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汉子与书的故事教案.doc

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资源描述
五年级下册品德与社会 《汉字的创造与发展》导学案 教学目标: 了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系,感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。 教学重难点: 如何让学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息,并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。 教学过程: 一、创设问题 激情导入:汉字是我们生活中再熟悉不过的事物了,我们每天都要与它打交道。在汉字还没产生的远古时期,人们要将事情记录下来是怎样做的呢?汉字是什么时候产生的,又是怎么演变的呢? 二、自主探究 学生自主学文P52~P55,充分了解文本介绍的汉字的创造和发展。 1、最早的汉字是三千多年前我们的祖先刻在龟甲或兽骨上的文字,叫“( )”。 2、中国的文字最初是从( )演变而来的。我们的汉字始终保持了既有( )的方块字特点。 3、随着科学技术的发展,各国越来越多的专家认为:在世界数千种语言中( )。 三、讨论解疑、展示提升 出示以下问题,让学生交流汇报自学的情况,教师巡堂指导,见机点拨。 1、在汉字还没产生的远古时期,人们要将事情记录下来是怎样做的呢? 展示1、古人记事的方式:结绳记事、画图记事、刻竹记事 小结:正像同学们说到的那样,用这样的方式记事费时、费力,还小容易清楚地把事情表达出来。(大屏幕打出那几件事情)看,这就是刚才同学们用刻木、绘图、结绳几种方法所要表达的意思。 这几件事如果用汉字写出来一目了然,多清楚啊! 2、汉字是什么时候产生的? 展示2、汉字的产生:仓颉造字的传说 为了能将事情清楚、准确记录下来,人类就开始尝试着用更简捷,又能让所有人明白的符号来表达意思,这就是字。汉字是怎样产生的?我国古代流传着仓颉造字的传说故事,谁能讲一讲这个故事? 3、汉字是怎么演变的呢? 展示3、汉字的演变: A、展示:汉字的进化过程:(1)甲骨文;(2)金文;(3)古老的密码:战国文字;(4)汉字的统一;(5)秦代的统一文字:小篆;(6)监狱里造出的汉字:隶书;(7)汉字字体的楷模:楷书; B、示例:“马”字的演变:甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书 四、当堂检测 1、字形游戏:缓兵之计、得不偿失、孤瓜烂熟、如鱼得水 2、组字游戏: 羊山上吃小草 羊上山吃小草 山上羊吃小草 小羊上山吃草…… 3、探究汉字之美:福 五、总结感悟 作为一个中国人,我们不仅从小要学好汉字,用好汉字,还应该进一步发扬中华民族的创造精神,运用我们的聪明才智,为祖国和世界创造出更多的奇迹来! 附:板书设计 结绳记事 古人记事的方式 画图记事 刻竹记事 汉字的演变:甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 3
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