(部编)人教一年级上册《ai ei ui》教学设计.docx

ai ei ui教学设计教材分析ai ei ui是人教版一年级上册汉语拼音的第九课，主要是三个复韵母的学习，学生经过前面的学习已经有了一定的基础，但一年级的孩子特别活泼好动，自控力差，注意力难以持久，面对抽象而枯燥的汉语拼音，常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学的心理，需要教师的精心设计，让学生在自主实践的氛围中兴趣盎然地学习。教学目标1. 正确认读ai ei ui 3个复韵母，正确拼读由声母和ai ei ui组成的音节。（重难点）2. 能在四线格中正确书写音节词“pi du”,认识“妹、奶、自、皮”4个生字。3. 正确流利有感情得朗读儿歌小白兔。教法新课标指出：学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导着。本课教法主要以创设情境法、朗读法、游戏法等方式进行，激发学生的学习兴趣。学法新课标指出：工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。本课学法主要以读读说说拼拼为主，合作交流学习等方式进行。教学过程一视频导入，激发兴趣上课伊始，教师引入：同学们还记得我们学过的单韵母吗？你们能读出来吗？来所有的同学一起来读。（生读a o e i u ）这天，拼音王国发生了一件奇怪的事情，我们一起来看看，到底发生了一件什么奇怪事情？（播放视频：拼音王国里的a e i u被复韵母恶魔绑架，复韵母恶魔用a e i u来合成复韵母ai ei ui，并吸收复韵母能量，最后复韵母恶魔被打败，a e i u被成功解救）播放视频后布置任务：同学们想解救a e i u，要完成“我会读、我会写、我会拼”三个任务，你们能完成任务吗？二合作交流，学习韵母1. 我会读生观察ppt图片，发现姐姐和弟弟紧紧挨在一起，明白说“挨”时发ai的音，并让学生感觉ai 时的特点，体会读ai 时先发a 音，后慢慢滑向i的音，又轻又短。随后编口诀“挨在一起ai ai ai”来加深学生印象。生观察ei ui 图片，明白ei ui 的读音，并以口诀“用力劈柴ei ei ei”“围巾围巾ui ui ui”来吸引学生注意力。随后请学生当小老师来带同学们读ai ei ui 。复习标调歌，明白ai 标调时是标在a上，ei标调时标在e上，ui标调时i去点再标调。学生轮流读，分小组练习ai ei ui 的四声调。2. 我会写师示范ai ei ui 在四线格的位置，并提醒学生每个复韵母注意：两个字母在书写的时候靠近一些，写得尽量紧凑、匀称，形成一个整体；书写时要按顺序在四线格中写完所有的字母后再标调；不要看一个字母写一个字母而是看一个音节写一个音节。师示范后生自己练习ai ei ui 并带声调每个3个，并拿学生的练习内容在投影仪上让学生来欣赏点评。3. 我会拼学生图文对照拼读“台灯、杯子、白菜、飞机、玫瑰、鸡腿”等词语，并再次全班读、个别读来拼读积累所有词语。进行摘苹果游戏，学生摘取苹果树上的拼音苹果学生朗读儿歌小白兔，特别注意“白、尾、嘴、在”的读音，并拌上动作，在活动中加深理解。观看视频并朗读儿歌复韵母ai ei ui。三总结延伸，拓展升华同学们经过自己的努力成功解救了a e i u，a e i u重新回到了拼音王国，从此拼音王国又是一个团结友爱的大家庭，每个小朋友也生活在有爱的世界里，那你知道爸爸妈妈有多爱你吗？我们一起来读读一个有趣的故事猜猜我有多爱你。