王几何教学设计.doc

王几何
马及时
【教学目标】
1、朗读课文，整体感知文章的主要内容。
2、学习描写人物的方法，分析细节描写。
3、通过对比阅读，引导学生通过多种刻画人物描写方法来分析人物形象。
4、体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。
【教学重点、难点】
通过对比阅读，引导学生通过多种刻画人物描写方法来分析人物形象。
【教学方法】
1、朗读法 2、合作、探究法 3、点拨法
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、新课导入
二、检查预习
1、词语积累
2、成语竞猜
三、整体感知
1、快速自由地朗读课文，找出本文能够高度概括或评价王几何老师的中心句子。
2、文章围绕“业务水平极高”、“幽默风趣”的王几何老师写了哪几件事情？
四、文本探究
1、王老师这堂充满喜剧效果的课堂让42个孩子们刻骨铭心，那么作者是如何刻画王老师这一人物形象？
2、作者为何用《王几何》作为文章标题？
五、拓展延伸
你喜欢这篇课文吗？请说说你的感受、心得、看法、疑问……
六、课堂小结
七、布置作业（牛刀小试）
第一次月考成绩出来了，教室里……
1、运用所学刻画人物的方法突出他（她）高兴的心情。
2、运用所学刻画人物的方法突出他（她）悲伤的心情。
要求：
1、要符合情境。
1、介绍你身边熟悉的一个同学。
2、运用动作、语言、神态、心理等描写方法。
3、不超过150字，
4、运用比喻的修辞手法。
八、板书设计
王几何
马及时
矮胖老师 笑 水平极高 幽默风趣

学生 尊敬和喜爱 （神态、肖像）老师（动作、语言）
王老师 静 平易近人 和蔼可亲