的辛勤汗水，让我们吃上香喷喷的米饭；
感谢所有关心我们、帮助我们、为我们服务的人。
师：感谢父母、感谢老师、感谢服务员、感谢医生，感谢所有帮助我们的人，让我们把感恩的心化为实际行动，做父母的好孩子，做老师的好学生，做社会的好公民。

4、感激我们身边所有的人,他们用行动告诉我们，劳动就是一种大爱，劳动就是一种创造，劳动就是一种光荣。除了感谢外，那我们还应该怎么对待这些为我们服务的人？（引出下个学习环节。）
四、明辨是非，回归生活
1、活动四 他们这样做，对吗？
请同学们根据教材提供的情景及自己生活中遇到的画面，讨论这样做对不对，如果不对，应该怎样改正。
（1）小倩边吃雪糕，边把雪糕包装袋随地乱扔。（ ）
（2）老师在给同学们上课的时候，两个男同学在交头接耳。（ ）
（3）小军把没有吃完的大半个面包扔进了垃圾桶。（ ）
（4）在吃晚饭时，琳琳对妈妈说：你做的这些菜一点也不好吃。（ ）
（5）方方对妈妈说：你给我买的写字笔太普通了，我的同学用的是可涂改的、带香味的笔，可漂亮了！（ ）
（6）小明在写作业，妈妈蹑手蹑脚地端来一杯热牛奶，小明认为这是理所当然的，端起来就喝，甚至埋怨妈妈牛奶太烫了。（ ）
（7）老师让小丁留在办公室，面对面改作业，耐心地纠正他的错误，小丁烦透了，一脸不高兴。（ ）
2、交流看法。
3、小结：我们的生活离不开身边为我们服务的劳动者。让我们共同用心尊重为我们服务的人，感激为我们服务的人，珍惜为我们服务的人的劳动成果，学习为我们服务的人，做力所能及的事情，共同创造更美好的生活，让我们的社会变得更加和谐。
【设计意图】
珍惜他人的劳动成果，初步树立为他人服务的意识。以情境练习的形式让学生明辨生活中的是与非，既有效地激发了学生参与课堂的积极性，又能检查学生在本节课中的学习情况。在课堂评价中，设计了“最佳服务之星”奖牌，获奖的奖牌里还包含着一条关于劳动的名言。既让答对的学生体验成功的快乐，又让全班同学能分享奖牌后的妙语，增强学生的劳动观。
小结：（随机板书：珍惜、尊重、学习）
五、结合实际，课外践行
1、明天，我们也将成为这千千万万的光荣的服务大军之一。那么，让我们从今天开始，从小事做起，从身边的事做起，从力所能及的事情做起，树立正确的劳动观念，学习基本的劳动技能，养成良好的劳动习惯。课后，老师给同学们布置了一些作业，同学们可以自由选题后完成课外作业。
2、好，这节课就上到这里，同学们再见。
【设计意图】
教学以提高儿童的生活能力为归宿。从其最终的指导目标上说，是指导儿童的实际生活，解决儿童在生活中面临的问题，提升儿童的生活能力。通过实践活动及在活动中的实现的多元评价，将学生的课堂学习与他们的实际生活联系起来，贯穿于学生的整个生活，有效地指导了他们的生活，提升和发展了他们的生活能力和生活品质。
【板书设计】
一个大心形护着“为我们服务的人”，心形四周是“感激、珍惜、尊重、学习”四个词语。
【设计意图】
通过课堂教学，主要引导学生感受到幸福生活离不开劳动者提供的服务，懂得尊重劳动者，珍惜劳动成果，懂得选择合适的方式表达对他人的感谢，并学习为我们服务的人的甘于奉献的大爱精神，让学生自己的事情自己做，用心为身边的人做力所能及的事情。根据这一目标设计以上的板书，以概括本节课的学习内容，揭示本课的目标，给学生留下深刻的印象。
苏霍姆林斯基曾说过：“成功的教育应该使学生在没有意识到受教育的情况下却受到毕生难忘的教育，而这种潜移默化过程中受到的教育往往是具有滴水穿石的作用。”我想，我要时时刻刻以此话来勉励自己，努力让孩子们在课堂中乐学，让《品德与社会》课堂真正富有实效。

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