汉子与书的故事教案.doc

五年级下册品德与社会
《汉字的创造与发展》导学案
教学目标：
了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。
教学重难点：
如何让学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。
教学过程：
一、创设问题
激情导入：汉字是我们生活中再熟悉不过的事物了，我们每天都要与它打交道。在汉字还没产生的远古时期，人们要将事情记录下来是怎样做的呢？汉字是什么时候产生的，又是怎么演变的呢？
二、自主探究
学生自主学文P52～P55，充分了解文本介绍的汉字的创造和发展。
1、最早的汉字是三千多年前我们的祖先刻在龟甲或兽骨上的文字，叫“（ ）”。
2、中国的文字最初是从（ ）演变而来的。我们的汉字始终保持了既有（ ）的方块字特点。
3、随着科学技术的发展，各国越来越多的专家认为：在世界数千种语言中（ ）。
三、讨论解疑、展示提升
出示以下问题，让学生交流汇报自学的情况，教师巡堂指导，见机点拨。
1、在汉字还没产生的远古时期，人们要将事情记录下来是怎样做的呢？
展示1、古人记事的方式：结绳记事、画图记事、刻竹记事
小结：正像同学们说到的那样，用这样的方式记事费时、费力，还小容易清楚地把事情表达出来。(大屏幕打出那几件事情)看，这就是刚才同学们用刻木、绘图、结绳几种方法所要表达的意思。
这几件事如果用汉字写出来一目了然，多清楚啊!
2、汉字是什么时候产生的？
展示2、汉字的产生：仓颉造字的传说
为了能将事情清楚、准确记录下来，人类就开始尝试着用更简捷，又能让所有人明白的符号来表达意思，这就是字。汉字是怎样产生的?我国古代流传着仓颉造字的传说故事，谁能讲一讲这个故事?
3、汉字是怎么演变的呢？
展示3、汉字的演变：
A、展示：汉字的进化过程：（1）甲骨文；（2）金文；（3）古老的密码：战国文字；（4）汉字的统一；（5）秦代的统一文字：小篆；（6）监狱里造出的汉字：隶书；（7）汉字字体的楷模：楷书；
B、示例：“马”字的演变：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书

四、当堂检测
1、字形游戏：缓兵之计、得不偿失、孤瓜烂熟、如鱼得水
2、组字游戏：
羊山上吃小草
羊上山吃小草
山上羊吃小草
小羊上山吃草……
3、探究汉字之美：福
五、总结感悟
作为一个中国人，我们不仅从小要学好汉字，用好汉字，还应该进一步发扬中华民族的创造精神，运用我们的聪明才智，为祖国和世界创造出更多的奇迹来!

附：板书设计

结绳记事
古人记事的方式 画图记事
刻竹记事
汉字的演变：甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书

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